學校如何加強學生的防溺水安全教育工作

潘桂蘭

摘要：做好學生防溺水安全教育工作，學校責任重大。尤其是近年來學生溺水事件增多，以及2020年我國不少地區發生洪澇災害，這些都威脅著學生生命安全。因此學校要結合實踐，深入落實防溺水安全教育工作。

關鍵詞：防溺水安全教育;實踐工作

引言：預防學生溺水是學校、教師、學生家長的共同責任，從學校宣傳教育引導開始，提升學生的警覺意識，提高家庭的重視程度，就能夠有效控制學生溺水問題。只有加強安全警示教育，學生的安全才有更好的保障，各類溺水事故才得到有效控制，未來的學業和生活才不會受到影響。

一、學校加強宣傳教育

學校要結合自身實際情況，從師生安全意識、防范意識引導開始，杜絕學生溺水事故的發生。首先建設校內外環境，在校園內顯眼地方懸掛有關防溺水宣傳橫幅、標語、宣傳專欄或舉辦主題板報等活動。在危險河段豎立防溺水警示牌，警示牌旁邊要懸掛一根竹竿、一條繩子、一個救生圈。值日教師、值周領導對學校所負責河段每天進行巡邏，發現有在河邊逗留玩耍的學生要及時制止。學校每天要告知學生：生命安全第一，不可以私下進行游泳。這樣學生每天都能夠接觸這類信息，記憶深刻。家長進入學校之后，一樣能夠提升自己的警覺意識。

其次就是學校教育管理部門工作，管理人員應該認識到，學科教育也可以與防溺水工作緊密聯系起來。道德與法治、語文、體育等學科教育階段，都需要將安全預防教育工作做好，上課前先登記好缺席的學生，了解他們的去向;每天放學前進行課堂5分鐘安全教育，并將溺水自救的應急管理辦法確立起來，這樣學生就有機會接觸更加系統性、全面性的安全知識，在校園管理部門的督促之下，提升自己的警覺意識^[1]。學校政教處也需要將防溺水安全教育相關材料搜集應用，利用國旗下講話、節假日前集會、演講比賽、書法、畫畫、手抄報等形式，提醒學生要重視自己的安全，不斷提升意識，珍愛自己的生命。

開展安全教育專題班會，讓學生觀看有關安全教育視頻或課件，然后寫觀后感，學生之間互動交流的。這樣的教育方式讓學生更容易接受，而且經典的案例更能夠警示學生，更能夠保障學生的安全意識與自我防御意識。配合相應的防溺水專題家長會，使有關于家庭教育相關工作的主要內容更加明確。如果部分家長沒有時間參加家長會，班主任教師要及時進行家訪，將家長的監管意識責任意識不斷提升。節假日前，學校對學生發放《致家長一封信》和班主任在家長微信群里宣傳相關防溺水的知識，對家長進行防溺水“四知”培訓和測試，四知：知道孩子去哪、做什么、和誰去、何時回來。這些活動讓家長積極參與學生防溺水行動之中。實踐證明，家長彼此之間相互支持，使開展這項工作的凝聚力明顯提升。

二、防溺水安全技能教育引導

對學生進行防溺水安全教育，讓學生熟記“六不兩會”：1.不在無家長（或監護人）帶領下私自外出游泳或戲水;2.不能擅自（未經家長許可）與同學結伴游泳或戲水;3.不到不熟悉的水域游泳或戲水;4.不到無安全保障的水域游泳或戲水;5.不到無人監管和有禁止游泳告示的江河、溪流、山塘水庫、不明水坑邊玩要戲水;6.在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下，不要懼怕、逃離或者貿然下水施救，要采取呼救及報警等措施。7.發現險情會相互提醒、勸阻并報告;8.會基本的自護、自救。安全預防的第一要素就是有監護人的看管，當安全設置到位且救援人員能夠有序開展各項工作，這樣的安全防范工作才能有效落實^[2]。

一旦出現溺水問題，要保持冷靜狀態，按照在學校中學習的預防知識，雙手抱頭讓自己的身體浮于水面。如果發現周圍有人，則需要第一時間求救。有些學生在游泳期間，會出現突然抽筋的問題，但是距離岸邊也相對較遠，則此時要第一時間求救，并說明自己的原因。會游泳的學生，也可以利用自救的形式，深吸一口氣嵌入到水中，伸直自己的一條腿，努力用手將自己的腳趾向上板也能將抽筋的問題有效處理。

三、防溺水安全教育氛圍的構建

教師要將學生的生命安全視為第一位，因為孩子的健康成長會與一個家庭的發展直接掛鉤。在學校正常的教育引導過程中，要從學校開始將社會和諧問題工作著重加強。學校要認識到學生防溺水工作的重要性，召開防溺水工作部署會，制定防溺水預案方案，落實各項相關工作，并召開各類相關會議（行政領導會議、班主任會議、教師會議、校警宿舍管理員會議等），成立專門的防溺水工作小組，并由校長或班主任教師加強監督引導，確保安全教育管理工作按照計劃目標有序開展。其次就是在校外成立安全監督小組，聯系社區、街道、村鎮等，確定他們的工作職責，確立防范管理目標。此時學生在節假日溺水的問題，是通過校內外管理工作協同開展的，大大降低了學生溺亡的幾率^[3]。

學校在學生教育引導期間，需要將多樣化的技術手段應用起來，將宣傳教育管理的良好氛圍構建起來。要認識到學生防溺水管理工作的責任，并不是只有學校一方的，家長、學生自己都應該明確自我的責任意識。安全防范工作平穩有序進行，任何有可能涉及到溺亡問題的行為都需要抵制。比方說一些學生受到家長的影響，喜歡到河、湖之中釣魚，但天氣炎熱很多人會選擇進入水中，這時候下水游泳的危險性就大大提升。一些河流往往會因為淘金而出現過深的問題，其他復雜的江河湖泊也遺留了各類安全威脅隱患，在其中嬉水玩鬧，都是影響自身安全性的主要原因。現如今健身房中的泳池人口密度相對較大，但潛水的安全防范工作也應該落實到位。家長做好監督管理，從實踐階段加強防溺水教育指導工作。

四、防溺水知識講座和溺水專干外出培訓

每學期聘請醫院專業人員到學校進行防溺水知識講座，向學生普及有關防溺水安全知識，現場模擬情景：怎樣利用竹竿、繩子和救生圈救溺水者，并對溺水者利用心肺復蘇術進行搶救。外派防溺水專干參加紅十字醫院開展的防溺水應急救護普及性培訓和防溺水專項培訓的師資力量培訓。

五、結束語：

學校在進行學生防溺水安全教育引導期間，首先應該明確自身的責任意識，在安全教育階段加強防范管理，幫助學生強化自己的安全意識，不參與危險地區游泳、游玩等相關活動，并且在遇到溺水危險問題期間，學生也能夠通過自救或者自我防護的途徑，將自己的救助能力有效提升。校領導以及教師與家長一起參與學生防溺水安全教育工作，將影響學生生命安全的危險行為有效控制，讓學生獲得愉快的假期，同時也有機會參與各類社會實踐，這樣在游泳或娛樂的過程中，經過全方位的引導，各類安全威脅問題都能有效控制，開學之后各項教育教學工作正常開展。

參考文獻

[1]鄒裕輝.淺談學校如何加強學生的防溺水安全教育工作[C]//國家教師科研專項基金科研成果（神州教育卷）.0.

[2]張宗田.淺談防溺水安全教育管理的策略[C]//教育理論研究（第九輯）.0.

[3]林甲鵬.溫州市中小學生防溺水安全教育存在的問題及對策[J].文理導航·教育研究與實踐，2014，000（008）：24-25.