關于小學語文閱讀教學方法的研究及啟示

羅布次仁

摘要：自二十一世紀以來，國家社會發展水平逐漸提升，國家以及人民對于教育事業愈加重視，教育方面逐漸成為現如今的熱門話題，教育是發展的重要文化基礎，其發展嚴重的影響著國家的發展。本文主要研究小學語文閱讀教學方面，對于小學語文閱讀教學方法，進行一些相關闡述，為了促進小學語文閱讀教學質量提升，促進小學學生語文閱讀素養，促進語文閱讀教學提升，將提出一些相關措施。

關鍵詞：小學語文閱讀;閱讀教學;方法;研究

引言

目前，在現階段的語文閱讀教學中具有新的界定和原則，閱讀是教師或者學生以及文字之間的溝通，閱讀的過程可以通過文字與原作者進行精神世界的溝通或者產生共鳴。在不斷的閱讀中，學生可以認識、發現、以及了解世界，以此同時，學生還會逐漸提高自己的鑒賞能力、陶冶情操以及語文閱讀學習的興趣。基于核心素養導向下教學實踐，對于培育學生的綜合文化素養的提升有很大的幫助，也為提升語文閱讀教學質量做出了極大貢獻。

一、提高學生的閱讀感悟能力

閱讀教學對于學生的綜合素養提升具有重要意義。學生綜合素養的提升，需要教師進行正確的引導，學生能夠通過有效的閱讀，進行深刻的體會，更好的理解文章的內涵，是語文閱讀教學的重要思想。小學生的生活經驗有限，理解能力不高，對于文章中的情景不能很好的體會，因此，閱讀教學就需要教師進行綜合的考慮，制定完善的相關方案，要在對學生進行充分地了解基礎上，利用現代化的教學理念，結合小學生的特點，正確的引導學生進行體會，教師還要積極的開展閱讀活動以及課外活動，例如，體會文章中“東風走過原野”、“花朵是在地下的學校里上學”、“簌簌地響”等詞語、短語的應用，教師可以帶領學生進行親身體會使學生能夠更加深刻的記憶，逐步增強他們的閱讀感悟能力，以達到課堂教學的目標。

二、借助多媒體技術實施教學

小學閱讀教學課堂中，教師要突破傳統教學模式，利用現代化的教學模式，提升學生學習的積極主動性，充分發揮自身主觀能動性，使學生的學習興趣，教師可以借助多媒體技術以及豐富的網絡教育資源。通過創新閱讀教學模式，學生可以在學習中逐漸養成學習主動性，有助于提高學生自學的能力，讓學生在閱讀學習中形成核心素養。老師通過和學生一起制定課文學習的方式和方法，通過合作逐一完成教學任務，這樣便可以發揮學生在語文閱讀學習當中的自主權。在小學閱讀課堂學習中采用多媒體教學方式，能夠充分吸引學生的注意力，使得學生能夠更加深刻的記憶，學生能夠自主進行思考出現的問題，有利于促進學生思維發展。

三、采用積極有效的學生參與方式，構建新型課堂

在實際的語文閱讀教學中，讓學生閱讀課文，能夠加深學生對課文的體會，更加有助后面的內容理解，能夠對于文章有大概的認識，但是教師不要一味的利用此教學方式，學習體會的教學方式會逐漸扼殺學生的閱讀能力，使得學生對于閱讀逐漸失去興趣，對于閱讀教學具有不利影響。教師要加強閱讀教學模式的創新，利用現代化的教學手段，在教學過程中將“條理化”和“啟發化”結合起來，能夠正確積極的引導學生。教師在課堂中提出的問題要具有趣味性，能夠增強學生的好奇心，還要正確的引導學生回答，要給學生充足的時間進行思考，使得學生養成良好的思維模式。例如，在學習《草船借箭》文章時，教師可以讓學生們進行分角色朗讀，充分地調動學生的學習積極性，使得學生能夠融入到課文的情境中，加深對于課文中人物的理解，加深情感的體會，有利于促進課堂效率的提升。

四、開展合理的教學評價活動

教學評價活動是閱讀教學的重要因素，是對于教學水平的反饋。教師能夠通過對學生的評價發現閱讀教學存在的問題，找出自身的不足之處，并進行及時的解決問題，從而使教學質量得到有效提升。合理的教學評價方法能夠促進學生閱讀學習效率，教師要在教學過程中，要不斷加強對學生觀察與分析，加強對于閱讀課堂的管理，對于學生學習存在的問題，要及時的進行引導，教師要采用有效的方式提升學生的閱讀興趣。由于小學生的閱讀理解能力有限，教師要在實際的閱讀教學中耐心進行指導，要依據實際的學習狀況，不斷完善評價機制，加強對學生閱讀思路的引導，使得學生掌握良好的思路，能夠自主思考問題，促進學生的學習能力提升。

五、創設有效地閱讀學習環境

在實際的語文閱讀教學中，教師要充分地重視教學方式的應用。教師要在對于學生特點了解基礎，充分地利用現代化的教學方式，不斷地完善其教學方案，合理的制定語文閱讀教學目標。教師要對于學生的實際學習情況進行全面了解，依據學生的實際學習情況，合理的對于教學方案進行更改，教師要加強重視學生的學習環境，能夠營造有效地學習氛圍，使得學生能夠在輕松的狀態下，認真的學習，逐漸的感受到學習的樂趣，能夠有效的加強學生的學習興趣，促進學生的思維發展。教師要在語文課堂中，利用有趣的教學方式，使得課堂氛圍融洽，要吸引學生的注意力，與學生進行有效的交流，可以以提問的方式，有利于學生更加深刻的記憶知識，學生回答問題，教師要進行有效地引導。激發學生的閱讀興趣，提高學生的自主學習能力。

六、結束語

綜上所述，在國家科學技術發展的背景下，小學語文閱讀課堂需要利用先進的教學理念。教師要深入的了解學生，掌握學生的學習現狀，進行綜合的制定相關教學方案，小學語文閱讀老師應該將傳統的教學方式進行轉變，利用先進的教學理念，能夠有效的應用在語文閱讀課堂中，能夠有助于教學效率的提升，有利于提升學生語文閱讀綜合素養。現階段的小學語文閱讀教學，要求教師要與時俱進、提升文化素養以及運用合理有效的教學模式。以學生為教學理念核心，培養學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，培養學生的思維方法，提升學生的語言文字運用能力，進而提高學生的綜合文化素養。

參考文獻

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