開展俄語識字寫字教學的有效方法

劉怡婷

摘要：對于任何一門語言而言，識字寫字永遠都是最基礎的內容，因此學生在學習俄語時，需要先從識字寫字開始。識字是學生閱讀的一個基礎，而寫字則是學生鍛煉自己應用俄語的一項重要技能。那么本文將針對如何開展俄語識字寫字教學進行探討，并提供有效地解決方法。

關鍵詞：俄語;識字寫字;有效方法

俄語的學習是一個需要將讀寫結合的過程，識字就是讀的部分，而寫字就是寫的部分。在識字時學生需要注意自己的讀音，聯系好發音，并且克服自己學習一門陌生語言時記憶上的困難。而寫字時學生需要規范書寫，避免在練習過程中出現錯字等等。那么下文將介紹一些有助于學生俄語識字寫字的方法。

一、調動學生學習興趣，激發學生自主學習

為了調動起學生的學習熱情，教師可以將圖片、模型等內容引入課堂教學當中，幫助學生去理解俄語的含義，記憶俄語文字的寫法。同時，教師也可以讓學生聽俄語歌，在聽歌的過程中去確定某些自己不熟悉的俄語的發音，還可以對照俄語歌詞一句一句地去學習，既可以鍛煉學生讀字和識字的能力，又能夠把識字的過程趣味化，讓學生能夠提起學習的興趣。例如：學習俄語時，學生會發現，在俄語當中會有一些文明用語的模板，這些是學生必須要掌握的內容，因此教師就需要對這些內容加以總結，然后可以通過課件展示出來，讓學生了解俄語的說話習慣，并且能夠在讓學生在了解俄語的同時掌握一些俄羅斯相關的風俗習慣知識，有助于學生學會運用自己學到的俄語。

二、掌握良好學習方法，養成良好學習習慣

識字的基礎是需要學生學會讀音，因此在教導學生認識俄語的時候，首先需要為學生講解俄語的發音規律，然后才能更好地幫助學生去學習俄語，并且能夠養成一個良好的俄語學習習慣。而俄語的發音和音節和漢語拼音相比的話，是有類似的地方的，因此教師在教學過程中可以加以運用，幫助學生掌握俄語的發音，然后在發音規律的基礎上，為學生打好識字基礎。例如：對于俄語來說，彈舌是俄語特有的部分，學生首先需要學會這些特有的內容，然后再尋找俄語當中和中午發音相似的地方，這樣分類處理，更有助于學生下一階段的學習。就像俄語當中的元音和輔音發音規律和中文是相似的，那么學生就可以加以運用，通過這些規律來讓俄語學習變得更加輕松。其次，學生在學習俄語時一定要勤動手，養成遇到不會的讀音或者文字就去查字典的好習慣，然后再大聲地進行誦讀以加深自己的記憶，這樣的好習慣可以讓學生的學習變得事半功倍。

三、逐漸提升閱讀數量，促使學生克服困難

學外語的過程中，閱讀是最大的困難，尤其是剛開始學習時，很多學生在閱讀時都會因為識字量不足而導致閱讀困難重重，沒辦法進行下去。在這一過程中很多學生也會因為挫敗感逐漸對學習俄語失去信心，最終很可能就此放棄。但閱讀又是最好的學習方式，學生在閱讀當中可以不斷擴充自己認識的字，并且可以邊看邊寫，做到識字寫字兩手抓。同時還可以在語境當中更好地理解自己學到的字的意思，能夠幫助學生去學會利用上下文猜測意思，更加有助于學生將來的俄語學習。因此教師在教導學生閱讀的過程中，一定要注意循序漸進地去引導學生投入到俄語文章的閱讀當中，能夠逐漸地提升閱讀難度，讓學生在保持挑戰性的同時又不會產生挫敗感，充分發揮出閱讀的作用。例如：在剛開始閱讀時，教師可以為學生推薦學生去閱讀一些俄語版的童話故事，既可以有中文的對照版本，同時童話的主要閱讀對象又是兒童，那么用詞就會比較簡單日常，更有助于初學者的閱讀。這樣就可以幫助學生在閱讀當中掌握更多的生字，并且能夠逐漸克服對于閱讀的恐懼心里，體會到閱讀的好處。

四、加強詞匯教學內容，幫助學生加深記憶

詞匯量的儲備就是學生學習外語的基礎，而很多學生在學習的過程中會邊學邊忘，識字也變得困難起來。因此教師在教導學生學習詞匯的過程中，要注意對學生進行提背、提寫，反復幫助學生去加深對于詞匯的記憶力。教師可以引用學習英語的一些小技巧，例如：可以進行對比記憶，找到一些詞根相同的詞匯進行連鎖記憶，對同義詞和反義詞都進行總結，然后劃分為一個組進行記憶。也可以進行分類的記憶，將描述地點的詞語進行分類，描述時間的詞進行分類等等，都可以幫助學生去學習詞匯。同時，每次學習完一類詞語，教師要對學生進行提問，讓學生進行默寫，這樣才可以起到溫故知新并且加固記憶的作用，有助于學生在學習詞匯的過程中，做到識字又練字，從而營造更好的學習效果。

五、結束語

教師在進行俄語教學過程中，一定要重視對學生識字和寫字這方面的教學內容，找到正確的教學方法，幫助學生在學習俄語的階段打好基礎，從而能夠更好地提升學生的俄語成績，讓學生在學習過程中真正掌握到有用的知識。同事，教師還需要帶動起學生學習俄語的積極性，能夠幫助學生克服在學習過程中遇到的困難和障礙，在教師有效策略的幫助下，體驗到多樣化的教學方法，從而提升學生的學習興趣。

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