巧用游戲活動，提升小學語文教學的有效性

郭萍

摘 要：教育改革正在如火如荼地進行當中，現代化課堂與以往的傳統課堂相比來說課堂教學效率有了很大程度的提高，如今的教育工作者在教學過程中更傾向于讓學生在更加輕松愉快的學習氛圍中學習，提出了寓教于樂的教學理念。對于小學語文這門學科而言，任課教師在教學過程中，還要通過實行一些科學的教學方法，激發學生學習語文的熱情。

關鍵詞：游戲活動;小學語文課堂;有效性

小學生普遍具有注意力難以集中、學習能力強的年齡特點。對于這個年齡階段的教學，任課老師應該主要是以培養學生興趣作為教育基點，依照學生的興趣所在來設置自己的課堂教學步驟，在游戲中學習，激發學生的學習熱情。優秀的教學游戲不僅可以幫助學生學習到更多的語文知識，還可以在學習中提高各方面的能力，提升學生綜合素養，以適應他們今后更高階段的學習，為社會培養出更多復合型人才。

一、游戲教學在小學語文課堂中應用的必要性

由于小學生愛玩的天性使然，小學語文課堂普遍存在著課堂教學效率不高、課堂紀律得不到保障和學生課堂與老師配合度不高等一系列的教學難題。游戲教學這種教學模式便很好地解決了這一系列的問題，任課教師選取一些優秀的教學游戲，使課堂變得更加新奇有趣，學生的專注力自然會回到課堂學習知識當中，學生積極聽講，時刻跟著老師的思路走，自然能夠學習到更多的知識，任課老師提出一些問題，學生頭腦也會自覺地去思考問題，學生的配合度和課堂教學效率也能夠得到保障，這種教學模式很好地響應了如今的教育理念，能夠提高課堂教學質量，幫助學生全面發展。

二、游戲教學在小學語文課堂實施的途徑

1.在課堂上引入故事進行教學

對于小學生的教學來說，想要提高他們的語文水平，游戲教學是一種非常高效的教學手段。在小學語文教學中，任課老師應該把握好這個年齡階段好奇的事物，這樣才能夠激發他們的學習興趣，提高課堂有效性。任課老師在教學的過程中，可以向學生講述與課本知識有關的小故事來幫助學生對知識進一步延伸，如果只是干巴巴地照課本中的知識依葫蘆畫瓢地講解，學生聽起來自然會覺得乏味。例如，在學生初次閱讀《九月九日憶山東兄弟》這個題目時，如果學生沒有一定的風俗知識基礎，必然在心中會有一個小小的疑問，為什么偏偏是九月九日，九月九日發生了什么事情？等一系列疑問，任課老師在講這篇課之初可以向學生簡單介紹南方重陽節這個風俗節日。學生理解了重陽節的含義就可以很清楚地明白，這是詩人運用了聯想的修辭手法，在九月九日這一天，回想往年的重陽節與昔日兄弟登高插茱萸的情形，很自然地使學生感受到詩人所流露出的思鄉之情。

2.課堂游戲提高學生的各種能力

根據科學研究表明，提高課堂學習專注力的最有效方法是使學生在學習的過程中頭腦處于高度亢奮狀態。而一節課效率最高的時間段是中間的一段時間，到臨下課之前的十幾分鐘學生的專注力會大幅度地下降，這段時間里任課教師可以舉行一些課堂小游戲來提高學生學習的熱情，刺激學生的大腦。例如，在課堂臨下課之前的十幾分鐘里，任課老師可以舉行擊鼓傳花的文字游戲，任課老師隨意拿一個物件，讓同學們按順序傳遞，任課老師在課堂上閉上眼敲擊講臺，隨機停下，被選中的同學回答任課老師提出的與本節課知識有關的問題，如果回答不出來的學生可以上臺表演一個節目。任課老師在課堂開講的時候可以提前告知會舉行這個小游戲，學生因為怕自己被點到回答不出來自然會很認真地學習課堂內容，并且在擊鼓傳花的過程中，緊張的游戲也刺激了學生的大腦處于亢奮狀態，對于這個問題以及其答案也會印象深刻，學習效率自然大大提高。

3.善于運用現代化教學資源進行教學

以往的傳統課堂，任課老師教學主要是通過語言和板書，學生學起來難免會覺得枯燥乏味?？茖W技術的不斷發展，多媒體技術進入了小學課堂中，任課老師的授課方法也更加多樣。古語有“開卷即有益”，而在如今社會，只要動動手指，就能夠在知識的海洋里肆意遨游，豐富自己的知識層面。網絡中多種多樣的優秀教學資源，老師可根據自己的判斷選取出對于學生發展最有益的精華知識來向學生展示，這樣，知識可以輕松地出現在學生眼前，吸引學生的注意力，提高課堂教學有效性。

綜上所述，本文論述的就是通過游戲的教學方法提高小學語文課堂效率的一些途徑。對于每一個年齡階段的學生而言，教學模式和側重點都應該有所不同，小學生都喜愛輕松、愉快、刺激的課堂氛圍，游戲教學也正好符合學生的心理需求，任課老師按照這個方向逐漸優化自己的課堂教學模式，有望形成高效的小學語文課堂教學模式。

參考文獻：

[1]金琰.游戲精神視野下的小學語文課堂教學研究[D].蘇州：蘇州大學，2018.

[2]顧敏.游戲精神觀照下的小學語文課堂管理研究[D].蘇州：蘇州大學，2017.

編輯 王亞青