高中物理力學(xué)綜合題的解題技巧初探

張海龍

摘 要：力學(xué)知識(shí)是高中物理的重要知識(shí)板塊，是物理學(xué)科的入門知識(shí)，也是重要的知識(shí)內(nèi)容，貫穿整個(gè)高中物理課堂。力學(xué)綜合題是高考必考題型，在每年的考試中，其側(cè)重點(diǎn)不同，力學(xué)綜合題的難度也不同，掌握解題方式和技巧，準(zhǔn)確把握力學(xué)綜合題的重點(diǎn)，可以有效解決力學(xué)綜合題，提高學(xué)生考試成績(jī)。因此，在高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)傳授學(xué)生力學(xué)綜合題解題方式，幫助學(xué)生分析和解答題目。結(jié)合高中物理教學(xué)，提出幾點(diǎn)力學(xué)綜合題解題技巧。

關(guān)鍵詞：高中物理;力學(xué)綜合題;解題技巧

物理是高中階段的一門重要學(xué)科，結(jié)合現(xiàn)階段高考命題趨勢(shì)，力學(xué)綜合題成為壓軸題目。因此，在高中物理教學(xué)中，力學(xué)知識(shí)是重要的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，也是最為重要的核心內(nèi)容。在具體的學(xué)習(xí)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種習(xí)題訓(xùn)練，利用有效的解題技巧，提高學(xué)生解題能力，取得好的考試成績(jī)。作為高中物理教師，需要從高考物理實(shí)際出發(fā)，結(jié)合實(shí)際的物理綜合題，傳授學(xué)生解題方式和技巧，提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

一、強(qiáng)化審題能力，準(zhǔn)確把握題意

高中物理力學(xué)綜合題的解答中，題目信息的收集是重要的解題技巧，也是有效解題的基礎(chǔ)。因此，面對(duì)力學(xué)綜合題學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審題，仔細(xì)分析題目意思。在審題的過(guò)程中，需要深入發(fā)掘題目中的隱藏信息。一般來(lái)說(shuō)，在力學(xué)綜合題中有一些已知條件，同時(shí)，一些間接條件隱藏其中，這些內(nèi)容往往是解題關(guān)鍵。在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，并且用自己熟悉的方式標(biāo)記題目信息，對(duì)題目進(jìn)行分析，為解題做好充分準(zhǔn)備。例題：在一個(gè)長(zhǎng)度為l并且不可延伸的輕線上，在兩端分別系一個(gè)物體，兩個(gè)物體沿著光滑水平面運(yùn)動(dòng)。在某個(gè)時(shí)刻，質(zhì)量為m1的物體停下來(lái)，質(zhì)量為m2的物體在垂直方向的速度是v，求解此時(shí)線的張力。在此題解答的過(guò)程中，“光滑水平面”是一個(gè)隱藏的信息，從這樣的詞匯中可以得出沒(méi)有摩擦力。學(xué)生閱讀題目?jī)?nèi)容時(shí)，可以在草稿上畫出相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，對(duì)力學(xué)綜合題進(jìn)行分析，發(fā)掘題目中的關(guān)鍵條件。因此，高中物理力學(xué)綜合題解題中，加強(qiáng)學(xué)生審題能力培養(yǎng)，通過(guò)審題發(fā)掘其中隱藏的關(guān)鍵條件，分析題目中的變量，使其明確綜合題的解題思路。

二、構(gòu)建物理模型，明確解題思路

高中物理力學(xué)綜合題主要是對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和結(jié)構(gòu)的研究，因此，在具體的力學(xué)綜合題解題中，教師需要對(duì)其完整信息進(jìn)行分析，了解物體運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，將力學(xué)綜合題按照運(yùn)動(dòng)過(guò)程合理分解成若干部分，構(gòu)建相應(yīng)的物理模型，明確問(wèn)題解題思路，降低題目解題難度，提高學(xué)生解題效率。在具體的解題中，需要結(jié)合題目分析，選擇合適的物理模型，有效分析物理問(wèn)題和條件，了解其中的信息內(nèi)容，有效解決物理問(wèn)題。例題：在光滑水平面上有一個(gè)靜止木塊，一顆子彈以某個(gè)水平速度擊中木塊，并且從木塊中穿出。在整個(gè)過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（ ）：①子彈減少的機(jī)械能和木塊增加的機(jī)械能相同;②子彈和木塊共同組成系統(tǒng)機(jī)械能，其損失量和系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量相同;③子彈減少的動(dòng)能等于木塊增加動(dòng)能和木塊增加內(nèi)能的和;④子彈減少的機(jī)械能等于木塊增加動(dòng)能與子彈和木塊增加的內(nèi)能之和。此題主要是考查滑動(dòng)摩擦力下物體直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，通過(guò)讓學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的模型，結(jié)合題意進(jìn)行分析，將問(wèn)題由繁化簡(jiǎn)，提高學(xué)生的解題速度。另外，針對(duì)學(xué)生聽(tīng)得懂，但是解題就錯(cuò)的情況，教師可以引入相應(yīng)的易錯(cuò)問(wèn)題，讓學(xué)生開(kāi)展練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的解題能力。

三、優(yōu)化受力分析，巧妙解答題目

高中物理力學(xué)綜合題解題中，受力分析是解題的關(guān)鍵，通過(guò)題目的閱讀和分析，了解物體運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，做出相應(yīng)的受力分析，畫出相應(yīng)的受力分析圖，為力學(xué)綜合題解答奠定基礎(chǔ)。在具體的受力分析中，首先，需要對(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)象進(jìn)行研究，對(duì)其受到的外力進(jìn)行分析，以原始力作為切入點(diǎn)，對(duì)物體的合力進(jìn)行分析。在具體的分析中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)受力情況做出全面的分析，避免受力分析不全導(dǎo)致解題錯(cuò)誤。例題：某物體質(zhì)量是2kg，將其放在光滑水平面上，此時(shí)，物體受到兩個(gè)水平并且相互垂直的直力，將其記為F1、F2，其中F1=3N，F(xiàn)2=4N，求解出物體的加速度。此題主要考查學(xué)生牛頓第二定律問(wèn)題，通過(guò)相應(yīng)的受力分析，求解運(yùn)動(dòng)中的合力，根據(jù)相應(yīng)的力學(xué)公式，求解物體的加速度。此題的受力分析相對(duì)來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單，準(zhǔn)確找出知識(shí)內(nèi)容，就可以輕松解題。在實(shí)際的力學(xué)綜合題解題中，很多題目中物體受到的力是多個(gè)，需要對(duì)每個(gè)力進(jìn)行分析，同時(shí)需要考慮受力夾角等問(wèn)題。同時(shí)，教師需要學(xué)生注意受力分析中不能對(duì)力進(jìn)行處理。通過(guò)讓學(xué)生掌握有效的受力分析方式，畫出相應(yīng)的受力分析圖，明確解題思路，使其養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

四、結(jié)語(yǔ)

高中物理教學(xué)中，力學(xué)綜合題有著一定的難度，需要掌握一定的解題技巧，提高學(xué)生解題能力。因此，在實(shí)際的解題中，力學(xué)綜合題解題方式很多，學(xué)生需要不斷地歸納和總結(jié)，以更好地解決力學(xué)綜合題，取得好的考試成績(jī)。因此，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生審題能力培養(yǎng)，發(fā)掘題目中的隱含條件，注重物理模型構(gòu)建，明確解題思路，注重受力分析，降低解題難度，巧妙解題。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張佳琪