如何在小學信息技術教學中滲透思想品德教育

區獻明

摘 要：21世紀以來，隨著國家科技的發展，信息技術如雨后春筍般涌進了千家萬戶。在這個信息和科技日益發展的當今社會，小學生很容易受到新鮮事物的影響，所以在小學信息技術教學中滲透思想品德的教育是非常有必要的。主要參考了當今小學信息技術課堂的教學情況，對于如何在小學信息技術教學中滲透思想品德教育提出了一些個人的見解，希望能夠對學生的品德教育有所幫助。

關鍵詞：小學;信息技術;思想品德

在科技快速發展的當今，信息技術已經走進了千家萬戶，更走進了小學課堂[1]。小學信息技術學科能夠幫助學生了解和使用簡單的信息技術，給學生以真實的體驗，讓學生感受到國家經濟發展的力量，同時也是對自己的鼓舞。但是任何事情都有利有弊，信息技術在幫助學生了解更多知識的同時也打開了新世界的大門，很多學生抵擋不住網絡游戲的誘惑，成為“游戲網蟲”，將學習拋在了腦后，心中只有網絡游戲，已經嚴重影響到了學生的身心健康發展，因此在小學信息技術課堂當中滲透思想品德教育具有重要意義。

一、在小學信息技術教學中滲透思想品德教育的重要性

小學階段是人生當中非常重要的階段。在這個階段當中，學生的身心發育都不成熟，沒有正確的價值觀，更沒有明辨是非的能力，對外來新鮮事物沒有任何的辨別力，因此很多小學生在面對網絡游戲或者是其他的一些網絡陷阱的時候沒有較強的抵制力，很容易會被吸引最后上癮，無法自拔。

德育是教育學生的根本，小學階段老師應該幫助學生塑造正確的價值。但是從現在的情況來看，很多小學課堂的品德教育效果并不是太樂觀，枯燥、無聊和乏味，學生感到厭倦。與此同時，信息技術網絡游戲為學生打開了一扇新世界的大門，試想一下，一邊是無聊乏味的課堂，另一邊則是有趣的網絡虛擬世界，小學生肯定會選擇后者。對于這種情況來說，為了幫助學生提高素養、遠離虛擬網絡、合理利用信息技術，在德育教學本質的前提下，最好的方法便是在信息技術教學當中滲透思想品德的教育，在使用信息技術的同時幫助學生正確地使用網絡，進行思想品德的教育。

二、如何在小學信息技術教學中滲透思想品德教育

1.深入挖掘教材，通過教材為學生創造思想教育的意境

在小學的教材當中隱含著很多的思想品德教育因素，老師要善于挖掘教材當中的這些因素，然后在教學的過程當中給學生正確的引導和指引。小學生很容易接受一切外來的新鮮事物，尤其是在枯燥無聊的課程的基礎上發現了能夠令自己高興的新鮮事物，肯定會沉溺其中。在小學信息技術課堂當中老師要充分挖掘課本，潛移默化地幫助學生了解信息技術帶給人們的便利，幫助學生正確使用網絡。

例如，鍵盤指法是小學生開始信息技術學習的前提和基礎，但事實是很多時候小學生進到機房之后就特別高興，精神不能集中，學習效率較低。老師在進行教學的時候就可以先講述一下鍵盤指法的重要性，練好鍵盤指法是學習計算機的基礎，讓學生進行聯系，相互討論，相互幫助，目的就在于要集中學生的注意力，除此之外，老師還可以在班級當中進行鍵盤指法小比賽，吸引學生的注意力。

2.充分了解教學內容，對學生進行思想教育

小學信息技術課程偏重于課上的實際操作，上課時老師在進行完理論的闡述之后便是學生的練習，可以說課上一多半的時間都是學生在自行操作，因此老師就可以適當結合教學的內容，抓住學生的興趣進行課堂上的思想品德教育。比如學生喜歡打游戲，老師就可以在課上向學生介紹一些有益的同時也有一些難度的智力游戲，讓學生在享受樂趣的同時也可以開發大腦，可以說是一舉兩得。

學生在游戲的時候老師可以給予引導，讓學生自行組隊然后相互討論完成游戲搭檔，也就是所謂的“團隊作戰”，鍛煉大腦的同時也增進了老師和學生之間的友誼。最后，老師可以進行課堂總結，首先介紹課上游戲的好處，然后和網吧一些不良游戲進行對比，充分闡述通宵熬夜打游戲是不對的，并非所有的有趣游戲都不好，讓學生能夠明白什么是好的，應該怎么做，老師要充分利用好這個機會對學生進行思想品德教育。

3.老師要提高自身素質，引導學生遵守規則

在小學信息技術課堂當中，要想滲透思想品德教育，最關鍵的還是在于老師的教學方式和自身素質。學生都具有較強的學習能力，看到老師怎么做，學生也會怎么做，因此老師一定要有較高的素質，通過自身來影響學生、熏陶學生。

信息技術課堂上，有很多學生可能會因為剛剛接觸，所以不太熟悉，加上對新事物的好奇，可能會有不好的習慣，比如上課相互隨意聊天或者是趁老師不注意偷偷打游戲，甚至還有學生會拷貝別人的作業文件等。

面對這一系列的問題，老師應該起一個帶頭作用。在信息技術的基礎操作方面，老師要演示到位，包括文件的打開保存等，在演示的過程當中還要向學生進行清晰的講授，讓學生留下印象。同時老師還可用一些適當警示性的語言提醒學生拷貝別人的文件是不道德的行為，以此來對學生進行思想品德教育。

網絡世界當中，內容和形式豐富多樣，有正能量的也有負能量的，小學生很容易就會被新鮮事物所吸引，網絡游戲、網絡暴力甚至是淫穢內容很容易影響小學生使之掉進深暗的網絡陷阱。因此在這個虛擬世界當中提高學生明辨是非的能力具有極其重要的作用，老師在信息技術的教學當中要正確引導學生進行信息技術的使用。老師要幫助學生提高自身的文化素養，提高欣賞水平和鑒賞能力，使學生不至于會被不好的網絡內容所影響，教導學生要遵守學校的規章制度，自覺抵制庸俗的網絡內容，提高自身的素養涵養。

參考文獻：

[1]朱蕾.在小學信息技術課堂中滲透品德教育的思考[J].新校園（中旬刊），2016（10）：130.

[2]張桂蘭.淺談小學信息技術教學中滲透德育的策略[J].新課程（上），2017（7）：219.

編輯 趙飛飛