新媒體助力大學(xué)生思政教育研究

摘要：信息技術(shù)正在以智能手機(jī)作為新媒體社交工具載體，影響著大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)方式。在當(dāng)前背景下，很多學(xué)校都開始嘗試將新媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，借助于新媒體的特點(diǎn)發(fā)揮大學(xué)生思政教育的價(jià)值性。本文將通過闡述新媒體的特點(diǎn)，提出一些結(jié)合新媒體技術(shù)開展思政教育的教學(xué)策略，從而促使大學(xué)思政教學(xué)課堂能夠取得一定的教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;思政教育

0.引言

受到當(dāng)前新媒體環(huán)境的沖擊，學(xué)生的思政教育受到了一定的影響。大學(xué)思政教育是一門必修課程，高校可以結(jié)合新媒體落實(shí)思政教育課程，根據(jù)當(dāng)前的社交方式以及社交內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)新媒體與思政教育的共同發(fā)展，使得當(dāng)代學(xué)生的思想政治素養(yǎng)能夠符合時(shí)代發(fā)展的要求。

1.在大學(xué)思政課堂中應(yīng)用新媒體的作用

當(dāng)代新媒體在為我們的生活信息傳播提供了更多途徑的同時(shí)，也為我國(guó)高等院校的人才培養(yǎng)發(fā)揮了一定的價(jià)值。學(xué)校開展思政教育是為了讓學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人才，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。就目前情形來看，思政教育面臨著多元文化的沖擊，高等院校的教育工作者應(yīng)當(dāng)結(jié)合新媒體技術(shù)，提升學(xué)生的思想政治水平，不斷的激發(fā)學(xué)生參與到思政教育課堂的熱情，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一定的幫助，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

2.新媒體的特點(diǎn)

新媒體不會(huì)受到時(shí)間和空間上的限制，具有有效性和交互性。人們通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)發(fā)布信息，人們可以很快地接收到信息，方便了人們之間的溝通，因此，新媒體也具有一定的靈活性。學(xué)生通過檢索網(wǎng)站輸入關(guān)鍵詞就可以查到想要了解到的信息。當(dāng)然，新媒體還具有虛擬性，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)社交上很有可能會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)暴力的情況，因此學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交朋友不能隨意暴露自己的真實(shí)信息。

3.結(jié)合新媒體的大學(xué)思政教育的教學(xué)策略

3.1轉(zhuǎn)變思政政治教育方式

很多思政教育工作者的年齡偏大，所以還無法習(xí)慣使用新媒體進(jìn)行思政教育，所以在課堂上也無法和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，學(xué)生也無法很好的接受思政教育，產(chǎn)生了嚴(yán)重的代溝。思政教育工作者如果想要拉近和學(xué)生之間的距離，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)跟上時(shí)代的腳步，主動(dòng)去學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)的使用，深入了解學(xué)生的想法，和學(xué)生拉近了關(guān)系，可用新媒體的多樣性特征，將傳統(tǒng)的思政課堂轉(zhuǎn)變成線上思政課堂教學(xué)，通過互動(dòng)性教學(xué)方式，讓學(xué)生通過參與到網(wǎng)絡(luò)的研究討論當(dāng)中。思政教育工作者在結(jié)合新媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思政教育的學(xué)習(xí)時(shí)，在講課過程中通過圖文并茂的方式，吸引學(xué)生的注意力，但是這種教學(xué)方式并未將新媒體的使用實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最大化，雖然通過ppt能夠?yàn)閷W(xué)生展示一些思政教學(xué)內(nèi)容，但是教師可以通過微信公眾號(hào)或者是思政教學(xué)平臺(tái)等，利用生活當(dāng)中的熱點(diǎn)信息為學(xué)生推送相關(guān)的思政教育知識(shí)以及勵(lì)志學(xué)生的經(jīng)典案例等，幫助學(xué)生解決思政教育學(xué)習(xí)過程中所遇到的難題，促使學(xué)生的心理狀態(tài)良好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共贏，這樣學(xué)生才能更好的理解思政教育的知識(shí)內(nèi)容。

3.2加強(qiáng)對(duì)輿論的引導(dǎo)，做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

新媒體讓網(wǎng)絡(luò)信息的傳播存在著隨意性，卻有利于學(xué)生觀念的發(fā)表，但是學(xué)生很容易受到他人的影響，被一些社交網(wǎng)站上的博主帶節(jié)奏，導(dǎo)致在并未深入了解到事件起因乃至始末的情況下，隨意的發(fā)表相關(guān)言論。思政教育工作者可以通過轉(zhuǎn)發(fā)一些官方微博所發(fā)的資訊，滿足學(xué)生對(duì)輿論的掌握度。另外，思政教育工作這還要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這些輿論實(shí)踐當(dāng)中的法制教育，讓學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)誤的言論轉(zhuǎn)發(fā)是要負(fù)一定法律責(zé)任的，規(guī)范學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中的言行。教師還要做好輿論宣傳的工作，為學(xué)生推送一些相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)輿論的引導(dǎo)，強(qiáng)化了輿論的傳播效果。高等院校針對(duì)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)要做好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生傳遞正確的價(jià)值觀念，并通過新媒體整合教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

3.3建立思政教育平臺(tái)

由于思政教育的模式過于單一，學(xué)生通常也只能通過課堂被動(dòng)的接受思想政治教育，并未考慮到學(xué)生的主觀感受嗎，互動(dòng)性也不足。思政教育工作者要開拓思政教育的渠道，可以通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”這種思政教育平臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并建立起相關(guān)的思政教學(xué)計(jì)分考核評(píng)比機(jī)制，提升了思政教育的實(shí)效。為了避免這種教學(xué)方法過于形式化，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)情況無法做到及時(shí)的監(jiān)管，思政教育工作者可以在期末考核的試題當(dāng)中，穿插相關(guān)的理論知識(shí)提問，以此來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教育工作者還能通過微信每日向?qū)W生推送一些優(yōu)秀穩(wěn)定思政教育理論文章，并圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀等專題引導(dǎo)學(xué)生去拍攝相關(guān)的微視頻，讓學(xué)生能夠在思政教育時(shí)間過程中強(qiáng)化對(duì)思政教學(xué)理論的理解。

3.4通過新媒體整合思政教學(xué)資源

當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，由于大學(xué)生的判斷能力較弱，因此學(xué)生會(huì)受到一些負(fù)面信息的影響，思政教育工作者可以通過新媒體不斷的整合思政教學(xué)資源，豐富了思政教育內(nèi)容。通過對(duì)教學(xué)專題的整合，形成相關(guān)的教學(xué)專題，可以有效地提升思政教育的教學(xué)質(zhì)量，高校組織相關(guān)思政教學(xué)工作者錄制系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)課程，給予足夠的人力、物力以及財(cái)力上的支持，配置相關(guān)技術(shù)設(shè)備。從各個(gè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供內(nèi)容豐富、種類多樣的思政教學(xué)資源，豐富大學(xué)生精神境界，促進(jìn)大學(xué)生心理健康。

4.結(jié)語(yǔ)

由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性以及交互性的特點(diǎn)，為學(xué)生帶來一定便利性的同時(shí)，也讓思政教育工作面臨著挑戰(zhàn)。思政教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，根據(jù)大學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，結(jié)合新媒體的運(yùn)用，不斷的開拓學(xué)生的事業(yè)，制定出合理的教育方法，不斷的創(chuàng)新思政教育的工作形式，不斷的提升大學(xué)思政教育工作質(zhì)量以及課堂教學(xué)效率，也促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

謝立特，生于1991年7月，男，瑤族，湖南懷化市人，本科學(xué)歷，助教，思想政治教育（方向）