高校體育課程混合式教學(xué)的思考

李立成

摘要：特殊時(shí)期，人們的生產(chǎn)生活受到了比較大的沖擊和影響，學(xué)生們不能按照正常的教學(xué)安排接受教育。目前還有有效的方法、手段全面控制，一切均在不確定狀態(tài)。本文通過對高校體育教學(xué)線上課的研究，主要為今后應(yīng)對重大突發(fā)事件，提前建立一個通過檢驗(yàn)的、合理、有效的應(yīng)對機(jī)制，為高校體育教學(xué)順利進(jìn)行提供保證。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);高校課程;混合式教學(xué)

1.前言

新冠病毒爆發(fā)后，在黨中央的強(qiáng)力領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)人員奮不顧身的共同努力及全國人民居家隔離配合下，經(jīng)過兩個多月的奮戰(zhàn)，我國終于控制并逐漸恢復(fù)正常的工作、生活。這次突發(fā)事件給各行各業(yè)均帶來了不小的沖擊，高校也不例外受到巨大影響。這就給我們提出一個課題，如何在重大事件發(fā)生后，迅速建立一種卓有成效的應(yīng)對策略。使體育教學(xué)能夠采用其它形式得以延續(xù)，從而使損失降至最低水平。本文通過研究旨在發(fā)現(xiàn)并尋找重大事件出現(xiàn)時(shí)，繼續(xù)體育教學(xué)的應(yīng)對機(jī)制。與廣大體育工作者一道共同努力，為高校體育教育不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.線上體育教學(xué)的現(xiàn)狀及分析

2.1傳統(tǒng)線下體育教學(xué)的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)基本上都是在固定的運(yùn)動場地中，通過教師的講解、示范及學(xué)生聽、看、模仿、練習(xí)，從而掌握所學(xué)內(nèi)容。其主要特點(diǎn)是師生授課面對面，具有直觀性。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體作用。

2.2線上體育教學(xué)的特點(diǎn)

線上體育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，它可以不受時(shí)空限制，并可以智能化、圖文并茂、交互式的進(jìn)行教學(xué)。目前，它已成為當(dāng)前各國教育界的研究熱點(diǎn)。

2.3線上體育教學(xué)的現(xiàn)狀

由于突發(fā)事件的出現(xiàn)，并且短期內(nèi)得不到有效控制，到今年2月大、中、小學(xué)開學(xué)之際，全國正處在嚴(yán)格管控、嚴(yán)密篩查階段。形勢異常緊張，學(xué)校開學(xué)根本是不可能的事，學(xué)生只得居家自己學(xué)習(xí)。由于事先沒有預(yù)案，開學(xué)初期確實(shí)有點(diǎn)措手不及。其它的理論課程由線下轉(zhuǎn)到線上，由于教學(xué)特點(diǎn)相近差異不是很大，能夠比較迅速地進(jìn)行線上教學(xué)。而體育課是以學(xué)生在運(yùn)動場上的身體及技能練習(xí)為主要的上課形式，突然改為線上課教學(xué)，難度是可想而知的。經(jīng)過各校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)及教師們的努力，想了很多辦法，逐漸地渡過了難關(guān)。

第一階段：有一部分學(xué)校，體育課是由任課教師通過微信下達(dá)每天及每周的鍛煉內(nèi)容和任務(wù)，到周末時(shí)統(tǒng)計(jì)相應(yīng)的鍛煉時(shí)間、內(nèi)容及練習(xí)情況，然后上報(bào)并留檔。

第二階段：隨著時(shí)間的推移，研究的深入，逐步過渡到真正意義上的線上課。學(xué)生按照原來線下課的上課時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加線上體育課的教學(xué)。通過教師的講解、視頻的演示及學(xué)生的思考、理解每一個動作的細(xì)節(jié)、要點(diǎn)，再經(jīng)過自己的反復(fù)練習(xí)，從而掌握所學(xué)內(nèi)容。

第三階段：到了五月份，隨著形勢的好轉(zhuǎn)，我國基本控制住事態(tài)的發(fā)展。于是，除個別地區(qū)外，全國大部分學(xué)校陸續(xù)開學(xué)，恢復(fù)了正常的線下教學(xué)。總之，這一時(shí)期各種教學(xué)形式的轉(zhuǎn)換，還是非常值得回味和總結(jié)的。

2.4線上體育教學(xué)的優(yōu)勢

2.4.1線上體育教學(xué)資源更廣

網(wǎng)絡(luò)平臺上有眾多所要學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能等方面的資料。教師可以根據(jù)需要，將最新的經(jīng)過前期分析和刪選的、符合學(xué)生學(xué)習(xí)及年齡特點(diǎn)的資料，以文字、動態(tài)圖及視頻等形式推送給學(xué)生們。

同時(shí)，微信作為現(xiàn)代人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣鞯墓ぞ撸部梢赃\(yùn)用到線上教學(xué)中。它可以把所學(xué)內(nèi)容的相關(guān)資料、視頻轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生，并且還可以通過手機(jī)軟件進(jìn)行線上課程。

2.4.2線上體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的體育教學(xué)非常直觀，學(xué)生通過教師的講解、示范及練習(xí)，即可掌握所學(xué)內(nèi)容。但線上教學(xué)沒有了教師的答疑、輔導(dǎo)及糾正錯誤動作，一切必須在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行。如果不認(rèn)真、不努力，就不能取得較好的學(xué)習(xí)效果。這樣，在視頻反饋的時(shí)候，就要被老師批評。因此，每次線上課學(xué)生必須開動腦筋、認(rèn)真觀察、努力模仿、反復(fù)練習(xí)，教學(xué)效果自然會提高，堅(jiān)持一段時(shí)間后，自主學(xué)習(xí)的能力自然會增強(qiáng)。

2.5線上體育教學(xué)的局限性及注意事項(xiàng)

2.5.1線上體育教學(xué)的局限性

線上教學(xué)由原來教師直接指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，轉(zhuǎn)為學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，是一個教學(xué)形式上的重大轉(zhuǎn)變，具有先進(jìn)性，同時(shí)也有其局限性。其一：教師不能隨時(shí)掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒辦法及時(shí)干預(yù)和調(diào)整。其二：由于學(xué)生居家學(xué)習(xí)，有可能不具備所學(xué)技術(shù)的場地、器材等條件。因此，就需要一個合理、有效的監(jiān)督機(jī)制及選擇適當(dāng)?shù)摹⒋蟊娀摹W(xué)生都能參加的教學(xué)內(nèi)容。

2.5.2線上教學(xué)的注意事項(xiàng)

（1）每次線上課教師必須要掌控學(xué)生的出勤情況。

（2）課上教師有必要適當(dāng)增加提問，這樣既可以提高學(xué)生的注意力 ，又加強(qiáng)了師生間的互動，創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍。

（3）每次課后要留作業(yè)，學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，自己錄制視頻上傳，教師通過視頻了解教學(xué)效果。發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，及時(shí)溝通并改進(jìn)，幫助學(xué)生正確的掌握所學(xué)內(nèi)容。

（4）教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，搜集學(xué)生對線上教學(xué)的具體意見。從而不斷地調(diào)整教學(xué)的方法、手段，以達(dá)到提高線上教學(xué)效率的目的。

3.結(jié)束語

（1）通過教學(xué)實(shí)踐證明，普通高校線上體育教學(xué)基本上是可行的。它不僅具有教學(xué)資源更深、更廣，而且還能夠智能化、圖文并茂、交互式進(jìn)行教學(xué)的特點(diǎn)。同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，因此，是一種比較先進(jìn)的教學(xué)形式。

（2）與傳統(tǒng)的線下教學(xué)相比，線上體育教學(xué)仍具有一定的局限性，因此，并不能完全替代線下教學(xué)。

（3）要不斷地完善線上體育教學(xué)的監(jiān)督機(jī)制。如：考勤、線上課堂的監(jiān)控及教學(xué)效果的監(jiān)測等。

（4）通過深入的研究、仔細(xì)的討論，逐步建立起一整套線上體育教學(xué)的體系及資料，為今后重大事件的發(fā)生做好預(yù)案。

（5）今后最好把線上、線下教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。如：課前將資料傳給學(xué)生，使其熟悉所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，課后讓學(xué)生上傳自己的練習(xí)視頻，教師進(jìn)行有針對性的進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，教學(xué)效果自然會大幅度提高。

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