淺談新課標背景下高中體育課堂教學如何改革

李廣

摘 要：高中體育課堂作為鍛煉學生體質、磨煉學生意志的重要平臺，新課標背景下對高中體育課堂提出了更高的要求。從高中體育課堂存在的問題出發，創造性地提出了一些策略，以期對推進高中體育教學改革、提高高中體育課堂的教學質量有所裨益。

關鍵詞：高中體育;課堂教學;新課標;改革

為推進學生積極參與體育課堂教學，熟練把握體育知識與技能，明確體育項目規則，高中體育老師應當從與時俱進更新并改革傳統教學理念入手，引導學生深入感知體育精神真諦。為此，如何明確體育課堂的教學目標，綜合運用教學資源推進教學策略改革就成為現在值得關注的問題。

一、高中體育課堂教學存在的問題

就高中體育的教學現狀來看，高中體育課堂教學仍存在許多問題。首先，由于高中階段學生面臨高考這一人生的重大選擇，承受著來自社會、家庭、學校等各方面的壓力，再加上高中體育并不是高考的主要科目之一，其他科目的教學老師乃至體育老師自身都會覺得體育課可有可無。學校對體育課堂的重視程度并不高，物質基礎、人力物力資金等的投入相對其他學科而言都較少。體育老師的教學設計往往千篇一律，教學方式較為機械僵化，學生體質往往難以得到有效鍛煉。其次，高中體育課堂教學設計中體育項目較為單一，學生對體育課堂的學習興趣往往并不濃烈，學生的體育特長較難發揮出來，教學設計中往往缺乏科學合理的設計安排。最后，在高中體育教學中，體育老師往往忽略學生的主體地位，較少站在學生的角度思考問題，不常用贊賞的眼光看待學生的潛能，不善于挖掘學生身上的潛力，對于學生的過錯也是苛責較多，學生進行體育鍛煉的熱情并不高。

二、高中體育課堂教學改革策略

1.與時俱進轉變傳統教學理念

正所謂“理念是行動的先導”，要推動高中體育課堂改革應當從改革高中體育老師的教學理念入手。首先，體育老師應當善于站在學生的角度思考問題，更具同情心與同理心，引導學生深入把握體育運動內含的體育精神與體育魅力，真正尊重學生的課堂主體地位，著重激發學生在體育課堂上的學習好奇心與求知欲，著重傾聽學生的意見與想法，體察學生的心意。其次，體育老師應當提高對體育課堂教學的認知度，加大對體育教學的重視程度，不要輕易將體育課的教學時間拱手讓給其他學科，要更多地尋求學校、教育部門的資源投入，為推進多元化體育項目的開展提供良好的物質條件。最后，體育老師也應樹立終身學習的教學理念，與時俱進貫徹落實新課標教學理念，提高自身職業認同感，自覺克服職業倦怠，真正做到以“健康第一”為指導思想，不要過分強調體育項目的技術難度，不應過分強調體育表面的競爭，相反應當注重培養學生健康的體魄，讓學生深入感知體育合作精神的底蘊，真正明確更高、更快、更強的體育魅力。

2.科學合理設置體育教學目標

體育教學目標是體育老師開展教學的指向標，要推進高中體育課堂改革，要求體育老師從明確體育教學目標開始，科學合理地安排教學節奏，創新傳統教學策略，著重培養學生的自主學習探究能力。首先，高中體育老師應當完善分層教學目標設置策略，客觀看待學生間的差異，結合學生的身心發展規律、特點及愛好，讓學生自主選擇喜歡的體育項目，通過小組合作自由交流討論彼此熱愛的體育項目，促進學生互幫互助，共同進步成長，增強學生的小組合作意識，增強學生的班級榮譽感與集體意識。其次，科學設置目標也要求高中體育老師應當公平對待每一位學生，真正做到一視同仁，要更多地把課堂的主動權交還給學生，通過創建體育課堂班級骨干隊伍帶領學生積極參加體育活動，激發體育課堂活力。與此同時，體育老師也應著重構建民主平等、和諧融洽的師生關系，增強學生親和力，應當改變傳統單一僵化的鍛煉項目，著重培養學生樂于鍛煉、享受鍛煉的良好品質，真正做到因材施教，以有效增強學生的體育安全意識與風險防范意識。值得注意的是，科學合理設置教學目標最重要的是貫徹并落實教學目標，真正促進學生體育素養的有效提高。

3.改革并完善師生互動教學模式

推進高中體育課堂改革最重要的目標就是，改革并完善師生間的互動交流模式，改變傳統的縱向指導與被指導的師生關系，要學會站在朋友的角度與學生開展溝通交流，著重構建民主平等的師生關系。首先，為增強學生體育學習的代入感，幫助學生盡快融入體育教學情境，更好地加強學生與老師的交流互動，高中體育老師應當完善生活化教學情境，以學生熟悉的場景為切入點，將那些較為枯燥、難以理解的體育知識、體育賽事規則與學生感興趣的活動相結合，更多地引導學生動口、動手、動腦，加強對學生體育表現的評價，實時反饋學生的學習進度，從而更好地安排教學節奏。其次，體育老師也可以適當安排一些體育比賽，開展一些跨班級、跨年級乃至跨校的綜合性比賽，鼓勵學生最大限度發揮自身特長及優勢，在比賽過程中體育老師也應挖掘學生身上的體育潛質，善用贊賞的眼光看待學生的進步，從而為建設體育強國發掘并培養更多的體育人才。

參考文獻：

[1]張慧斌.高中體育教學創新模式探索[J].中國校外教育，2018（10）：23.

[2]尹奇軍.新課標背景下的高中體育教學改革研究[J].體育師友，2018（6）：28.

編輯 張佳琪