如何增強初中英語教學課堂的趣味性

吳愛娟

摘 要：在初中教學中英語課占有重要位置，其中學習興趣與課堂教學質量有著直接的關系，所以在初中英語教學過程中應該不斷地提高課堂的趣味性，增強學生的學習興趣，從而讓學生在英語課堂上有著更高的參與積極性。將對增強英語課堂趣味性的策略進行簡單分析。

關鍵詞：初中英語;教學課堂;趣味性

英語屬于語言類學科，有著其獨特的學習特征，想要讓學生對英語產生興趣，在生活中運用英語，就需要探究一定的教學技巧，為了改變枯燥乏味的課堂，我們要增強英語課堂的趣味性。趣味性教學需要我們在課堂教學的基礎上改進教學方式，從而進一步提高學生的學習興趣，同時增強教學趣味性也是提高教學質量的重要舉措。

很多學生認為初中英語是一門乏味枯燥的課程，尤其是基礎知識差的學生，學習起來更為吃力，在這種情況下學生對英語學習產生了抵觸心理，學習興趣急劇下降。增強英語課堂的趣味性對學生和老師都提出了更高的要求。針對英語課堂的現實狀況，我提出了以下幾條增強課堂趣味性的意見。

一、優化教學課堂氛圍

課堂氛圍直接影響學生學習注意力是否能夠集中，所以良好的課堂氛圍有利于學生進行英語學習。目前很多老師采取的教學方式仍然是應試教學方式，老師在課堂上一一講解，學生被灌輸式學習，導致學生不喜歡學習英語，尤其是沒有英語基礎的情況下看英語猶如讀天書，以上是目前課堂的普遍現象，所以優化教學課堂氛圍勢在必行。

為了優化教學課堂氛圍，首先要營造輕松愉快的學習氛圍，可以通過教學方式改進營造輕松愉快的學習氛圍，在營造課堂氛圍的時候可以采用一些新穎的教學方式，比如多媒體教學，小組學習，在課堂上舉行一些英語競賽小活動。優化課堂氛圍一定要發揮學生的主體作用，確保學生的主體地位，根據學生的興趣愛好對課堂教學方式進行適當改進，在課堂上要給學生更多的學習空間，通過老師的引導讓學生積極主動地去學習，我認為在實際的英語課堂教學中，營造良好課堂氛圍最直接的方式就是多媒體教學，在教學過程中我們可以利用多媒體播放一些英語影片里的片段，或者是英語歌曲，通過視覺和聽覺來刺激學生的學習積極性。學生與老師之間的交流和溝通也有利于優化課堂氛圍。通過教學實踐，相信各位老師都了解相對于一板一眼的老師，學生更加喜歡活潑、會溝通的老師。初中生對老師有著很強的敬畏感，所以老師一定要和學生積極相處，融洽的師生關系更有助于提高學生學習興趣，因為初中生還具有很強的情緒化學習特點。比如，在學習Looking Different的時候，課堂上讓小明朗讀某一段課文，

A：Who am I？Can you guess？

B：Yes，Are you Michael？

A：No，Im ?not.I have a small nose，but he has a big one.

...

在朗讀結束之后，英語老師如果夸獎小明：“小明同學朗讀得非常標準，感情掌握得也非常充沛，從語氣到朗讀的熟練度都值得大家學習！”那么小明緊張的情緒就可以得到緩解，因為老師的肯定和鼓勵，增強了他對于英語的學習興趣，有了進一步學習英語的自信。

二、選擇生活化教學方式

英語是一門語言，不是單純的考試科目，將英語教學生活化有利于學生學習興趣的培養，讓英語貼近學生的生活，能夠讓他們明白英語的重要性，能夠讓學生進一步接近英語。初中生的詞匯積累和語言積累并不多，所以在英語學習過程中相對來說會更吃力，在教學過程中將英語課堂生活化也是增強課堂趣味性的一種方式。英語教師可以在教學過程中將課本上的圖片與我們的生活相聯系，讓學生學會在生活中應用英語。例如，“Men”和“Women”，我們在商場洗手間位置是不是經常看到呢？大家說一說分別是什么意思呢？有沒有看見過“NO Smoking”和“NO Parking”兩個短語呢？生活化的英語教學讓學生明白生活中處處都有英語，從而使學生的英語學習興趣進一步得到提高。

三、開展游戲化教學

游戲化教學方式完全區別于應試教育，是一種情緒性、互動性的教學方式，對于學生學習積極性的調動和學生參與度的提高都有著很大的影響。在教學過程中開展游戲化教學需要對教學方式進行創新。比如，在學習單詞的時候可以通過情景創造來編一段對話，讓學生在對話中學習英語單詞，從單詞到語句的應用能力都能夠得到鍛煉。游戲化教學也可以采用小組討論、競賽活動等形式，甚至可以把小時候玩兒的一些游戲應用到英語課堂學習中，比如“擊鼓傳花”，誰最后拿到那朵“花”，誰就默寫一個單詞，比如“石頭剪刀布”，誰贏了誰出一道英語題……游戲化教學極大地調動學生的積極性，讓學生全員參與課堂學習。

在英語教學中學習興趣扮演著非常重要的角色，所以本文對增強初中英語課堂的趣味性的對策進行了分析，在提高課堂質量的基礎上，還需要老師創新教學方式和轉變教學理念，通過不斷地解決問題分享對策，進一步提高初中英語課堂的質量。

參考文獻：

[1]郭起征.如何增強初中英語課的趣味性[J].學周刊，2013.

[2]汪素蓉.淺談如何提升初中英語教學的趣味性[J].新教育時代電子雜志，2019.