淺談初中思想政治課實踐教學的問題與對策

楊紫儀

摘 要：初中思想政治教學，需要加強理論與實踐的聯系，做到理論與實踐相結合。但在初中思想政治課實踐教學中，由于缺乏完善的教學體系以及相關保障機制等，導致實踐教學的效果不理想。基于此，分析了初中思想政治課實踐教學存在的問題，并就相關對策進行探究，希望對廣大教師的教學有所幫助。

關鍵詞：初中思想政治;實踐教學;問題與對策

一、初中思想政治課實踐教學存在的問題

在傳統的初中思想政治教學過程中，由于受應試教育的影響，往往更加注重理論知識以及相關考點的教學，即“考試考什么，教學便教什么”，這樣的教學方式雖然有助于提升學生的學習成績，但是缺乏理論與實踐的聯系，導致學生難以應用所學知識解決現實問題，不能真正做到學以致用。近年來，隨著思想政治課實踐教學已經越來越被人們重視，并且在很多學校中都開展了實踐教學活動，但由于缺乏完善的運行模式，導致初中思想政治課實踐教學中仍然存在著許多問題。這些問題主要表現在以下幾個方面：

1.實踐教學缺乏明確的指導思想

思想政治實踐教學不僅是理論教學的重要補充，而且也是理論教學的延伸與拓展。其目的應是提升初中思想政治教學質量和效果。但在實際的操作過程中，很多教師往往只是注重形式，缺乏對實踐活動的深入挖掘以及對細節方面的把控，導致實踐教學雖然形式上熱熱鬧鬧，但是學生并沒有在實踐過程中真正受到教育。究其原因在于缺乏明確的指導思想，導致實踐教學難以取得理想的效果。

2.實踐教學內容缺乏計劃性

在開展初中思想政治實踐教學過程中，教師往往會結合某個單元內容開展實踐活動，甚至是圍繞某節課的內容進行實踐教學，沒有結合整個思想政治課程，缺乏全面性，使得實踐教學的內容過于狹窄，這會在很大程度上抑制實踐教學的質量和效果。教師缺乏對思想政治課程的綜合把控，導致實踐教學內容計劃不全面，很難起到理想的教學效果。

3.實踐教學形式單一

在初中思想政治實踐教學過程中，存在著教學形式單一的問題，通常情況下，學校都只是組織學生觀看影視資料，或者組織學生聽取相關講座。有的學校為了體現學生的主體地位，也會組織學生開展辯論賽等活動。但是這些實踐活動往往都局限于校園之內，學生不能走出校門進行參觀、考察和調研等實踐活動。這會導致思想政治實踐教學形式單一，并且難以激發學生的參與熱情，甚至有的學生會將其當作學習負擔，產生抵觸情緒。

4.缺乏完善的評價體系

在傳統的初中思想政治教學過程中，學校、教師往往都會以學生的考試成績作為評價標準，很少關注實踐教學的質量和效果。即使部分學校制定了實踐教學的評價體系，往往也不夠完善，并且還存在著評價方式不統一、評價標準不規范等問題。再加之受評價的學生較多，教師的精力有限等方面的因素，導致對實踐教學的評價缺乏科學性與客觀性。

二、初中思想政治實踐教學的對策

1.統一規劃部署

傳統的實踐教學隨意性較強，缺乏計劃和實施方案。因此，學校應結合教學目標，對實踐教學進行統一規劃部署，制訂完善的教學計劃與實施方案，且要著眼全局，結合整體的思想政治課程內容制定教學計劃，做到從整體出發，避免僅僅圍繞單一的章節或者課程開展實踐教學。除此之外，要綜合考慮實踐教學的內容、形式、方法等，使實踐教學更具針對性，取得更好的教學效果。例如，可以采用校內校外相結合的方式，也可以采用課內與課外相結合的方式，豐富實踐教學的方式，使實踐教學更加靈活多樣。所制訂的教學計劃應具有可實施性，這樣才能使實踐教學活動落到實處。

2.制定完善的實踐教學體系

首先，要制定明確的實踐教學目標，然后對實踐教學制定統一的標準，同時要明確對實踐教學的各項要求。制定完善的實踐教學體系，不僅要制定明確的目標，而且要從教學內容、教學方式以及教學過程等方面入手。不斷豐富教學內容，提升教學方式的多樣性與可行性，且要明確實踐教學的時間，制定與實踐教學相符的評價體系，對實踐教學的質量和效果做出客觀、公正的評價。總之，制定完善的實踐教學體系是一項復雜的工程，需要綜合考慮各方面因素。

3.構建高素質的實踐教學隊伍

開展思想政治實踐教學，不僅僅是思想政治教師的責任和義務，學校也應調動班主任以及其他任課教師的積極性，共同構建實踐教學隊伍，為思想政治教學提供保障。經驗豐富的教師應充分發揮自身的作用，努力培養年輕教師。學校要為實踐指導教師提供相應的待遇，并且要鼓勵教師積極開展實踐教學方面的研究。

初中思想政治實踐教學是理論教學的補充和延伸，對于提升思想政治教學質量具有十分重要的作用。學校和教師應結合教學目標，不斷完善實踐教學體系，提升實踐教學效果。

參考文獻：

[1]周紹永.邊疆民族地區高校思想政治課實踐教學：問題與對策[J].云南農業大學學報（社會科學），2015（4）：90-93.

[2]鄧娟，田九霞，王中華.高校思想政治理論課實踐教學現狀調查及對策分析：以安徽大學為例[J].宿州學院學報，2011（7）：79-82.

編輯 段麗君