讓體育成為孩子的樂趣

鄭興艷

摘要：隨著新課程指標(biāo)的深入發(fā)展，體育教育越來越受到家長和學(xué)校的重視。小學(xué)作為孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段一定要注重對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，體育課是小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)與進(jìn)行體育鍛煉的重要途徑，一定要將其充分利用起來，在這個(gè)過程中需要家庭與社會(huì)加以重視，讓孩子可以體會(huì)到體育中的樂趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育運(yùn)動(dòng);保健運(yùn)動(dòng)學(xué);小學(xué)生

現(xiàn)在許多中小學(xué)校還是采用“早操、體育課、下午課外活動(dòng)”這種組合形式組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。這種形式已經(jīng)沿用多年，許多學(xué)生對其產(chǎn)生嚴(yán)重的膩煩心理，并且此種形式缺少針對性，對提升學(xué)生的身體素質(zhì)作用不大，對此文本提出了以下幾點(diǎn)意見。

一、學(xué)校體育活動(dòng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式是灌輸式的，在課堂主要是老師在講，學(xué)生再聽，師生之間缺少溝通，學(xué)生學(xué)到的都是理論上的知識(shí)，缺少相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，這種教學(xué)方式不僅阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，并且會(huì)讓一些學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭倦心理。以至于在體育課上我們常常會(huì)看到這些現(xiàn)象：學(xué)生上課提不起興致，注意力不集中，完成任務(wù)勉強(qiáng)，考試只求及格，參與活動(dòng)不積極，部分學(xué)生因?yàn)槲窇煮w育課總是找出各種理由請假等。

教師課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量高低決定了學(xué)生能否樂于參與到體育活動(dòng)中來。教師在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮各個(gè)年級學(xué)生的特性，比如高年級的學(xué)生文化課學(xué)習(xí)壓力較大，需要一定的娛樂時(shí)間來放松身心。面對這種情況，教師就需要提高活動(dòng)中的趣味性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力能夠通過體育課進(jìn)行釋放，在體會(huì)體育樂趣的同時(shí)獲得參與的滿足感。

興趣是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ挥袑W(xué)生真正的熱愛體育活動(dòng)才能體會(huì)到體育中的樂趣，享受體育帶來的快樂。比如有些人喜歡籃球是因?yàn)閺钠浔荣愡^程中表現(xiàn)出來的騰飛、追逐等技巧中體會(huì)到了生命的柔韌與熱血，如果體育老師能夠讓學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含的更深層次的魅力，并且找到自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就是一次非常成功的教育。小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)較小，處于對這個(gè)世界的認(rèn)知階段，對一切事物都充滿了好奇，體育老師要充分把握學(xué)生的這一特性，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，多增設(shè)一些能夠讓同學(xué)們共同參與進(jìn)來的項(xiàng)目，讓學(xué)生體會(huì)到體育比賽的氛圍，讓體育課變成學(xué)生們渴望參與其中的空間，成為孩子們運(yùn)動(dòng)的樂園。通過讓學(xué)生們切實(shí)感受到體育所帶來的樂趣和滿足，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，將被動(dòng)的課程變成主動(dòng)參與的興趣。

二、家庭體育活動(dòng)

人們常說“愛玩是孩子的天性”，由于受到“應(yīng)試教育”的影響，許多孩子的童年是在眾多補(bǔ)習(xí)班中度過的，長此以往孩子的天性就會(huì)受到打壓，學(xué)會(huì)了怎么“學(xué)”卻忘記了應(yīng)該怎么“玩”。家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要，父母不能一味的重視文化教育而忽視體育教育，父母作為孩子的“第一位老師”應(yīng)對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，教會(huì)孩子怎么“玩”，什么是正確的“玩”。長輩對未成年后代身體鍛煉的引導(dǎo)、熏陶、影響、矯正以及傳授一般的體育運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)、技術(shù)、技能和體育的價(jià)值觀念是家庭體育教育的教育功能的主要體現(xiàn)，其能夠培養(yǎng)孩子的體育興趣，為孩子的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

學(xué)生的家庭體育活動(dòng)主要是指學(xué)生在父母或其他家人的帶領(lǐng)下，進(jìn)行有益身心健康的體育活動(dòng)。由于孩子與父母之間天然的親厚關(guān)系，能夠使活動(dòng)的氛圍變得更加溫馨快樂，在這種氛圍下進(jìn)行體育活動(dòng)，能夠使孩子將體育活動(dòng)所帶來的樂趣放大，起到事半功倍的效果。由于父母在孩子的心中具有較高威信，父母的意見孩子更愿意傾聽也更樂于接受，父母也能夠通過體育活動(dòng)對孩子進(jìn)行更細(xì)致的觀察，對孩子進(jìn)行更加全面的了解。但是在實(shí)際生活中，許多父母忙于工作只是按照老師的要求為孩子提供相應(yīng)的活動(dòng)器材，卻并不參與進(jìn)來，使孩子感受不到運(yùn)動(dòng)的氛圍，不能將孩子的運(yùn)動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)起來。許多家長向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)積極性不高，回到家就圍著電視、手機(jī)打轉(zhuǎn)，卻不對自己的行為進(jìn)行反思，其實(shí)在孩子的內(nèi)心深處是非常渴望與父母一起進(jìn)行體育活動(dòng)的，并且天性使然孩子都是愛玩的，父母要用朋友的身份與孩子共同進(jìn)行體育活動(dòng)。在孩子與同伴進(jìn)行游戲的過程中，父母扮演的應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者的角色，教會(huì)孩子怎樣與同齡人進(jìn)行溝通，不能因?yàn)榕潞⒆又g出現(xiàn)摩擦就禁止孩子與同齡人玩耍，孩子多與同齡人一起玩，不僅能培養(yǎng)孩子的溝通和合作能力，還有利于體育活動(dòng)的開展。

三、社會(huì)體育活動(dòng)

社會(huì)上要加強(qiáng)對體育活動(dòng)的重視程度，加強(qiáng)對校外體育活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，讓體育活動(dòng)成為人們閑暇生活中的重要“調(diào)劑品”，形成“全民健身”的社會(huì)風(fēng)氣，讓學(xué)生在這種風(fēng)氣的影響下，從小養(yǎng)成健身的習(xí)慣，建立終身體育的意識(shí)。

可以以班級為單位，組織學(xué)生建立“活動(dòng)小分隊(duì)”，加強(qiáng)對學(xué)生閑暇時(shí)間體育活動(dòng)的組織和引導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生參與諸如游泳、羽毛球、武術(shù)、跆拳道等各種校外培訓(xùn)班。節(jié)假日期間學(xué)校可以開放校內(nèi)體育館，為學(xué)生提供一個(gè)活動(dòng)場所，組織教師在學(xué)校值班管理，保證學(xué)生的安全。學(xué)校還可以組織學(xué)生進(jìn)行如遠(yuǎn)足旅行、春游和秋游等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家長的陪同下進(jìn)行如爬山、郊游等各項(xiàng)體育活動(dòng)。

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，運(yùn)動(dòng)是生命力的來源。人生對于每個(gè)人來說都只有一次，正是因?yàn)槿绱松棚@的如此珍貴，為了提高生活質(zhì)量運(yùn)動(dòng)是必不可少的。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的黃金時(shí)期，在這個(gè)階段對學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，感受到體育運(yùn)動(dòng)所帶來的樂趣，做到真正的熱愛體育運(yùn)動(dòng)。在小學(xué)體育教育中我們要將“強(qiáng)健孩子的體魄、培養(yǎng)終身體育意識(shí)”為教學(xué)目標(biāo)，讓每位學(xué)生都能投入到體育運(yùn)動(dòng)中去，在運(yùn)動(dòng)中成長，掌握日常鍛煉的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，獲得體育健康知識(shí)，讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號深入人心。