小學數學錯題本的建立方法與使用策略探討

石懷乾

【摘 要】雖然小學數學知識點內容較為簡單，在實際考試時大部分都是對學生基礎知識的考察。但是在日常練習和考試中，小學生仍然會出現各種各樣的計算錯誤，對學生數學綜合學習能力的提高有著重要的影響。因此，在我國小學生實際學習時，應該引導學生將學習中的難點內容和易錯點整理到數學錯題本，進而在無形中防止學生在接下來學習中遇到類似問題。

【關鍵詞】數學錯題本;建立方法;使用策略

小學生由于年齡較小，在實際學習時并未養成正確的學習習慣，對數學知識點內容的學習通常是一遍過，并沒有對自己在日常學習和考試中出現錯誤內容，進行錯題本整理。進而在一定程度上使得小學生對這部分內容的理解和掌握能力不足，在今后數學學習時也會產生類似問題。因此，在如今小學生數學實際學習時，應該將每次考試之后的錯題和難以理解的知識點內容加以整理，并將這部分內容整理到相應數學錯題本上。在學生下次練習和考試之前，應該加強對錯題本內容的復習，認識到自身在學習中存在的不足，在考試和日常練習時對這部分內容加以規避，對數學知識點內容的掌握也更加熟練化。

1.建立小學數學錯題本的有效方法

1.1借助小學生家長的引導作用

促進小學生養成記數學錯題本兒的習慣，單一靠小學數學老師的引導是遠遠不夠的，甚至有一部分小學生在實際學習過程中，對數學老師的嚴厲要求會產生一定厭煩心理。……