德育教育貫穿于語文教育中的重要意義

李璐璐

新課標的頒布表明小學語文教學進入了一個新的階段，語文教學要重視對小學生的德育教育。德育教育是小學教育的重要組成部分，是學校基礎教育內容之一。德育教育是和語文教學密切相結合，是不可分離的。再教育中語文教學和德育教學的郵寄融合創造了條件和先機。在語文教學中要把握教材，創造課堂教育環境，逐步培養學生的德育素養。小學教育承擔了培養學生基本道德觀念，學習方法，綜合素養，行為能力的責任。德育教育是小學教育中的重要組成部分，是學校基本教育的內容之一，豐富了課堂教育活動，從而促進了小學生多方面的綜合發展。

一、德育教育在小學語文教學中的重要性

小學語文教學現在已經進入了一個新的階段，對于語文教育教學提出了新的要求，新的思路，強調語文教育要著重開展小學生的情感 教學，也就是品德教育，要不斷提升學生的學習能力。小學語文教材所選用的文章都是經過精心挑選的，有著濃烈的感情和強烈的感悟，這些情感對于培養學生正確的人生觀和價值有著積極的促進作用，也正是德育教育中所要求的的生活化教育素材。小學語文是一門重要的基礎學科，具有很強的人文教育價值，所以教師在傳授語文知識的同時，還應該承擔起培養學生梁浩道德品質的重要任務，提高學生的良好修養須知。通過這樣更加全面深入的教育，不但能夠幫助學生更好地學習和理解語文知識。作為一名語文教師一定要在教學實踐中進行有效的德育滲透，不斷優化教學策略，激發學生興趣，從而在語文教學中潛移默化地實現有效的德育教育。

二、語文教學要滲透進德育教育

（一）在語文課堂中要適度滲透德育教育，要把握適度結合的原則，把德育教學知識貫穿于語文教學課堂中去，要開展好課堂教育，要結合教學內容，采取恰當的教學方法組織教學組織教學。要把德育教育恰當地運用于語文教學中去，這樣不僅能調動學生積極性，還能讓課堂變得有聲有色。

（二）與時俱進，當前社會處于信息大爆炸的時代。課堂教學在新時代、新信息的情景下變得更加豐富多彩。德育教育的內容也應和時代發展的步伐相互應，要不斷吸取新的德育教育內容和觀點，進一步促進學生的創新意識和綜合素質的發展。

（三）要協調配合好語文教育和德育教育的關系。在語文課堂中，教師要處理好教師、學生之間的角色。協調好語文教材和德育教育的內容，進一步促進兩者之間的溝通和聯系，才能提高語文教學以及德育教育滲透達到良好的效果。

三、德育教育要引入語文教學方案中去

（一）豐富教學內容，提升學生思想情感教學既要扎根教材又要突破限制，要適當拓展德育的取材范圍，這樣既可以拓展學生的知識面又可以豐富學生的閱歷。對升華學生的思想情感有著非常重要的幫助。教學滲透是在小學課文教學中開展德育教育最有效的策略，通過深入的講解和多樣化的活動，潛移默化地培養和改善學生的思維和情感，讓德育在不知不覺建扎根到學生的一言一行中，從而實現德育教育的效果。

（二）通過語文課外活動，進行德育滲透課外活動時，語文教育活動應進行必要補充。豐富課外活動不但可以激發學生學習語文的興趣，還能夠與德育教學相結合，學生在行動中感悟和實踐課堂教學中的情感與技能，從而讓學生由“身動”轉化為“心動”，最終實現“神動”，這也是德育教育中“三動”課程的核心要求。教師要根據學生身心發展的特點精心組織語文課外活動，如在特定的節日里舉辦征文比賽，對當前發生的事情開展辯論賽;建設班級詩歌中，讓學生在課下也能夠朗誦自己的詩歌等。

四、課堂上加強德育教育有效策略

（一）在語文閱讀教學中要滲透德育教育教學是語文教學的重要內容，小學語文在教師在閱讀教學過程中，也應該注重融入課文中，并且有拓展課外閱讀空間，這樣不但可以豐富閱讀教學內容，增加閱讀量，也能促進學生思想品德的提升。小學語文教師應該以學生實際情況出發，思考他們在性格、興趣、認知等方面的差異，提供不同的閱讀教材。教師還要注重加強閱讀指導，引導學生邊讀邊思考，引導他們的正確思維，增強思想覺醒，在閱讀優秀文學作品中汲取向上的力量。

（二）語文寫作教學穿插德育教育寫作最能反映學生的真實想法和觀念，對某一事物或者事件的看法在學生的作文中能夠直觀展現出來，學生的思想是否深刻，對生活有沒有新的感悟或者是不是有困惑等，這些既是德育教育的效果，也是德育教育的素材。要讓學生自己感覺得到的，有自己獨特想法，才能夠激發起學生寫作文的興趣。能夠豐富語文教育語文內容。擴寬語文教學方法，對創設“三動”課堂，實現語文教學的“三維”目標有著積極的促進作用，還能夠綜合培養學生的核心素養和正確的價值觀，最終培養和塑造出符合新時期標準人才，為小學生接受下一步教育打好良好的基礎。