學(xué)校科技讀書(shū)節(jié)活動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育

蒲新龍

摘 要：國(guó)家提出我們要向創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)而努力、而進(jìn)步，與此同時(shí)，創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)離不開(kāi)教育和知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的支持。隨著我國(guó)逐漸進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育也顯得越來(lái)越重要。在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育和培訓(xùn)活動(dòng)，能夠讓廣大學(xué)生從根本上建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。本文通過(guò)對(duì)學(xué)校科技讀書(shū)節(jié)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育之間的聯(lián)系，提出目前各個(gè)學(xué)校普遍存在的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育問(wèn)題以及相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;科技讀書(shū)節(jié);知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育;措施;意義

一、前言

知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育是我國(guó)朝著知識(shí)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。一方面來(lái)講，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育可以培養(yǎng)人們基本法律意識(shí)，促進(jìn)人們思維方式的變革;另一方面，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育可以為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)做好保障，有利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)人才的要求，從而為國(guó)家的知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。所以，我們必須要加強(qiáng)學(xué)生時(shí)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育，從小培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)，以保障我國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。

二、知識(shí)產(chǎn)權(quán)定義

知識(shí)產(chǎn)權(quán)，也稱(chēng)為“知識(shí)所屬權(quán)”，指“權(quán)利人對(duì)其智力勞動(dòng)所創(chuàng)作的成果享有的財(cái)產(chǎn)權(quán)利”。各種智力創(chuàng)造比如發(fā)明、外觀設(shè)計(jì)、文學(xué)和藝術(shù)作品，以及在商業(yè)中使用的標(biāo)志、名稱(chēng)、圖像，都可被認(rèn)為是某一個(gè)人或組織所擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

三、學(xué)校科技讀書(shū)節(jié)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的聯(lián)系

學(xué)校科技讀書(shū)節(jié)旨在通過(guò)各種方式和手段來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，比如一些小發(fā)明、小制作。雖然在節(jié)日活動(dòng)中這些小發(fā)明、小制作是由學(xué)生來(lái)創(chuàng)作的，但學(xué)生仍然擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)。學(xué)校開(kāi)展科技讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的途徑之一，也是最有效的途徑和手段。首先，學(xué)生通過(guò)自己的創(chuàng)造獲得成果可以深入了解創(chuàng)作的難度，從而懂得對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重和理解;其次，學(xué)校科技讀書(shū)節(jié)活動(dòng)可以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的宣傳，有力地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)。

四、我國(guó)學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀

知識(shí)產(chǎn)權(quán)是法律賦予通過(guò)智慧來(lái)進(jìn)行多方面創(chuàng)作的人的特有權(quán)利，學(xué)校的教育關(guān)乎著知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造水平。雖然我國(guó)各個(gè)學(xué)校都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，但在諸多方面仍然存在著一些問(wèn)題。

（一）啟蒙階段沒(méi)有進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)

20世紀(jì)80年代開(kāi)始，我國(guó)就開(kāi)始推行對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育活動(dòng)，并且取得了很大的成果。雖然我國(guó)各個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育在不斷的提高和進(jìn)步，但是諸多啟蒙階段的學(xué)校仍然沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育培訓(xùn)工作。這使得絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)了解的基礎(chǔ)，進(jìn)而在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中忽視知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的重要性。

（二）就是產(chǎn)權(quán)教育沒(méi)有緊跟時(shí)代進(jìn)步

從我國(guó)開(kāi)始推行對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育以來(lái)，許多學(xué)校進(jìn)行的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育仍然沒(méi)有得到進(jìn)一步的完善。隨著我國(guó)各方面的發(fā)展和進(jìn)步，知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法律知識(shí)和范圍也在不斷的變化，這就決定了我國(guó)進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育必須要緊跟時(shí)代的步伐。若無(wú)法緊跟時(shí)代的步伐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的作用就極小。

五、如何通過(guò)學(xué)校科技讀書(shū)節(jié)活動(dòng)提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育

面對(duì)我國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作存在的一些問(wèn)題，以及科技讀書(shū)節(jié)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育之間的緊密聯(lián)系，必須要采取一些措施通過(guò)學(xué)校科技讀書(shū)節(jié)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育。

（一）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)作

發(fā)明和創(chuàng)作并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，不僅需要強(qiáng)大的想象力，在創(chuàng)作過(guò)程中還需要一直不斷地摸索。學(xué)校在科技讀書(shū)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和發(fā)明，可以讓學(xué)生深切體會(huì)到創(chuàng)作及發(fā)明的困難和挑戰(zhàn)，從而懂得關(guān)于這種知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義。

（二）在科技讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中加大對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的宣傳

有些學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)的掌握是完全不夠的，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生。他們正處于教育啟蒙階段，接受相關(guān)知識(shí)的能力極小。所以學(xué)校可以通過(guò)科技讀書(shū)節(jié)活動(dòng)加大對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)的宣傳，不斷的加深知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)在他們腦海中的印象，從而使得知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)在他們腦海中根深蒂固。

（三）通過(guò)競(jìng)賽來(lái)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育

在學(xué)校舉辦的科技讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，學(xué)校可以開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。除了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)作以外，學(xué)校還可舉辦一些發(fā)明創(chuàng)作競(jìng)賽以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的演講比賽等。通過(guò)發(fā)明創(chuàng)作的競(jìng)賽，學(xué)生能夠懂得創(chuàng)作的來(lái)之不易，能夠懂得一件優(yōu)秀作品并不是一蹴而就的，從而對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有全面的認(rèn)識(shí);知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)演講比賽更是加深學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的直接途徑，這種方式是促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律知識(shí)記憶的重要手段。

六、學(xué)生進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的重大意義

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)是每位學(xué)生都應(yīng)樹(shù)立的，這是學(xué)生以后進(jìn)行自主創(chuàng)新和創(chuàng)作的必需品。而且隨著我國(guó)各方面的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越需要知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的人才，所以對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是以后步入社會(huì)就業(yè)的基礎(chǔ)保障。

其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育是對(duì)他人智慧成果的尊重。每個(gè)人的創(chuàng)作和發(fā)明都是通過(guò)自己的智慧凝結(jié)而成的，需要?jiǎng)?chuàng)作之人經(jīng)過(guò)不懈的努力并克服各種各樣的困難，這樣的智慧成果必須要得到所有人的尊重。學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)能夠更深入的了解他人智慧成果的重要意義，同時(shí)也是對(duì)他人智慧成果的尊重和保護(hù)。

最后，在學(xué)校舉辦的科技讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育是必不可少的階段，也是學(xué)校科技讀書(shū)節(jié)活動(dòng)舉辦成功的標(biāo)志之一。

七、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的重要場(chǎng)所之一，在學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育可以取得顯著的成果。知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的進(jìn)行不僅可以引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果的意識(shí)，通過(guò)科技讀書(shū)節(jié)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育還可以讓師生更深入的了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果的來(lái)之不易。學(xué)校應(yīng)通過(guò)改進(jìn)和進(jìn)步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的培訓(xùn)，提高他們知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)并有效地發(fā)揮自己的創(chuàng)作才能。

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