淺談主題情境下幼兒園區域活動的開展

李琴

摘 要：隨著新課改革的不斷深入，對幼兒園教師也提出了更高的要求，日常教學活動中，應加強對幼兒綜合技能培養，要采取措施來調動他們的學習興趣，促使其踴躍參與到相關教學活動中，以便于獲得最高的教學質量。本文就主題情境下幼兒園區域活動的開展加以分析，并結合教學現狀歸納出幾點具有參考意義的對策，以此來提升幼兒園教學質量。

關鍵詞：主題情境;幼兒園;區域活動

幼兒園教育時期，是培養幼兒思想品德的重要階段，也是提高其綜合能力基礎環節，而為了促進幼兒健康成長，教師應當積極引入主題背景下的區域活動，以此來調動他們的學習積極性，從區域活動中收獲更多的知識，為其后續發展打下良好基礎。筆者結合自身多年教育經驗，就主題情境下幼兒園區域活動現狀展開分析，針對問題也提出幾點可行對策，為相關教育人員提供理論數據支持，確保區域活動得以順利有序開展。

一、豐富區域活動材料

社會經濟的快速發展，也推動了我國幼兒園教育事業的發展，隨著教學理念的變化，也促使了教育人員思想意識的轉變，開始認識到加強基礎教育對幼兒未來發展的重要性，并采取了相應的措施來滿足幼兒學習需求，而為了提高主題情境下區域活動質量，幼兒園還應當豐富區域活動的材料。首先，在投放材料之后，教師應當充分考慮到材料與活動之間的關系，只有確保材料與主題活動相統一，才能夠發揮活動材料的作用與價值，也要確保活動材料的科學性和合理性。同時也要根據不同年齡段的幼兒投放相應的材料，并引導他們對材料進行實踐操作，這不僅可以滿足大部分幼兒的活動需求，還可以實現提高操作能力的目的。其次，為了進一步提高區域活動質量，教師還應當讓幼兒根據自己的能力去選擇活動材料，不同的材料也發揮著不同的作用，對幼兒的促進能力也存在著差異。而幼兒選擇過程中勢必會結合自己喜好去選擇材料。此外，本身多樣性活動材料就可以吸引幼兒注意力，促使他們主動的參與到區域活動中，最后借助豐富的活動材料，確保主題情境下區域活動有效開展。

二、加強師幼之間互動

主題情境下區域活動要想順利開展，幼兒園還應當加強師幼之間的互動與交流，二者作為活動的重要參與人員，互動效率的高低將直接影響最終的活動效果，所以，必須要重視師幼之間互動對活動的重要性，這就對教師提出了更高的要求，區域活動過程中應對幼兒進行有效的指導，要善于運用語言藝術來提高活動參與度，也要對參與活動的幼兒進行仔細觀察，以便于發現他們身上的優點和不足之處，對于不足之處要采取有效措施來加以指導，提高其整體能力。而指導方式有很多種，比如，口頭表揚，或者是其他方式，這些舉措都可以幫助幼兒積累更多的實踐經驗。其次，教師還可以在內部設立一個有效的創新評價機制，評價機制的確立主要是為了促進師幼互動，區域活動結束之后，可以將幼兒組織到一起進行互動評價，進一步拉近幼兒與教師之間的關系[2]。此外，教師也可以通過交流了解幼兒內心最真實的想法，并給予他們闡述自我觀點的機會，適當的前提下，可以通過小組交流的模式來促進互動，如此一來，既能夠在區域活動中發現幼兒身上存在問題，也可以提高整體主題情境下區域活動的效果，最終為幼兒未來學習提供有力幫助。

三、凸顯幼兒主體地位

不同的幼兒，學習能力、思想意識、語言表達等多方面都存在著差異，這就需要對其采取有針對性的教育指導，來滿足他們的學習需求，而作為一位合格的教師，在開展主題情境下區域活動過程中要凸顯幼兒的主體地位，將其擺在活動中的主體位置，并賦予幼兒一定的話語權，使他們敢于對自身教學進行評價，以便于對自身不足的地方加以修正和完善。教師也要明確自身的定位，認識到自身只是區域活動的組織人員，而非主宰者，幼兒才是活動的指揮人員，切合實際的將活動的主動權交到他們手中，進一步提高幼兒園教學質量和水平。其次，對于能力不高的幼兒也要加強教育指導，幫助他們更好的進行區域活動學習，從活動中收獲大量的知識，以及享受參與活動所帶來的樂趣，切不可用語言或者是有色眼鏡去攻擊和看待他們，以免打擊到自信心而影響活動質量。活動的目的除了在于提高幼兒基礎理論知識外，更加重視對其社會交往能力和認知水平的培養，這對其未來發展具有重要的意義，是教師不容忽視且需要重視的，最終為國家和社會發展培養出更多的優秀人才。

四、營造良好活動氛圍

為了推動主題情境下幼兒園區域活動有效開展，教師還應當為幼兒營造一個良好的活動氛圍，俗話說“一個良好的開端就等于成功的一半”，這句話完美的闡述了良好學習氛圍的重要性，只有確保幼兒在一個舒適且充滿趣味性的環境中，才能夠提高學習效率和質量，所以，一名合格的教師要善于變換教學方法，采取形式多樣的教育模式營造和諧活動氛圍。

五、加強家校互動交流

家長作為幼兒時期孩童的第一任教師，在他們的心中也占據著重要地位，因此為了進一步提高主題情境下幼兒園區域活動質量，教師還可以通過加強與家長互動交流，來實現此愿望，具體我們從以下幾點展開分析。首先，應認識到家長在幼兒成長階段扮演著重要角色，其本身就是一個豐富的教育資源，值得去開發和加以利用，以便于發揮家長在區域活動中的作用與價值，這對提高幼兒綜合能力、語言表達能力具有重意義。

結語：

綜上所述，主題情境下幼兒園區域活動，已經成為一種新型的教育模式，對提高幼兒綜合能力和、認知水平具有重要意義。本身此階段就是深化幼兒思維方式的重要時期，更加需要我們給予高度重視并強化管理，其中主題情境下區域活動是一個較為科學的教學方法，它的應用不僅可以滿足幼兒活動需求，還可以促進其身心得到更好的發展，因此教師應采取相應的措施來推動區域活動有效開展，以此來確保每一個孩子綜合經驗都可以得到提升。

參考文獻：

[1]孔麗媛.幼兒園區域活動現狀和有效開展區域活動的思考[J].課程教育研究，2020（04）：21.

[2]林魯青.基于信息技術的幼兒園區域活動的開展[J].科學咨詢（教育科研），2020（01）：99.