高校視角的國家助學貸款信用風險控制策略探析

[摘 要]國家助學貸款是針對貧困大學生實施的一項扶助政策，以此幫助大學生順利地完成學業。但是，從高校視角來看，在國家助學貸款實際運用的過程中，存在著一些弊端，這些弊端很容易引發信用風險。針對高校視角的國家助學貸款信用風險形成原因進行了探究與分析，并提出了高校視角的國家助學貸款信用風險控制的有效策略，希望有助于國家助學貸款的穩定運行。

[關鍵詞]高校;國家助學貸款;信用風險;控制策略

[基金項目]2018年度江蘇省學生資助管理中心立項，江蘇省教育科學“十三五”規劃學生資助專項課題“校園地國家助學貸款制度與生源地信用助學貸款制度的比較研究”（X-a/2018/17）

[作者簡介]張理航（1981—），男，河南南陽人，理學碩士，金陵科技學院軟件工程學院講師，主要從事大學生思想政治教育研究。

[中圖分類號] G649.2;F832.4 [文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）45-00-02[收稿日期] 2020-05-11

一、高校視角的國家助學貸款信用風險形成原因

（一）缺乏失信懲治制度

現階段，我國還沒有針對貸款還款制定嚴格的約束機制。而在國外發達國家，可以通過繳納的收入所得稅得知家庭或者學生的收入水平，但是在我國很難準確地判斷辦理助學貸款的高校畢業生的收入能力，不管是通過稅收部門，還是通過銀行都無法確切地獲知畢業生的收入水平。對于存在不良信用記錄的畢業生，也尚未建立一個具有較強執行力的懲治制度，對于失信者來說，如果其失信可能也不會付出相應的代價，這也是致使國家助學貸款信用風險形成的一個主要原因。

（二）高校國家助學貸款的發放主體設計不夠正確

現階段，高校國家助學貸款都是我國政府部門按照相應的隸屬關系，委托各省級高校國家助學貸款管理中心確定經辦銀行，而商業銀行則是高校國家助學貸款的發放主體。在市場經濟環境中，商業屬于獨立核算的經濟實體，其在經營的目標都是經濟利益最大化，在為貧困大學生辦理國家助學貸款時，需要考慮資金營利性、流行性和安全性。而高校國家助學貸款是一個非常復雜的混合體，既涉及政府的相關政策、教育福利，又涉及金融機構的資金運用。國家助學貸款并不需要任何的抵押物，是一種信用貸款方式。國家助學貸款一個明顯特點就是政策性，因此，更加注重社會效益。顯然將高校國家助學貸款的發放主體設計為商業銀行是不夠正確的。

（三）缺乏合理的風險償還機制

在國家助學貸款中對有關信用風險補償機制方面的問題做出了明確規定：按照國家助學貸款本年度貸款額的一定比例由高校和我國財政部門共同承擔，雙方各承擔一半作為經辦銀行的專項補償資金[1]。實質上，就是當經辦銀行出現國家助學貸款壞賬造成損失時，由我國財政部門和高校共同給予經辦銀行的經濟補償。國家助學貸款是為了幫助那些經濟困難的大學生更順利地完成學業而制定的一項福利政策，政府有責任為那些畢業后收入水平難以按期償還貸款的畢業生承擔風險。而高校是國家助學貸款的推行者，是貧困大學生和經辦銀行之間聯系的紐帶，如果讓高校承擔一部分風險，那么高校很可能會為了保證自身的利益，而不積極給貧困大學生爭取國家助學貸款。并且在為大學生爭取國家助學貸款時，也會傾向于選擇那些具有較高未來按期還款期望值的大學生，以此來規避經濟損害。這樣一來，很可能會致使國家助學貸款失去真正的意義。

二、高校視角的國家助學貸款信用風險控制的有效策略

（一）構建大學生個人信用體系，降低信用風險

首先，我國政府相關部門應該通過相關法律法規信用機構需要的個人信用資料，高校、金融機構、稅務部門以及大學生個人等均有義務提供，并且需要保證資料的真實性。對于拒不提供或者提供資料不真實的部門或者個人應該做出相應的處罰。

其次，對于未能夠按期償還貸款的畢業生，應該將其列入信用黑名單，并在網絡中持續曝光其失信的行為，直到其如數還款為止。一旦畢業生失信，那么在若干年內都不能夠再享受銀行貸款。對于失信的畢業生，銀行可以直接從失信者的個人賬戶內直接將貸款本息扣除，也可以直接扣押、查封失信者與貸款本息價值相等的資產，以此將貸款本息和罰金追回。

最后，建立大學生個人信用檔案，檔案信息內容主要包括：姓名、現住址、身份證、聯系電話、緊急聯絡人、家庭情況、就讀高校、助學貸款金額、工作單位、社會保險等。大學生的個人信用檔案通常都是由高校負責統一管理。

（二）為大學生創造就業機會，提高大學生的還款能力

大學生能否按期如數的還款大體取決于兩個因素，一個是大學生自身的還款意愿，另一個是大學生的還款能力。高校視角下，若想有效的控制國家助學貸款信用風險，就必須為大學生創造更多的就業機會，以此提高大學生的還款能力。首先，高校應該注重加強對當前教學的改革和專業的設置，對申請國家助學貸款大學生的日常學習、生活表現進行嚴密的觀察，并注重加強對大學生綜合素質的培養，強化大學生自覺還款的意識。并幫助大學生順利完成學業，提高大學生自身的競爭力。其次，密切關注獲得國家助學貸款大學生的就業情況和職業發展。并對即將畢業的大學生實施就業指導，可以與相關企業聯合專門舉辦一場專門面向國家助學貸款大學生的招聘會。再次，利用先進的現代化通信聯絡方式對貸款大學生進行持續的跟蹤，為離校但是未參加工作的貸款大學生提供就業服務，增加貸款大學生的就業機會。最后，對于符合條件的貸款畢業生，可以為其提供就業補助和創業補助，以此切實提高貸款大學生的收入。另外，鼓勵貸款大學生畢業后積極地參與三支一扶或者到條件艱苦的邊遠地區的基層單位參加工作，還可以鼓勵大學生應征義務兵役、直招士官等，這些都是國家針對貸款大學生實施的貸款代償的活動政策。

（三）實施多元化的還款方式

從高校視角來看，若想有效地控制國家助學貸款信用風險，就必須針對貸款大學生在還款時遇到的各種問題進行分析，并科學的、合理的實施多元化還款方式，對還款手續和流程進行簡化。首先，在開展國家助學貸款的高校安裝POS機，以此方便大學生隨時還款[2]。其次，我國也可以借鑒國外的成功經驗和做法，貸款大學生不僅可以按照貸款合同中規定的方式和還款計劃進行還款，同時還可以結合貸款大學生的實際情況，為大學生制定符合其需求的個性化還款方式。例如：延期還款的方式、漸增的還款方式、按收入比例還款等。最后，根據貸款大學生畢業后的實際就業情況適當地放寬還款方式。例如：針對尚未就業或者收入較低的貸款大學生，可以適當地為其提供延長期限還款的服務，也可以為貸款大學生提供前幾個月少還的還款方式。只要貸款大學生的還款表現積極，就不記錄不良信用。實施多元化的還款方式，不僅可以有效地緩解貸款大學生的還款壓力，同時還可以降低國家助學貸款信用風險發生的概率。

（四）注重加強對激勵機制的完善

高校視角下控制國家助學貸款信用風險的過程中，不單單要構建約束機制，同時還應該注重加強對激勵機制的完善，激勵機制和約束機制同樣重要。首先，我國在構建激勵機制的過程中，可以借鑒國外發達國家的經驗，對在高校學習期間表現良好，學業成績優秀的貸款學生，可以適當地給予其一定的獎勵，可以將有償的國家助學貸款轉變為無償的助學金，以此激勵大學生更加勤奮、努力的完成自己的學業[3]。其次，針對提前還款的貸款大學生可以適當地給予其一定的優惠。例如：針對在大學生畢業當年8月末前就還款的大學生可以為其提供最大的優惠政策。對于在三年寬限期內提前還款的貸款大學生則可以為其提供二級優惠政策。對于嚴格按照貸款合同按期還款的貸款大學生提供三級優惠政策。最后，如果貸款大學生本人或者其生活的家庭在當年得了嚴重疾病或者發生重大自然災害，致使個人或者家庭陷入經濟窘境的貧困貸款大學生，可以為其提供國家助學貸款還款救助政策，切實的幫助這部分貸款大學生度過這一難過，解決貸款大學生經濟困難的問題。

三、結語

綜上所述，國家助學貸款的設立實質上為了幫助貧困大學生更加順利地完成學業，為其提供接受高等教育的平等、公平機會。但是，從目前國家助學貸款運行與發展的實際情況來看，其中存在著很多因素容易引發信用風險。為了避免出現壞賬損失，一定要在高校視角下加強對國家助學貸款信用風險的控制，最大限度地降低的信用風險發生的概率，切實的發揮國家助學貸款的重要作用。

參考文獻

[1]劉小熒.商業銀行國家助學貸款風險評估及控制研究[D].武漢：湖北工業大學，2019.

[2]周慧.基于博弈論的國家助學貸款風險控制對策研究[J].江蘇高教，2016（5）：47-50.

[3]舒瑩瑩.國家助學貸款信用保險的風險控制研究[D].蚌埠：安徽財經大學，2015.

On the Credit Risk Control Strategy of National Student Loan from the Perspective

of Colleges and Universities

ZHANG Li-hang

（Software Engineering Institute， Jinling Institute of Technology， Nanjing， Jiangsu 210009， China）

Abstract： The national student loan is a supporting policy for poor college students， so as to help them finish their studies smoothly. However， from the perspective of colleges and universities， there are some drawbacks in the practical application of national student loans， which are easy to cause credit risk. The author explores and analyzes the reasons for the formation of national student loan credit risk from the perspective of colleges and universities， and puts forward effective strategies for the control of national student loan credit risk from the perspective of colleges and universities， hoping to contribute to the stable operation of national student loans.

Key words： colleges and universities; national student loans; credit risks; control strategy