如何做好小學英語入門教育

李剛

摘 要：隨著新課程改革的持續推進和經濟全球化的蓬勃發展，英語作為全世界使用最廣泛的語言，其重要性愈發顯現出來。小學階段作為英語學習的初始階段，如何培養學生對英語學習的興趣，克服學生在學習英語過程中的各種困難，是擺在廣大小學英語教師面前的一個重要課題，對于以后高一學段的英語學習起著至關重要的作用。

關鍵詞：小學英語;英語入門教育

一、克服學生學習英語的心理障礙

小學生具有語言學習傾向性，此時他們的模仿能力也非常強，容易受到中學生或大人們有關英語學習方面的語言、行為等的影響，產生“英語很難懂，不容易學習、不容易入門”等等一系列心理問題。久而久之，則形成了學生對英語學習的錯誤認識，甚至一些學生從一開始就對英語學習產生抵抗。這些心理的困惑與錯誤的認識嚴重制約著小學生學習英語的積極性，不利于英語課堂效率和學習效果的提高。

作為小學英語教師，首先要引導學生正確認識到，英語同我們的母語——漢語一樣，是人們用于溝通的一種語言，是獲取信息的一種重要工具。我們能學好自己的母語，學習英語也沒有什么問題，至少能借助英語語言工具來與他人進行基本交流。其次，要讓學生明白“實踐是檢驗真理的唯一標準”，別人的所作所為只供參考，英語學習難不難，要自己親身經歷后才能知道，這也就意味著在學習過程中，學生一定要利用充足的時間去說英語，比如早晚自習的時候，大聲朗讀，不僅可以促進讀音的正確性，而且可以提高英語語感，是提高英語水平的重要手段。

二、讓學生感受英語學習的現實性

教師要引導學生切身感受英語學習的現實意義，這樣才能讓學生理解學習英語的重要性，逐步增強對英語這門科目和語言的重視程度。教師可以聯系我們的現實生活，列舉一些貼近小學生的例子，比如我們的家用電器VCD、DVD、EVD、TV等;常見的縮寫形式如CCTV（中國中央電視臺）、NBA（全類籃球協會）、CBA（中國籃球協會）、WC（廁所）等;食品上的標示如Made in China（中國制造）、Milk（牛奶）、Sugar（糖）等;還有我們衣物上的號碼標示，如S（小號）、M（中號）、L（大號）、XXL（特大號）等等。通過這些例子，提高他們對英語的直觀興趣和對知識的理解，從而讓學生在心理上產生一種感受，那就是學習英語是有用的。

三、要引導學生認識英語學習的重要性

從小處說，英語學習與學生升學、工作等息息相關;從大處說，英語是世界上使用最為廣泛的語言，在國際交往日益頻繁的今天，它的作用越來越重要了。作為教師，可以采用談話等形式，結合自己的教學，引導小學生正確認識英語學習的重要性，教育他們要從小學習英語，學好基礎知識，為自己以后的學習打下堅實的基礎。所謂打好基礎，也就是指教師必須要從單詞、短語和語法等基礎知識層面開始，不斷鞏固他們的基礎知識，扎實掌握英語基礎知識之后，才能為之后的英語學習打下良好的基礎，而且會讓學習更加輕松。

四、開發教學資源，合理使用教材

英語作為一門語言，存在著各種語言學習過程中的共性問題，那就是枯燥無味，內容枯燥，學生很難激起興趣，形式單一，課堂中學生容易走神。大多數學生在剛開始學習英語時，就對英語學習產生了抵觸情緒。究其原因，就是因為沒有引起他們的學習興趣造成的。所以，作為一名合格的英語教師，就要合理的設計自己的教學方案，開發教學資源，變枯燥無味的課堂為學習知識的樂園，提高課堂趣味性。只有這樣，學生才能對英語表現出關注，產生興趣。

（一）課堂要有改變

小學生天性活潑好動，喜歡動手，喜歡玩。對于自己參與動手的東西，尤其感興趣。他們總喜歡在課堂上“做些小動作”。教師要抓住這一點，創造性地將英語學習與玩耍結合在一起，將知識與活動結合在一起。在活動中學習，在玩耍中提高。努力改變以往壓抑、死氣沉沉的課堂，真正營造出活潑、輕松、快樂的課堂教學新模式。

（二）教學要有創新

隨著教育的不斷改革，以往的教學方法已經不再適應教育發展的要求。作為教師，要不斷改變自己的教學觀念。特別是英語教學，更應該注重創新。我們都知道，學生對于單純的語言刺激不會保持持久的注意力。相反，如果在語言刺激里面加入圖像等其他刺激之后，情況就會大有改觀。為此，在教學時，要注意聲音與圖像的有機結合。教師可以結合課本，采用展示圖片、角色扮演、動作模仿等形式，開展豐富多彩的教學活動。

（三）教法要有突破

在教學中，好的教學方法可以起到事半功倍的作用。作為一門語言，英語不同于我們的母語，沒有語言環境基礎。它的特殊性決定了它的教法應區別于其它學科。在具體的教學中，教師可以創設情境，將學生置于具體的情境當中。這樣不僅形象可感，還激發了學生的學習興趣。教師也可以采用游戲的方式，開展英語教學。如陜西旅游出版社五年級英語中有關于季節和月份的學習，教師可以先將四季的圖片貼在黑板上，然后讓學生將月份的圖片貼在相應的季節下面。學生不僅明白了四季各包括那些季節，還在游戲中記住了這些單詞。教師還可以采用其它符合小學生身心特點的方法。只要是有助于提高學生學習英語積極性的方法都可以引用到我們的教學中來。

總之，小學階段的英語學習具有非常重要的基礎性。教師只有轉變觀念，充分調動學生的積極性，合理地開展課堂教學，才能讓學生學有所成，為以后的學習打下堅實的基礎。