盲人高考何其難

丘萍

中國盲人足球隊2008年在北京殘奧會捧得亞軍獎杯，至今人們還挑起大拇指津津樂道。浙江嘉興盲人中醫(yī)師朱麗華，2019年被評為感動中國人物。山西左權(quán)縣有一支人稱“太行阿炳”的盲人宣傳隊，從1938年至今，一代又一代，80多年唱著山里人的故事，跋山涉水，四處演出，成了“文藝重步兵”，令人贊嘆不已。最近合肥又爆出一個新聞熱點人物：一個幾乎全盲的男孩昂子喻，今年高考得了635分，超出安徽省理科一本分數(shù)線120分，人們投去敬佩的目光，贊揚他立志攻讀。記者采訪時，他卻提出了一個問題：今年全國考生1071萬人，盲人為什么只有可憐的5個？

昂子喻是幸運的，自3歲患先天性視網(wǎng)膜色素變性，視力下降，直至失明，受到父母（本身就是中學老師）和其他老師的關(guān)愛。從小學到高中，一直是優(yōu)等生。小學畢業(yè)以全校第13名的成績推薦上中學，中考時無法提供盲人試卷，只得遠離父母去青島盲校。上完高一覺得知識難度太低，又輾轉(zhuǎn)回到合肥六中。小昂牢記父母“多學知識”的教誨，學習比同學多花出3倍的力氣。同學們上體育課，他就靜心把老師講的從頭至尾過一遍，反復琢磨難題。晚上做作業(yè)，父親念題，他做;遇到英語，一個字母一個字母地念，他使勁地記……父親佩服他的韌勁兒，看著他靠自信、自尊、自強、自立沖上了高考這一人生高地，考后甚至約好5名高考盲人一道外出旅行，以主動融入社會。他們堅信，通過努力，人生可以變得精彩。

可現(xiàn)實怎樣呢？

盡管2008年我國修訂了殘疾人保障法，規(guī)定國家的各類升學考試，應提供盲人試卷，或者由專門工作人員予以協(xié)助。可現(xiàn)實常以“沒有先例”“沒能力培養(yǎng)盲人學生”遭到拒絕。昂子喻備考階段，同普通考生一樣用歷年高考題和模擬試卷，其父曾向省教育部門索要盲卷，終不可得。社會上鋪天蓋地的教輔資料，沒一本是盲人用的。據(jù)規(guī)定，高考盲卷與普通試卷難度等同，盲卷需用手摸，有的科目竟30多頁，像本比A4紙大的書，考試時間只延長50%。這些溝溝坎坎都過了，可能報的專業(yè)也只有寥寥幾個。小昂確定了自己的目標——做一名盲校教師。但冷冰冰的現(xiàn)實又令他疑慮了：去年浙江、安徽使用盲卷的兩位大學生，分別報考南京、合肥特教學校教師崗位，并且考試成績優(yōu)異，但結(jié)果是：因視力都判定體檢不合格！

如此，參加高考的盲人能不寥若晨星嗎？

人往高處走，難道盲人就沒有夢想？身殘志堅的昂子喻們已給出答案，他們不幸失去視力，但向上的心未泯，一扇門被關(guān)上，他們打開了一扇窗，照樣擼起袖子加油干。實踐證明了他們的潛能巨大，完全可以開發(fā)出更多施展本領(lǐng)的天地、創(chuàng)造出更廣闊更美好的未來！全國盲人1700多萬，占世界的18%，我們頻頻稱贊盲人的先進模范人物，為什么對他們的準英雄、模范后備軍不能以強烈的同情心，徹底拋棄歧視的目光，從細節(jié)做起，為他們開通更多溫暖的“盲道”，為這些弱勢群體打通更多政策“堵點”，打破事實上的種種不平等，讓更多盲人揚長補短，走進考場、奔向更適合他們的崗位呢？