不同噪聲干擾對大學生注意力集中程度的影響

于小桐 周建忠 宋新新 郭云戈

摘要：本研究致力于探討白噪聲和非白噪聲，對大學生注意力的影響是否存在顯著差異。希望通過實驗結果發現大學生在進行注意力集中程度要求高的活動時，更適合處在哪種噪聲環境下，以提高活動效率。結果發現兩種噪聲的影響存在顯著差異，并且非白噪聲下的集中指數高于白噪聲干擾下的。

關鍵詞：白噪聲;非白噪聲;注意力;集中指數

1.前言

噪聲在早年的研究中，被視為一種不良影響，其定義是一種能夠分散注意力的刺激（1）。早期相關人員也幾乎都在研究如何讓噪聲的不良影響弱化或者消失。但隨著科學和技術的發展，噪聲不再是單一的消極影響，人們從多個維度對噪聲進行分類，進而研究它們對人們行為和心理活動所產生的影響。有研究發現持續性噪聲容易使兒童停止活動，間歇性噪聲更容易使兒童的活動發生轉換（2）。也有研究發現居住在嘈雜的公路邊，有助于提高兒童的記憶力（3）。由此可見不同噪聲產生的影響是具有研究意義的。

由此值得我們思考的是，噪聲真的只能分散注意力嗎？是否存在某種噪聲可以起到一定的積極作用？不同噪聲的影響又是否有差異呢？此研究就是探討不同種類的噪聲（白噪聲和非白噪聲）對注意力的影響是否存在顯著差異。

2.實驗設計

本研究主要采用的是實驗室研究的方法，并用調查法對被試進行初步篩選。

2.1實驗對象

被試選取長春市某高校大學生60名。考慮到個體差異可能帶來的誤差，用注意力量表對所招募的人員進行初步篩選后，從注意力集中指數相近的人員中隨機抽樣選擇60名被試，其中30名男生，30名女生。

2.2實驗材料和儀器

實驗儀器均采用實驗室EP2004型實驗臺所配置的EPT806劃消儀。噪聲分為白噪聲和非白噪聲，白噪聲選擇了頻譜為一常數的自然界一段音頻，非白噪聲選擇了功率譜密度函數不平坦的一段音頻。

2.3實驗過程

將音頻播放器固定在一適當位置，每個被試做兩次劃消實驗，一次播放白噪聲，另一次播放非白噪聲。記錄被試完成劃消所用的時間，以及正確劃消和錯誤劃消的數量后，將數據帶入計算注意力集中指數的公式1中。最后用spss23.0統計軟件進行數據分析，對白噪聲干擾下和非白噪聲干擾下被試的注意力集中指數進行配對樣本t檢驗。

3.結果

在非白噪聲的干擾下，被試注意力集中指數的平均值為7.93;標準差1.33。在白噪聲的干擾下，被試注意力集中指數的平均值為7.52;標準差為1.24。根據數據處理結果（表一）可以看出，在兩種不同的噪聲干擾下被試的注意力集中指數在0.01的顯著性水平下呈現差異，并且非白噪聲下的注意力集中指數大于白噪聲下的。已知注意力集中指數越大，被試的注意力集中程度越好。我們由此可得出結論：兩種噪聲對注意力的影響存在顯著差異，在其它條件相同時，非白噪聲干擾下注意力集中程度更好。

4.分析與討論

4.1分析

兩種噪聲存在顯著性差異，可能與聲音特點的差異有關。研究表明白噪聲是一個較穩定和平和的聲音，可以過濾和分散其它的噪音，并減輕其它噪音所帶來的消極影響。因此白噪聲如今已廣泛的應用于幫助人們放松，促進睡眠。相比之下，非白噪聲并不會帶來舒適感以促進人們放松。人們處于放松狀態就降低了對事物的集中能力。

其次由于被試對噪聲的敏感性不同，也會對注意力產生影響。在有限的認知資源下，將注意力分配到多個任務中的注意力集中性，會比集中于一個任務差一些。被試對某種噪聲的感受性越強，這種噪聲產生的影響就越明顯，被試就要分配更多的注意力在此噪聲上。

有研究表明噪聲的種類對注意力的影響不顯著（4），產生這種情況的原因可能是由選取的噪聲維度不同產生的。從時間特性上，強度大小上，聲音特點上到聲音來源等方面對注意力產生的影響可能都有一定差別。排除這個因素，還可能與選取的實驗任務難度有一定聯系。任務操作復雜或者過程繁瑣，都會放大噪聲所產生的影響，而當任務簡單并且人們對實驗內容熟練度高時，噪聲的影響可能就沒那么明顯。

4.2討論

我們可以從本次的研究結果中得到啟示。很多大學生在學習時喜歡聽歌，尋找一個相對舒適的環境，這并不利于注意力的集中。也有研究發現高強度噪聲暴露可影響人體生理心理狀態（5），所以不能一味的關注噪聲帶來的積極影響和消極影響。通過此次研究可以提醒學生正視噪聲對注意力的影響，改正一些不正確的學習習慣，合理的利用噪聲，真正意義上的提高學習效率。

在日常生活的環境中無法將聲音控制到0分貝，但我們可以去選擇處于哪種噪聲環境中。當進行一些需要注意力高度集中的活動時，我們要盡量讓自己處于非白噪聲的環境中，這樣可以提高我們活動的效率以及降低犯錯誤的幾率。此次實驗主要是通過隨機抽樣來避免其它因素的干擾，單方面的看不同噪聲對注意力的影響。后續的相關研究可以從男女的性別差異上，被試每個人的意志、動機上，以及不同年級的心理狀態差異上進行比較，以補充和完善相應的知識框架。

參考文獻

[1]白木，子蔭.噪音影響心理健康〔J〕.勞動世界，2002

[2]方慧.持續性噪音與間接性噪音對兒童行為的影響〔J〕.學前教育研究，2011

[3] 潘學豐，孟子厚.噪聲干擾對數字短時記憶注意力的影響（J）. 運輸噪聲的預測與控制——2009全國環境聲學學術會議論文集，2009

[4]張蘭，馬惠.環境噪聲對兒童短時記憶力和注意力的影響〔J〕.聲學學報，2018

[5] 楊慧琴，賀家勇，段新光等. 噪聲崗位員工心理健康狀況分析與EAP應對效果評價（J）.新疆醫科大學學報，2016

作者簡介：于小桐（2000-），女，漢族，遼寧省，學歷：本科，單位：吉林農業大學，研究方向：心理學。