試論加強初中思想品德課程教學質量的有效途徑

張小娟

摘 要：初中時代是人生認識世界、思想成長的重要階段。本文首先就當前初中思想品德課程中存在的問題進行了詳細的分析，并著重提出了初中思想品德教育的重要性，最后給出了對應的改革措施。

關鍵詞：初中教育;思想品德;教學質量

一、小學思想品德教育的問題現狀

初中階段，學生們處于青春期，如何實現端正思想，把握好與他人、社會的關系，實現個人的全方面發展？這就需要加強思想品德教育，但是目前部分學校在思想品德教育中還存在各種問題：

（一）教師的專業性不高

思想品德的教育應該隨著社會的發展而發展，在當前高速發展的社會中，思想品德教育的相關教材內容也會不斷的進行改革。基于以上背景，需要思想品德教師能夠不斷的進行學習來提升自己的教學能力。但是從現狀來看，很多教師并沒有意識到思想品德教育專業性的重要性，所以導致在實際的教學中，教師的專業性并不高，學生們在這樣的環境下很難完善思想品德方面的學習。

（二）教學過于理論化

由于應試教育帶來的壓力，學校重文化教育，德育課程安排很少。在聘請思想品德教師的時候，對教師的專業要求不高。在上課時，這些教師由于缺乏專業知識，只會根據書本進行授課，而不與實際相結合。很多學生產生厭學的情緒，對這堂課興趣缺乏。這種方式對學生思想品德教育的培養沒有意義。

（三）教學手段單一，教學觀念滯后

在當前的教學中，思想品德教育是一項理論性較強的課程，而很多教師依然沿用教師為主的教學方法，使得學生們在學習中十分被動，極大程度的影響學生的主動思考能力，所以從一定程度來講，這種教學手段是十分單一，不符合當前社會的發展需求。

二、加強初中思想品德教育的重要性

（一）促進學生們人生觀世界觀的形成

初中階段是人生中最重要的學習階段，有效的思想品德教育能夠讓學生們完善世界觀。不過，基于當前的社會背景下，由于素質教育普及程度不夠，所以社會中存在大量的不良風氣，而且在社會高速發展的今日，各種信息的傳遞十分方便快捷，初中學生們可以從多方面接收信息，這些事物又具有很強的正反性，需要用正確的看待眼光去看待事物[1]，如果不在這一階段對學生們進行良好的引導，很容易讓學生們走入歧途。

（二）促進社會主義的建設

我國社會主義的思想需要體現在教學中，特別是初中教學。這個時候的學生們是完善世界觀的重要時期，只有從基礎就打牢群眾的思想，才能推動整個社會的社會主義文明的建設。道德教育在“德、智、體、美、勞”中排在第一個，說明，要實現其他的四個教育，就需要首先有德。與此同時，也可以在其他四個教育的學習中學習到德，他們的關系誰也離不開誰的。思想品德教育的實施，不僅能夠健全學生們的心智，也能讓學生們在教學中了解我們國家，產生愛國主義，實現國家與個人全面的發展[2]。

二、初中教育中加強思想品德教育的措施

（一）提高教師的自我修養

人們常說的德智體美，德排在第一位，就說明了思想品德教育的重要性。所以學校可以從教師出發，開展關于德育教育的培訓，從而實現自我的提高與發展。初中階段的學生處于世界觀和人生觀被完善的階段，所以周圍人的行為都會對其產生影響，而在日常生活中，除了父母以外，教師才是學生們接觸最多的成年人。所以作為教師，應該首先對自己的日常行為提要求，好好地規范自己。教師只有具備完善的知識和良好的品格，才能幫助學生全面發展。所以，對于教師個人來說，也需要時刻的充實自己完善自己，虛心向大家學習，培養好師德，通過自我反省及時發現并糾正產生的問題。教師只有完善自己的專業修養，從基礎去做好學生們的思想工作，才能建設好一個更加完美的社會主義文明。

（二）將思想品德教學內容聯系生活實際

事實上，思想品德的教育與現實生活中的很多內容都緊密關聯的。所以，思想品德教師在教學中，可以根據當前生活實際中存在的問題來制定教育的內容，從而針對性的進行改善。比如說，很多同學們都有隨手亂扔垃圾的習慣，對建立一個正常世界觀有著十分負面的影響，不利于學生們的發展。因此，教師可以根據學生們的這一特點出發，在教學中向學生們提問，讓學生們自己回答這樣做的問題以及危害是什么，進而不斷的對自己的問題進行改正。又比如，教師在跟學生溝通的時候，一定要尊重學生，多用“請”“謝謝”等詞匯，讓學生們能夠在與教師的溝通中學會文明用于的重要性。

（三）對思想品德教育的教學方式進行改革創新

要對當前思想品德教育的教學進行改革，還可以根據目前的教學現狀，再與當代不斷發展不斷變化的科學來結合，通過靈活運用新興的多媒體技術，來對當前的工作內容進行改革創新。社會的不斷發展帶來了科技的繁榮，與多個領域的結合同時也對社會的發展帶來了促進作用[4]。所以在工作中，也可以積極引入現代化科學教學，實現多樣化的、靈活的教學方式，滿足社會發展的要求。在開展教學活動過程中，首先教師必須要從學生們的角度出發，讓學生們能夠帶著熱情去參與這些多種教學方式與活動。

結語

總之，教師要對思想品德教育有一個正確的認識，要意識到它對培養正確的人生觀價值觀的重要意義，不斷的提高教師自身的教學水平和綜合素質。除了正常的德育課程教學以外，還需要在平時的生活、其他的課程中引入德育教學，讓學生們能夠全面發展，促進未來社會的發展。此外在教學中，由于課程過于理論化，所以教師可以將思想品德教育與實際生活融合，為學生們構建一個良好的思想品德環境。

參考文獻：

[1]王欣莉.淺談初中思想品德教學中德育的滲透[J].學周刊，2016（6）：129-129.

[2]吳文杰.初中思想品德教學中的情感教育略談[J].甘肅教育， 2017（14）.