探討循環日記能提高小學生的寫作水平

楊瑞娟

【摘要】如何在小學語文教學中提高學生的寫作水平，提高小學生的寫作能力，讓他們用自己的筆記錄自己生活中所見到的趣事，記錄自己生活中的所思所想，并能用自己的寫作技巧，給自己的親朋好友書寫簡單的書信，以增加與親人之間的親情，提高與朋友之間分離后的相思之情。循環日記，給孩子創造一個敢于說話的空間，一種想要說話的欲望，讓他們學會用自己的語言表達自己的心聲，讓他們去主動創造無窮的奇跡，最終也會帶來無盡的希望。循環日記，讓學生們盡情發揮，自由馳騁，迅速提高了學生寫作的興趣，讓學生們主動參入其中，也提高了學生的寫作水平和寫作能力，也提高了小學生的語文課堂效率，也提高了小學語文教學成績。

【關鍵詞】循環日記?寫作水平?寫作興趣?寫作能力

小學語文教學中，語文教師要根據語文學科的特點，努力給孩子創造一個用自己的語言、用自己的筆表達自己心聲的空間。根據課程安排，小學語文課程總節數雖然不少，但真正屬于寫作的節數卻不多，只靠這幾節寫作課，基本達不到寫作的要求，完不成寫作課的教學目標和教學任務。平時語文教師都安排學生每天寫日記，但每天的日記學生一般寫成流水賬，有的學生每天都寫，有的學生三天打魚，兩天曬網的，有的學生干脆不寫。日記是個人的寫作，語文教師不便于每天都檢查，所以導致日記不了了之，日記不能提高每個學生的寫作水平，不能保證每個學生每天都寫日記。……