夯實(shí)教育理念，拓寬醫(yī)德教育有效途徑

黃曉梅 張忠

【摘要】習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出：“要實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略，深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，全面建立優(yōu)質(zhì)高效的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。”對(duì)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)提出了更高要求。良好的醫(yī)德是成為一名合格醫(yī)務(wù)工作者的必備條件，它對(duì)于提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系具有積極意義。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育不僅是適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)患關(guān)系模式、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的客觀實(shí)際，也是促進(jìn)社會(huì)和醫(yī)療行業(yè)進(jìn)步發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和培養(yǎng)新時(shí)期德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才的時(shí)代要求。

【關(guān)鍵詞】教育理念?醫(yī)德教育?教育途徑

隨著改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的變化，醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德品質(zhì)受到?jīng)_擊。做事較功利、缺乏對(duì)病患的愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神匱乏等問(wèn)題。醫(yī)學(xué)生更注重診療技術(shù)的提升，忽視醫(yī)德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。醫(yī)患矛盾凸顯、醫(yī)療糾紛不斷，醫(yī)療事故頻發(fā)。目前醫(yī)學(xué)院校現(xiàn)行的醫(yī)德教育多采用傳授式教學(xué)形式、教材內(nèi)容刻板、陳舊乏味，缺少時(shí)代因素，與實(shí)踐相脫節(jié)。這樣的教育模式忽略了醫(yī)學(xué)生的客觀需求，造成醫(yī)德教育的單一，遠(yuǎn)離醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成才目標(biāo)，以致醫(yī)學(xué)生對(duì)德育、醫(yī)風(fēng)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)生處于被動(dòng)接受教師傳授知識(shí)，體驗(yàn)不到德育實(shí)踐的愉悅。在大學(xué)生越來(lái)越注重個(gè)性和自我發(fā)展的今天，他們更向往多元、多樣、互動(dòng)、創(chuàng)新的教學(xué)方法。貼近學(xué)生的思想與成長(zhǎng)實(shí)際，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展愿望以及多樣化的個(gè)性需求。……