以茶葉科研成果轉(zhuǎn)化為例談科研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化在高職院校的推廣研究

段輝軍

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南衡陽 421002）

在我國教育體系中，高等學(xué)校是幫助國家培養(yǎng)高技術(shù)人才的地方，同時(shí)這里也承接了國內(nèi)領(lǐng)先的科研成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目，是科研應(yīng)用和推廣的基地。從目前的情況看，我國高職院校科研發(fā)展基礎(chǔ)還是比較薄弱的，無論是從發(fā)展意識(shí)還是制度建設(shè)等都還存在很多不足之處。但是科研是高職院校不斷進(jìn)步的立足點(diǎn)，只有持續(xù)的推廣科研成果，大力投入科學(xué)研發(fā)，高職院校才能積極實(shí)現(xiàn)源頭創(chuàng)新的作用。本文研究認(rèn)為，科研工作一是要注重研發(fā)，二是要注重科研成果的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，要將科研成果不斷的轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)能力和社會(huì)發(fā)展能力，才能不斷推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)國家快速發(fā)展。拿茶葉來說，從實(shí)際情況來看，由于我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)產(chǎn)品的科研必須以產(chǎn)生實(shí)際效益為主，也就是說科研需要落實(shí)到實(shí)處，及時(shí)轉(zhuǎn)換成成果，從而產(chǎn)生社會(huì)效益，近些年茶葉類產(chǎn)品的科研成果頗豐，實(shí)現(xiàn)實(shí)際成果轉(zhuǎn)化的也很多，但從比例和預(yù)期收益來講，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，茶葉的案例從側(cè)面反映了我國科研成果轉(zhuǎn)換的一個(gè)現(xiàn)狀。

1 高職院校科研成果應(yīng)用推廣現(xiàn)狀

高職院校由于專業(yè)特點(diǎn)學(xué)校將更多的精力用于對(duì)教育教學(xué)改革方面的反思、開發(fā)形成了大量的教學(xué)科研成果。通過這些科研成果的挖掘，可以實(shí)現(xiàn)不同程度的教育教學(xué)促進(jìn)作用，提高人才培養(yǎng)方面的成效。

近些年來，隨著教育和技術(shù)研發(fā)的逐漸重視，國家及各級(jí)政府部門也在積極推進(jìn)高校科研發(fā)展，并且在持續(xù)推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化方面出臺(tái)了很多不同的規(guī)定，為高職院校科研成果的應(yīng)用和推廣提供了制度保障和氛圍營造。比方說2016年推出的《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化行動(dòng)方案》。通過這一系列政策及措施的出臺(tái)，高職院校科研的發(fā)展得到了基本的制度和政策保障，為持續(xù)性的推動(dòng)高職院校科研發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

就當(dāng)前情況看，高職院校應(yīng)用及推廣科研成果的方式主要有以下三種：

第一，科研成果作者直接進(jìn)行成果應(yīng)用推廣。科研成果作者根據(jù)自己的研究成果在不通過第三方中介的情況下，直接與企業(yè)、社會(huì)聯(lián)系，并將研究成果向其推廣。有些項(xiàng)目是校企合作項(xiàng)目，所產(chǎn)生、開發(fā)的成果具有較強(qiáng)的實(shí)用性，能直接投入企業(yè)等需求方的生產(chǎn)使用中。

科研成果作者向企業(yè)和社會(huì)進(jìn)行直接宣傳推廣的好處在于直接、高效，省去了中介等諸多環(huán)節(jié)，但是其缺點(diǎn)也比較明顯：如果科研成果作者選取的企業(yè)不對(duì)口，容易出現(xiàn)成果無法直接轉(zhuǎn)化，或者是由于作者在成果轉(zhuǎn)化方面了解不夠，會(huì)出現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化效益不高、研發(fā)動(dòng)力不足等問題。

第二，學(xué)校成立專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行成果推廣。一般而言，在部分高職院校內(nèi)會(huì)成立專門的機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)科研適宜，其中也可以宣傳科研成果，并根據(jù)學(xué)校與企業(yè)搭建的合作橋梁，實(shí)現(xiàn)科研成果的部分轉(zhuǎn)化。通過高校的這種平臺(tái)，一是能夠合理利用學(xué)校資源，達(dá)到科研成果宣傳和推廣目的，并且效果不錯(cuò)；另一方面，學(xué)校平臺(tái)基礎(chǔ)較好，能夠最大程度的整合資源，將科研成果效果發(fā)揮最大。科研成果搭載學(xué)校平臺(tái)，無論是對(duì)于企業(yè)而言還是社會(huì)來說，這無疑都提升了可信度和公信力。但是需要明確的是，科研成果要確保與企業(yè)或者是社會(huì)個(gè)人合作期間無糾紛問題，否則糾紛會(huì)連帶學(xué)校一起牽扯進(jìn)去。

第三，委托市場中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行成果應(yīng)用推廣。很多時(shí)候中介機(jī)構(gòu)掌握了較好的社會(huì)資源，他們精通科研成果轉(zhuǎn)化的一系列流程，會(huì)縮短科研成果轉(zhuǎn)化的時(shí)間，大大提升了轉(zhuǎn)化效率。但是中介機(jī)構(gòu)是盈利機(jī)構(gòu)的一種，與中介機(jī)構(gòu)合作需要出付出相應(yīng)比例的中介費(fèi)，如果科研成果轉(zhuǎn)化利潤不高，同中介合作是一個(gè)值得商榷的問題。

2 以茶科研項(xiàng)目為例解析高職院校科研成果應(yīng)用推廣存在的問題

以茶科研項(xiàng)目為例通過對(duì)高職院校的了解可以得知，其科研成果之所以難以有效的應(yīng)用及推廣，主要包括以下幾方面的原因：

2.1 認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致成果閑置，科研方向過窄

在部分高職院校當(dāng)中，教師過于注重職稱評(píng)審及晉升等問題，他們更加看重的是論文發(fā)表的數(shù)量、項(xiàng)目立項(xiàng)或者是作品獲獎(jiǎng)等，而忽略了成果形成后的應(yīng)用、推廣工作。通常，科研項(xiàng)目經(jīng)歷“申報(bào)—立項(xiàng)—開題—研究—結(jié)項(xiàng)”等諸多流程，然后再通過“材料整理歸檔”環(huán)節(jié)，將科研項(xiàng)目結(jié)束。但是在實(shí)際研究過程中，很多科研成果僅僅只是以一種形式呈現(xiàn)出來，也就是說，教師達(dá)到論文發(fā)表或者是項(xiàng)目立項(xiàng)等目的以后，就不再深入挖掘科研成果資源，導(dǎo)致了成果閑置情況較為嚴(yán)重。以茶產(chǎn)品的科研項(xiàng)目為例，在農(nóng)林類職業(yè)院校中，茶類和茶藝是其中的一門重要學(xué)科，但其研究的茶葉科技成果往往來源于縱向的科研項(xiàng)目，與市場存在脫節(jié)現(xiàn)象，市場中存在的技術(shù)性問題，比如工藝問題、加工問題等，在高校相關(guān)科研中難以找到解決方法。究其原因，主要是因?yàn)檫@種工藝性，技術(shù)性的科研在申請(qǐng)專利時(shí)存在難度，故而造成職稱評(píng)審難以利用上，使得高校中對(duì)此方面進(jìn)行研究的積極性不高。這種教育功利化，認(rèn)識(shí)不到位的情況，不僅造成科研成果閑置，還容易造成科研方向的狹隘。

2.2 校內(nèi)管理機(jī)制不完善，教師積極性不高

高校是教學(xué)和科研基地，但是在部分院校內(nèi)不重視科研成果轉(zhuǎn)化，校內(nèi)對(duì)于科研成果的管理機(jī)制還不健全，很多教師即使擁有一項(xiàng)或者是多項(xiàng)科研成果，但是在沒有學(xué)校管理機(jī)制的支持下，這些科研成果無法通過學(xué)校平臺(tái)宣傳和推廣出去，久而久之教師就失去了科研的興趣和積極性。

2.3 支撐條件有限，應(yīng)用推廣受限

對(duì)于科研成果這種智力成果來說，其宣傳和推廣不僅需要投入更多的人力、物力及資金成本，同時(shí)成果能否完全轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力還是一個(gè)未知數(shù)。這也就是科研成果轉(zhuǎn)化具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性。部分高校認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)過高的項(xiàng)目，一般提供的支撐條件是有限的，這也就導(dǎo)致了科研成果在應(yīng)用和推廣過程中受到了很大的限制。

2.4 實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品，距離市場效益有一定距離

一些科研研究，比如茶葉機(jī)械類、包裝類研究，基本上屬于實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品，距離市場化有一定距離，市場不感興趣，就使得一些科研成果存放起來，難以推廣。另外，目前許多高校采取的公益性推廣的方法，這種方法雖然很快就可以將成果進(jìn)行展示，但很容易從示范企業(yè)流出，造成成果保密性的不嚴(yán)謹(jǐn)。

2.5 貼合市場，抓住熱點(diǎn)的研究性不足

依舊以茶為例，由于我國是飲茶大國，關(guān)于茶葉的健康、保健功能的研究非常多。比如，茶葉的降血糖、降血壓、降血脂、提高免疫力等研究不斷被各科研單位所證實(shí)。茶葉中的茶多酚、茶氨酸的藥理機(jī)能也被醫(yī)學(xué)類科研單位不斷研究加以開發(fā)。各種茶類飲品不斷推向市場，茶類產(chǎn)品的市場前景非常廣大。那么如何結(jié)合市場熱點(diǎn)進(jìn)行研究，是促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化的有效途徑。比如，在工業(yè)類的研究中，基于食品加工的茶葉生產(chǎn)示范線的研究；在化學(xué)類研究中，茶葉與酒類產(chǎn)品的融合等，這些研究都是十分貼合市場特點(diǎn)的研究，科研工作者從本身的科研項(xiàng)目出發(fā)，找準(zhǔn)市場切合點(diǎn)，有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。

3 加強(qiáng)高職院校科研成果應(yīng)用推廣的建議

通過上文的分析，本文重點(diǎn)針對(duì)問題提出以下幾點(diǎn)意見，希望能夠?yàn)槲覈呗氃盒？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化提供幾點(diǎn)建設(shè)性意見。

3.1 轉(zhuǎn)變意識(shí)，營造氛圍

意識(shí)是指導(dǎo)行為的前提。所以，要實(shí)現(xiàn)科研成果的有效轉(zhuǎn)化，本文研究認(rèn)為，首先還應(yīng)該從意識(shí)上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。首先從高校而言，相關(guān)管理人員應(yīng)該高度重視科研成果的研發(fā)和推廣，并且為科研成果的推廣提供一定的基礎(chǔ)條件；其次，大力鼓勵(lì)并出臺(tái)科研成果應(yīng)用推廣的獎(jiǎng)勵(lì)性政策，讓更多的教師參加到科研工作中來，實(shí)現(xiàn)全員參加、大力推動(dòng)科研成果向生產(chǎn)力方向轉(zhuǎn)化。

3.2 成立專門機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范管理

從學(xué)校方面考慮，可以根據(jù)需要建立專門的科研管理機(jī)構(gòu)，一是負(fù)責(zé)科研成果的管理，二是以科研成果為基礎(chǔ)對(duì)外進(jìn)行宣傳和推廣，將學(xué)校中的科研成果集中起來統(tǒng)一管理和規(guī)劃，讓資源和利益得到最大程度的發(fā)揮，基于學(xué)校資源優(yōu)勢和平臺(tái)優(yōu)勢，有組織、有計(jì)劃、有保障、有針對(duì)性地進(jìn)行應(yīng)用推廣。

3.3 深化校內(nèi)體制改革

體制機(jī)制是實(shí)現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化的必要保障。但是很多高校還存在體制機(jī)制不健全和不完善等問題，因此，學(xué)校還應(yīng)該立足其發(fā)展的實(shí)際情況，積極通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)進(jìn)步的途徑，大力促進(jìn)校企合作加大研發(fā)力度，促進(jìn)科研成果的創(chuàng)新。學(xué)校可以依托自身的資源優(yōu)勢及平臺(tái)優(yōu)勢，企業(yè)聯(lián)合人才優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)化優(yōu)勢，共同打造政產(chǎn)學(xué)研深度融合的科研平臺(tái)，讓科研成果以最高效益轉(zhuǎn)化。

3.4 進(jìn)一步完善成果轉(zhuǎn)化實(shí)施細(xì)則

根據(jù)最新修訂的《成果轉(zhuǎn)換法》，福建、湖北等地紛紛針對(duì)高校科研情況出臺(tái)了指導(dǎo)性意見，這些指導(dǎo)意見在全面調(diào)動(dòng)高校科研人員積極性方面起到了一定作用。希望在今后的發(fā)展中，成果轉(zhuǎn)換相關(guān)細(xì)則能夠進(jìn)一步完善，從而全面提高高校科研工作者的積極性。

綜上所述，高職院校科研是推進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)和先進(jìn)性力量，歷年來我國很多高職院校都缺乏科研成果應(yīng)用和推廣理念及平臺(tái)，但是在新的歷史環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)科研成果應(yīng)用和推廣不僅僅是高職院校自身發(fā)展的需求，更是教育科研發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必要基礎(chǔ)力量。筆者認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)高職院校科研成果的轉(zhuǎn)化，就要從搭建成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)品誠信交易平臺(tái)、自我轉(zhuǎn)化、科技成果對(duì)接市場、完善實(shí)施細(xì)則等方面入手,全面提速我國科技成果轉(zhuǎn)化工作，只有科研成果快速轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)，才能早日實(shí)現(xiàn)我國科研力量的轉(zhuǎn)型升級(jí)。