新時代背景下茶文化對高職體育教學工作的指導和應用

陳靈芝

（湖南高速鐵路職業技術學院，湖南衡陽 421001）

在新時代背景下，由于科學技術的發達以及信息的泛濫，整個社會的文化呈現出復雜而多元性的特點。雖然，多元文化擴大了人們的視野，卻也讓人們變得非常浮躁，急功近利，物質欲望膨脹。高職院校的學生也無可避免地受到影響。在這種背景下，將中國優秀傳統文化引入高職院校是具有積極意義的。中國茶文化更是傳統文化的精髓，具有很強的教化功能。從古至今，茶文化一直和修身養性密不可分的，足見茶文化能夠滋養人的身心。并且，現在的高職體育教學的目的是為了促進學生身心健康發展。所以，利用茶文化來對高職體育教學進行指導不僅是可行的，更是提升體育教學質量的有效途徑。

1 高職院校體育教學現狀

1.1 重武輕文思想嚴重

近年來，我國一直提倡素質教育并大力推行教育改革，很多高職院校在教育改革方面確實取得了一些成效，但是也存在很多問題。就拿高職院校體育教學來說，目前仍然存在各種不足。目前的高職體育教學中的人文教育比較欠缺。高職院校的傳統教學理念是通過體育教學來增強學生的身體素質，從而使學生有一個強壯的體魄，并學習一些關于運動方面的技能。其實，體育教學對于學生品格的培養、人格的塑造也是具有重要意義的。比如，學生可以在體育課堂形成堅韌不拔、不怕失敗、團結友愛的各種美好品格等等，但是這些品格的培養有賴于體育教師正確的教學方式和合理的引導。如果體育教師一味地注重體能訓練以及技巧方面的學習，而沒有適時在體育教學中踐行人文教育，學生也很難在心理素質以及品格方面獲得提升。

1.2 教師的人文素質有待提高

現在，高職院校的體育教師的人文素質普遍比較低。這些體育教師一般在運動技能以及技巧方面表現得比較專業，卻沒有較高的人文素養。為此，這樣的體育教師只會教給學生運動方面的知識，讓學生掌握一些運動技巧，卻無法在人文素養方面對學生進行正確的引導。其實，教師的任務在于教書育人，除了教學生專門的知識，更要對學生進行人文教育，體育教師也不例外。

1.3 不重視體育課

在很多高職院校，教師和學生更關心學生今后的就業問題。因此，那些和就業相關的課程便會更加受到教師的重視。體育這類課程被認為是副課，完全得不到重視，只是作為學生文化課之外的一種放松手段。

2 高校體育教學中應用茶文化的現實意義

2.1 豐富體育教育資源

經過幾千年的積累和沉淀，我國茶文化包含的內容非常豐富，蘊藏著深刻的文化內涵。將茶文化引入高職院校體育教學，具有非常深刻的意義，能夠豐富體育教學內容，從而激發學生的學習興趣。在傳統的高職體育教學課堂，體育教師一般都是在課堂上給學生講解體育方面的一些運動理論知識，內容大多比較枯燥。在體育運動課上，教師安排學生進行各種鍛煉，缺少趣味性。茶文化的融入，既能豐富體育理論課堂教學，也能提升體育運動課堂的趣味性。例如，體育教師在給學生講解運動理論知識的時候，可以適當穿插一些茶文化方面的內容，對學生進行人文教育，比如給學生介紹一些茶知識，茶故事，茶道方面的文化等等，使枯燥無味的課堂變得豐富多彩；在體育運動課上，體育教師可以將飲茶、采茶等方面的一些動作融入課堂，也可以讓學生在休息之余喝茶，以茶解渴，以茶驅乏等等，從而讓學生逐漸愛上茶文化。

2.2 實現茶文化的傳承

中國茶文化是我國傳統文化的精華，需要中華兒女將其發揚光大，世代傳承。現在，我國傳統文化受到多元文化特別是西方文化的沖擊，人們的思想逐漸西化，這對于優秀傳統文化的傳承是非常不利的。特別是現在的高職學生大多都是90后，長期接觸電腦，手機，對我國傳統文化更是所知甚少，令人擔憂。然而，大學生對于傳統文化的傳承具有義不容辭的責任和義務。而且，大學生也有充足的時間和精力來學習傳統文化，他們沒有生存壓力，學習知識的能力也相當強，為此，在高職院校引入茶文化對于傳統文化的傳承是一項非常正確的舉措。在新時代背景下，在高職體育教學中滲透茶文化，是傳承茶文化的最佳選擇，既能讓學生學習我國的優秀傳統文化，學領悟茶文化精神，從而使茶文化得到傳播和弘揚。

2.3 培養學生良好品格

中國茶文化具有很強的教化功能。從古至今，人們以茶修身，借茶養性。為此，在高職院校體育教學中引入茶文化，對于幫助學生形成美好的人格非常有幫助。茶文化融合了儒釋道三家文化的精髓，其內涵極為深刻。比如，茶文化中的茶道精神就能幫助學生培養良好的品格。簡單來講，茶道精神可以概括為四個字“廉、美、和、敬”。“廉”指的是廉儉育德；“美”指的是美真善樂；“和”指的是和誠處世、“敬”指的是敬愛為人，這些都是美好的品格。學生通過學習茶文化，領悟茶道精神，也能在潛移默化中逐漸形成高尚的人格。另外，茶文化倡導寧靜、淡泊、豁達，學生學習茶文化，也能逐漸洗去身心浮躁之氣，平淡、寧靜，靜心學習和成長。

3 新時代背景下茶文化對高職體育教學工作的指導和應用

3.1 在體育課堂融入茶文化內容

高職院校體育教學應當重視人文教育，除了要提升學生的身體素質，同時也要利用體育教學提升學生的品格。現在，高職院校在體育教學中引入茶文化，對于人文教育是非常有幫助的。高職院校可以設置一些體育和茶文化相結合的課程，改善和優化原來的體育教學體系，在體育教學內容以及教學方式方面進行改革。傳統的高職院校體育課堂教學內容都是講一些運動理論以及技巧方面的知識，引入茶文化后，體育教師可以適時在課堂上穿插一些茶文化方面的知識，比如，茶的品種，茶的養生功效，茶文化方面的名人趣事等等。通過茶文化內容的不斷滲透，整個體育課堂也會變得豐富多彩，學生也會對體育課堂更感興趣。體育教師也可以讓學生自己來搜集關于茶文化方面的知識，在課堂上分享，或者以小組討論的形式展開教學。等到學生對茶文化方面的知識有大致了解時，體育教師可以引導學生深入學習茶道精神，學習茶文化中蘊含的哲學，從而實現體育教學中人文教育的功能。而且，現在的互聯網技術非常發達，高職院校可以利用互聯網來創建一些體育和茶文化相融合的網絡課程，通過多樣化的教學方式讓學生深入學習茶文化，并受到茶文化的滋養。

3.2 完善體育與茶文化融合的設施

為了有效利用茶文化來指導高職院校體育教學，高職院校應當在硬件設施方面給予支持。各種先進而齊全的設施對于體育教學和茶文化融合教學是非常重要的。第一，高職院校可以建設露天運動場所或者室內體育館，還可設置專門的飲茶區；第二，高職院校可以開設用于茶文化和體育教學相結合的專用教室，對學生進行茶文化教育，讓學生學習茶文化精神；第三，高職院校還應當充分利用現在發達的信息技術，來實現茶文化和體育教學的完美融合。現在的網絡資源非常豐富，關于茶文化方面的知識以及視頻非常多，還有一些具有教育意義的茶文化紀錄片。平時，體育教師要注意收集這些茶文化方面相關的知識，并在體育教學設計的過程中適時滲透。在課堂上行，體育教師在向學生播放體育視頻的時候，也可以適當穿插一些茶文化方面的視頻等等，動靜結合，剛柔并濟，使整個課堂充實而且豐富，而不再只是讓學生學習運動理論；第四，在體育運動課上，體育教師也可以根據具體情形分享一些茶文化方面的知識，強化學生的茶文化理念，甚至可以讓學生親自體驗泡茶、品茶的過程。比如，有的學生在體育課上過于急躁或者心態不佳，教師便可帶領學生一起泡茶，飲茶，敬茶，既調動了氣氛，又培養了學生平靜豁達的心態，這對于完善學生的性格是極為有益的。所以，高職院校也應當為體育教學配置專門的茶具，使教師在具體教學過程中能夠真正實踐泡茶、飲茶、帶學生一起品茶的過程，將茶文化的滲透落到實處。

3.3 開展體育和茶文化結合的各種實踐活動

高職院校體育教學和中國茶文化都具有很強的實踐性。所以，在高職院校體育教學中融入茶文化，可以盡量多開展各種實踐活動，將體育教學和茶文化結合起來，讓學生能夠在實踐中體驗茶文化。首先，高職院校可以針對茶文化開辟第二課堂，設置專門的《品茶文化》、《茶藝思想》等各種課程，幫助學生豐富茶文化知識。其次，高職院校還可以在體育教學的具體過程中，舉辦各種和茶文化相關的實踐活動，像茶歌、茶故事、茶藝表演大賽、茶文化知識競賽等活動，將這些活動設置為學校常規體育競賽或者運動會的一些固定項目，實現茶文化和體育教學的融合，既增加了體育賽事的趣味性，也增加了體育賽事的文化性，從而使學生更加積極主動。最后，高職院校在體育教學過程中，為了加大中國茶文化的滲透力度，還可建立專門的茶文化體育社團，鼓勵社團成員積極參加茶文化體育活動。或者，如果條件允許，高職院校的體育教師也可以帶學生到附近的茶藝館參觀學習，親身體驗茶道精神，從而逐漸形成一種豁達而從容的心態。

4 結語

綜上所述，高職院校體育教學目前存在多方面的問題，過于偏重學生的身體素質，而忽略了體育教學中的人文教育。然而，高職院校體育教學的目的是為了促進學生身心和諧發展。為此，在新時代背景下，高職院校應當利用中國茶文化來指導體育教學，將茶文化應用到體育教學的方方面面，豐富體育教學資源，充實體育教學內容，使學生受到茶道精神的滋養，從而形成健全的人格。除此之外，茶文化和高職院校體育教學相融合，對于中國茶文化的傳承和弘揚也是具有積極意義的。