基于茶文化與休閑體育相結合的高校籃球教學改革

陳華偉

（商丘職業技術學院，河南商丘 476000）

高校在素質教育理念踐行中，注重體育課程教學的開展。籃球教學作為體育項目教學的重要內容，在休閑體育發展歷程中其重要性得到凸顯。當前，在休閑體育理念普及下，全民重視籃球項目運動的開展，并且主動融入到籃球訓練與運動中。同時，一些籃球愛好者，喜歡融入到其中觀看籃球比賽以及運動模式，以此滿足自身對籃球的喜愛之情。新時代背景下，針對當前高校籃球教學現狀問題，推進茶文化與休閑體育相融合，將新的體育教育理念融入到籃球教學過程中，推進高校籃球教學向休閑體育方向發展與進程，提升籃球教學成效，進而達到高校籃球教學開展的有效性。因此，在高校籃球教學中，重視茶文化與休閑體育融入，以兩者的融合力量，實現高校籃球教學革新。

1 茶文化與休閑體育之關聯

1.1 茶文化概述

茶文化歷史悠久，是中華民族文化的精髓，具有文化性、教育性、育人性、藝術性等特點。茶具有健身、陶冶情操的作用性，人們愛茶，并且通過飲茶、泡茶、采茶怡情、怡性，達到個體自身身心健康發展的目標。茶文化的內涵深遠，從精神層面來看，其包含茶精神、茶德、茶道等信息內容；從物質層面來看，其包含茶事跡、茶圖、茶器具以及茶藝等等。我國是茶發源之地，隨著茶與人們生活的密切互動，逐漸形成了茶文化信息內容。可以說，茶文化涉及的廣大遠，與人們生活的方方面面關聯密切。同理，茶文化與休閑體育以及籃球教學同樣關聯密切。

1.2 休閑體育概述

休閑體育區別于專業體育模式，休閑體育歷史發展背景短暫，針對其思想內涵，并沒有確切的定義。我們可將休閑體育理解為休閑理念與體育活動融合的載體模式，通過休閑體育的模式，推進體育活動的廣泛性開展與實施，吸引人們融入到其中，進行休閑娛樂，促進人們對體育項目活動的認知與理解，并且以休閑體育為導向，將體育項目作為終身的運動項目模式。休閑體育是隨著時代發展而形成的體育思想觀念，助力于體育項目活動的開展、實施、推廣。例如：國人將羽毛球、乒乓球作為休閑體育項目，在社會范圍內進行推廣與普及，促進人們融入到其中，不僅娛樂人們，更從中培養羽毛球、乒乓球熱愛者，助力于我國體育事業的發展與進步。

1.3 茶文化與休閑體育的關聯性

茶文化作為我國文化的精髓，承載著人們生活信息內容。而休閑體育作為一項體育運動模式，其與人們生活也關聯密切。可以說，茶文化與休閑體育都與人們生活關聯密切，都是在人的思維發展模式下生成的信息內容以及活動模式。同時，茶文化與休閑體育都需要依托于一定的載體進行傳承，而人在茶文化傳承與休閑體育弘揚中發揮主要作用，通過人們參與到其中，認知茶文化，促進茶文化的傳承與發展；同理，人們融入到休閑體育活動中，以自身親身體驗、實踐為主，大力的普及休閑體育活動的益處，增強大眾對休閑體育認知度，推進休閑體育廣泛開展。由此可見，休閑體育與茶文化都需要通過人的作用力度，進行信息與活動的廣泛開展。因此，在高校籃球教學中，推進休閑體育與茶文化融合，以兩者融合的作用性，助力于高校籃球教學的有效性革新。

2 茶文化與休閑體育相結合的高校籃球教學改革價值

2.1 凸顯籃球文化育人性

籃球作為高校體育課程教學中的主要內容，深受教師與大學生的喜愛，在教師與大學生的一同努力與參與下，籃球教學在高校教育體系得到廣泛的開展與實施。但從高校籃球教學現狀來看，籃球教學的開展重視籃球課程信息的教育，包含籃球理論知識、籃球技能以及籃球實踐訓練等知識信息教育。在此籃球教學模式下，能夠提升大學生籃球技能與實踐等能力，但缺乏籃球人文性教育，未能夠發揮籃球的引領性、教育性價值，促進大學生合作能力、交際能力、文化能力的教育與培養，使籃球文化性缺失，不能夠滿足素質教育下籃球教學的合理性開展。而在籃球教學中，融入休閑體育與茶文化信息，并且推進茶文化與休閑體育融合進行教育大學生，拓寬籃球教育面，使大學生不僅獲取籃球信息知識，更知曉茶文化以及休閑體育內涵信息，并且通過對茶文化的認知與理解，進一步探析與研究我國傳統文化，知曉文化中體育教學的發展以及演變史，發揮籃球文化育人性，促進大學生體育核心素養的培養。

2.2 推進籃球教學向休閑體育方向轉變

在休閑體育的大力普及與其活動開展中，多數體育項目活動被當做休閑體育活動模式，在休閑體育活動中得到廣泛的開展。例如：羽毛球、足球等項目活動，在社區等平臺中廣泛的開展，社區人們休閑娛樂都融入到其中，活躍社區生活氛圍，促進體育項目活動在人們生活中的實施與推廣，同時，人們融入到體育活動中，能夠提升人們身體素養，達到身體健康成效。而針對高校籃球教學開展模式，需要借助休閑體育與茶文化融合契機，推進籃球教學向休閑體育方向發展，使籃球教學不僅在高校課堂教學中進行實施，更能夠在社區、企業等環境中推廣與實施，增強人們對籃球的深入認知與理解，使人們參與到籃球活動中。例如：一場籃球休閑體育活動的開展，會吸引較多的人們融入，有的人們參與到其中，展示自身籃球技能以及籃球素養；也有的人觀看籃球，同時在籃球觀看中品味茶。此外，以休閑體育與茶文化融合為高校籃球教學改革切入點，能夠培養大學生籃球素養，使大學生熱愛籃球，在校外范圍內進行推廣，并且與社會人士一個進行籃球活動。大學生通過學校籃球的教育，能夠在籃球活動中盡顯籃球素養，推進茶文化信息以及籃球信息的廣泛傳播，能夠感染他人，規范社會人士的籃球活動模式，進而提升休閑體育活動開展成效。

3 茶文化與休閑體育相結合的高校籃球教學改革路徑

3.1 轉變籃球教學思維

在高校籃球教學改革中，運用休閑體育于茶文化融合的教育思維，需轉變籃球以往的教育思維，樹立新的籃球教育觀念，以此推進高校籃球教學革新。首先，高校籃球踐行素質教育理念，以休閑體育與茶文化融合的教育思維，為素質教育理念實施的切入點，發揮籃球文化性育人功能，促進籃球教育教學的實施，繼而培養大學生籃球文化素養，實現籃球教學的革新。其次，高校籃球樹立休閑體育教育觀念，以休閑體育與茶文化相融合的教育模式為基礎，推進籃球休閑體育教育活動的開展，拓寬籃球授課范圍面。最后，高校籃球教學以休閑體育與文化相融合的教育模式為導向，明確籃球教學目標，推進籃球教學革新。例如：根據休閑體育與茶文化融合的高校籃球教學改革模式，明確籃球職業化教育目標以及籃球專業化教育目標等，包含籃球專業化能力、籃球思維能力、籃球素養、籃球創新能力、籃球合作能力等等，以目標為導向，使籃球教學向茶文化與休閑體育融合的教育方向轉變，達到高校良好的籃球教育成效。

3.2 豐富籃球教學內容

在茶文化與休閑體育相融合的高校籃球教學改革中，需要以豐富的籃球教學內容，實現籃球教學多元化開展模式。首先，以茶文化與休閑體育融合性為導向，滲透茶文化與休閑體育信息內容，使大學生在籃球學習過程中，知曉茶思想、茶精神以及休閑體育活動特性，提升大學生對茶文化與休閑體育認知，使大學生自主研究、獲取茶文化信息，并且主動融入到休閑體育活動中，實現籃球活動的廣泛性開展。其次，高校籃球教學中，重視體育文化信息以及籃球相關信息的融入。例如：以休閑體育與茶文化融合為籃球教育導向，融入籃球文化信息、籃球事實新聞、體育界的文化史，使大學生對籃球體育項目具有深入的認知，培養大學生體育核心素養。

3.3 創新籃球教學方法

在茶文化與休閑體育融合的高校籃球教學改革中，需要以多元化的籃球教學模式方法，實現籃球教學開展的多樣性。首先，在籃球教學中，重視翻轉課堂教學方法、案例教學方法、微課教學方法、探究教學方法等運用，促進大學生對籃球信息的深入學習。其次，根據大學生籃球興趣，在戶外場地開展籃球活動。在戶外籃球活動開展中，以茶文化與休閑體育相融合，開展籃球休閑體育活動，以大學生為導向，使籃球活動在社區等平臺中進行廣泛開展，使民眾融入到籃球活動中，推進籃球休閑體育活動開展的有效性。例如：開展競技性的籃球休閑體育活動模式，吸引人們觀看與融入到其中。高校籃球教學改革，以大學生為籃球休閑體育活動開展的主體，通過在社區平臺中開展籃球休閑體育，吸引較多的參與者，與大學生一同進行籃球運動，進而使籃球成為大學生發展中不可缺少的一些體育運動模式。

結語

茶文化與休閑體育相融合的高校籃球教學改革研究十分必要，能夠推進茶文化與休閑體育融合性，發揮體育根本性教育成效，助力于高校籃球教學的革新與創新，進而彰顯高校籃球教育成效性與價值性。因此，在高校籃球教學中，重視休閑體育與茶文化的融合，以新的體育教育模式，推進籃球教學的革新，開展籃球休閑體育活動模式，增強大學生對茶文化的認知與理解，從而達到良好的高校籃球教學模式。