船舶結構與設備課程教學改革探討

惠子剛

（青島遠洋船員職業學院航海系，山東 青島 266071）

船舶結構與設備課程教學進程不斷優化，船舶駕駛人員需要掌握必要的專業知識，需要不斷提高教學質量，要重視課程的作用，讓學生和老師在實踐上不斷優化相關教學內容，課程需要不斷優化。下面就主要從課程的教學現狀、傳播課程與設備教學改革的思考兩個方面來展開談論。

1 課程的教學現狀

1.1 過分強調應試教育

大部分的航海教育都是以提高考試通過率為教學的目標和方針，很多教師和學生都為了能夠取得相應的證書，在應試教育上面下了很大的功夫，學校為了建立比較統一的教學模式，注重考試的相關內容教學，忽視了學生是有思維的個體，學生學習到的只是比較表面的知識、空洞沒有說服力的理論，學生的興趣沒有激發，學習效率和學習效果大打折扣，最后還是需要背誦來完成相關的考試，這樣的教育質量會大打折扣，不利于人才的培養與優化，學生最終還是沒有辦法完成相關的實踐。

1.2 教育內容和形式比較陳舊

在課程設置方面，很多教材與目前的發展情況脫節，內容沒有及時有效更新，很多在船舶上面已經被淘汰，在教材設置方面，很多安排安排比較緊湊，教學內容比較復雜，不利于教師在實際課程上面的衍生與拓展，不利于行業的實際發展展現。

1.3 缺乏一定的實踐教學

在船舶結構與設備課程上面，船舶知識是十分廣泛的，是一門比較重視實踐教學的課程，在實際的教學安排上面，教學內容所占的分量并不重，很多學生對船舶知識缺乏一定的認識，花費了很多時間去研究課本上的知識和圖片，這樣起到的效果是比較小的，不利于學生后續的學習，生搬硬套理論知識沒有辦法應用到下面的實踐上，這種模式會導致考試內容和考試形式不斷提升。

1.4 缺乏教學設備和師資力量

目前，很多院校有專門的教學設備和實習場所，但是教學設備沒有及時更新，很多學校沒有辦法承擔相應的硬件，影響了學生的學習機會，在實踐方面沒有進一步提升教學質量和教學效果，教學隊伍不夠壯大，很多教學模式缺乏創新，教學質量自然會大大折扣。

2 關于教學課程的思考

（1）完善教學內容，合理制定相關的教學計劃。在課程方面，很多教師需要從教學資源中選取相關的內容去完善，教學內容需要具有一定的前瞻性，在制定教學計劃的時候應該僅僅跟隨教學大綱，注重安排合理有效的課程，注重教學設備的運用，注重航運的有序發展，要增強實用性教學的比例，注重結合船舶的實際情況，重視補充教材。

（2）加強實踐教學環節。實踐教學遠遠大于理論教學，學生在入校之前沒有見過船舶，很多都是單純依靠教學內容，沒有辦法讓學生觀察到相關的操作，可以通過實踐教學讓學生直接觀察，實踐能夠省掉很多的事情，節省大量的課時，讓學生能夠有充足的精力去補充和拓展，不斷拓展自己的知識層面，重視相關經驗教學。

（3）運用現代技術，不斷提升教學質量。在資金充足的時候可以購進現代設備，運用比較現代化的教學手段，積極開發相應的教學軟件，重視自主研發，建設比較合理的3D模型和技術，重視綜合性軟件的運用，起到比較好的教學效果，重視各種資源的利用，要積極安排學生進行各種教學實踐，重視硬件和軟件的有序安排。

（4）加快教學團隊建設，重視教學資源的完善。在教授課程的同時，需要不斷優化和提高教學質量，注重團隊教學的積極性和創造性，打造多樣而且豐富的模式，重視教學質量的優化和提升，教學資源庫需要優化和擴充，在教學模型的設置上面，需要拍攝教學視頻、開發方便快捷的教學軟件，重視教學資源的利用和優化。

（5）重視師資力量的完善。近些年來，教育部重視人才的培養，相關政策也在向教育端傾斜，對于專科類院校來說，學生技能水平的高低直接影響著學生將來的就業發展，教師需要具備比較好的理論教學水平和實踐教學水平，要積極鼓勵教師進行實踐，要求學生既要注重業務發展，又要注重實踐經驗，了解最新的航海信息，積極引導學生認識相關專業，還需要聘請比較專業的船長，讓比較專業的人員來學校進行相關的教學和交流，不斷優化和提升教師的綜合素質，促進教學質量的提升，優化教學結構，讓教學水平上一個新的水平，讓教育教學跟上時代發展的步伐。

3 結語

總的來說，船舶教學是一門實踐性比較強的課程，在實際教學隊伍中，應該重視教學資源的完善，不斷改革和創新相關的教學方法，重視實踐與理論教學，不斷優化和提升學生的實踐能力，重視相關人才的培養。