淺議小學數學教學中學生興趣的培養

尹鎖巧

（石家莊市欒城區趙莊學校 河北 石家莊 051430）

伴隨新課改和素質教育的提出，培養小學生學習數學的興趣，激發小學生學習數學的熱情，已經成為當前小學數學教師的首要工作。

1 營造良好的教學氛圍 培養學生的學習興趣

良好的教學氛圍是開展數學課堂教學的關鍵。教學中教師建立良好的教學氛圍不僅能培養學生學習數學的興趣，還能激發學生的創新能力。如教學“認識錢幣”時，教師可以聯系實際生活，為學生創設“超市購物”的教學情境，組織學生以學習小組為單位，扮演售貨員和顧客，展示相應的商品和售價，讓學生進行模擬銷售和購物，在這個過程中進行認識和使用錢幣，進而激發學生學習數學的興趣，讓學生在自主研究和分析的過程中學習數學知識。

2 采用游戲教學 培養學生學習興趣

愛玩游戲是小學生的天性。在小學數學課堂教學過程中，教師采用游戲教學方法，讓學生在游戲中產生對數學知識的學習興趣。如教學“加減法的應用”時，教師就可以組織學生做老鷹抓小雞的游戲，讓學生總結多次被抓走的小雞的總和，使小學生更好地把握教學重難點。采用游戲教學，既能激發學生的學習興趣，也能活躍課堂氛圍，為學生營造一個良好的學習環境，進而能有效的提高課堂教學效果。

3 運用多媒體技術 培養學生學習興趣

小學生對聲、圖、影有著濃厚的興趣。多媒體恰恰融合了聲、圖、影等為一體，將枯燥抽象的數學知識形象化生動化，能大大提升小學生學習數學的興趣。如教學“中心對稱圖形和軸對稱圖形”時，教師可以借助多媒體展示中心對稱和軸對稱的圖形，通過設置不同的顏色吸引學生的注意，通過立體的展示使學生清晰的理解軸對稱圖形和中心對稱圖形。小學數學教學中運用多媒體，不僅能使抽象的數學知識形象化、生動化，還能有效的培養學生學習數學的興趣。

新課改要求小學數學課堂教學必須“以人為本”。教學中教師要突出學生的主體地位，激發學生的學習興趣，引導學生掌握并運用科學的思維方法，從而提高教學效率和教學質量。