文學的思想政治教育功能探討

周 博

（中共平頂山市委黨校 467000）

隨著傳統(tǒng)文化教育和素質(zhì)教育的大力推廣，文學作品在教育領域中的重要地位日漸顯著，其教育功能也隨之提升。現(xiàn)階段，文學不僅僅具有課堂教學功能，而且還具有較強的思想政治教育功能，文學教育已經(jīng)從課堂上轉(zhuǎn)向了社會中，對于強化人們的人文素養(yǎng)發(fā)揮著舉足輕重的作用。為此，本文針對文學的思想政治教育功能進行分析和研究，闡述了如何發(fā)揮文學教育功能的有效策略，希望能夠為廣大教育者和文學工作者提供一些參考依據(jù)。

1 文學的思想政治教育功能分析

1.1 文學的愛國思想能夠提高人們的政治覺悟

不論是古典文學還是現(xiàn)代文學都不乏蘊含愛國思想的文學作品，通過這些作品我們能夠深刻地體會到作者的愛國精神和民族情懷，同時我們也能更好地理解“天下興亡，匹夫有責”的真實含義。[1]從杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”到麥孟華的“天下興亡，匹夫有責”；從杜甫的“國破山河在，城春草木深”到舒婷的“我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索”等等，這些文學作品無一不閃爍著作者的民族信仰，同時也彰顯了作者憂國憂民的情懷。在這種愛國精神的感染下，人們能夠深深地意識到自己的責任與使命，不僅有助于提高人們的政治覺悟，而且還能幫助人們樹立正確的價值觀和人生觀，從而將自己的命運同國家的命運緊緊地聯(lián)系在一起，進一步貫徹落實社會主義核心價值觀的基本要求。

1.2 文學的和諧思想能夠優(yōu)化人們的思想品質(zhì)

現(xiàn)階段，構(gòu)建社會主義和諧社會已經(jīng)成為黨和國家的工作重心，這就要求廣大教育者和相關工作者必須要滲透和諧思想，通過思想政治教育提高人們的思想品質(zhì)和人文素養(yǎng)，促使人們在社會交往中形成和諧的人際關系，從而為構(gòu)建社會主義和諧社會奠定良好的基礎。[2]我國的儒家思想最早提出了“和諧王邦”的觀點，旨在通過強化各民族之間的聯(lián)系來形成大一統(tǒng)國家，從而達到互惠互利的根本目的。而這種思想恰好滿足思想政治教育的根本需要，人們通過文學作品能夠體會到“和諧”的真實含義，有助于激發(fā)人們的和諧意識，在很大程度上能夠優(yōu)化人們的思想品質(zhì)，促使每個人都能成為和諧社會的建設者和踐行者，從而推動社會關系的和諧發(fā)展。

1.3 文學的道義思想能夠強化人們的道德素養(yǎng)

思想政治教育的目的之一就是提高人們的道德素養(yǎng)，促使每個人都能集忠孝禮義廉于一身，從而為推動社會文明的進一步發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。文學作品中包含了很多道德崇高的人物形象，通過對文學作品的閱讀，人們能夠直觀地感受到人物形象的道德境界，并將其作為自己的榜樣，在榜樣的引導下不斷強化自身的道德水平。此外，我國傳統(tǒng)文學經(jīng)典蘊含了大量的傳統(tǒng)美德思想，這些思想都能對現(xiàn)代人的觀念和行為起到規(guī)范的作用，能夠在潛移默化中影響人們的一言一行，這對提高人們的道德素養(yǎng)是極為有利的。

1.4 文學的進取思想能夠提升人們的人格魅力

不論哪種形式的文學，其本身就是進取思想的具體表現(xiàn)，而文學的發(fā)展過程也是人們不斷進步的過程。這種進取思想能夠讓人們在閱讀的過程中感受到社會發(fā)展的動力，同時也能強化人們不斷進步、自強不息的頑強意志，在很大程度了提升了人們的人格魅力，從而引導人們形成健全的人格和健康的心理。[3]這種影響是深刻而久遠的，要想更好地落實思想政治教育的根本目標，我們必須要充分發(fā)揮文學的教育功能，將文學教育與思想政治教育相結(jié)合，這樣才能實現(xiàn)偉大復興的中國夢。

2 如何充分發(fā)揮文學的思想政治教育功能

2.1 鼓勵文學工作者創(chuàng)作積極向上的文學作品

要想切實發(fā)揮出文學的思想政治教育功能，積極向上的文學作品必不可少。然而，當前許多文學工作者在利益的驅(qū)使下違背了文學創(chuàng)作的基本原則，導致一些低級庸俗的文學作品充斥在人們的生活當中，不但難以發(fā)揮文學作品的教育功能，反而還會侵蝕人們的思想，嚴重降影響了思想政治教育整體質(zhì)量的提升。[4]為此，相關部門必須要不斷規(guī)范文學市場，杜絕低級庸俗的文學作品涌入人們的實際生活中，鼓勵文學工作者創(chuàng)作積極向上的文學作品，以便為思想政治教育工作的順利開展提供良好的條件。與此同時，文學工作者還應該不斷提高自身的文化素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，多創(chuàng)作一些貼近大眾生活的文學作品，多反映一些人們真正關心的實際問題，促使人們在閱讀文學作品的過程中能夠感同身受，以便增強人們的認同感和共鳴感，從而全面發(fā)揮文學的思想政治教育功能。

2.2 提高教育者和相關管理者的整體文學素養(yǎng)

思想政治教育工作的開展離不開教育者或相關管理者的引導，而要想切實發(fā)揮文學的思想政治功能，首先就要提高教育者和相關管理者的文學素養(yǎng)，以便更好地滿足思想政治教育工作的實際需要。[5]鑒于此，廣大教育者和相關管理者必須要成為文學教育的先行者，利用優(yōu)秀的文學作品強化自身的文學素養(yǎng)，通過對文學作品的分析和解讀掌握其文化精髓，爭取在強化自身教育水平和管理能力的同時，也能開闊自己的視野，從而為提高思想政治教育的有效性奠定良好的基礎。此外，教育者和相關管理者還需要不斷提高自身的文學教育水平，能夠利用文學作品開展思想政治教育活動，積極探索行之有效的教育方法，爭取在豐富教育內(nèi)容的同時，也能切實發(fā)揮出文學的思想政治教育功能，從而促進人們思想道德水平的顯著提升。

2.3 激發(fā)人們自主探索優(yōu)秀文學的興趣和熱情

若想要全面發(fā)揮文學的思想政治教育功能，僅靠教育和引導是遠遠不夠的，只有不斷激發(fā)人們自主探索優(yōu)秀文學的興趣和熱情，才能提高人們自主參與思想政治教育活動的積極性，從而為獲得理想的教育效果提供可靠的保障。因此，在實際教育工作中，廣大教育者和相關管理者必須要采用創(chuàng)新的教育模式和方式，將抽象的文學知識轉(zhuǎn)化為生動的視頻資料，促使人們在接受思想政治教育的過程中能夠獲得全然一新的體驗，從而調(diào)動人們的積極性和能動性。此外，在思想政治教育的過程中，教育者和相關管理者還要建立完善的評價制度和考核體系，將激勵策略引入教育活動中，針對受教育者的實際表現(xiàn)給予一定的獎勵和表揚，以此增強他們的自信心，從而激發(fā)他們自主探究優(yōu)秀文學的興趣和熱情，進一步更好地實現(xiàn)思想政治教育的根本目標。唯有如此，才能全面落實思想政治教育工作的基本要求，從而推動我國精神文明建設的深入發(fā)展。

3 結(jié)語

綜上所述，在新形勢下，思想政治教育工作已經(jīng)滲透到了社會生活的各個領域中，只有不斷提高思想政治教育工作的有效性，才能促進人們思想政治水平的提升，從而營造良好的社會環(huán)境。為此，廣大教育者和相關工作者必須要認識到文學對思想政治教育的促進作用，充分發(fā)揮其教育功能，促使人們在文學作品的熏陶和感染下樹立正確的人生觀念，從而更好地滿足人們長遠發(fā)展的實際需要。唯有如此，才能切實發(fā)揮出文學的有效價值，從而為提高思想政治教育工作的有效性提供可靠的保障，進而促進中華民族人文素養(yǎng)的顯著提升。