成果導向基礎下高校專業社團對學生創新能力提升探索

黃 鵬

（湖北工程職業學院，湖北黃石 435000）

本文通過調研我院專業社團的相關建設和運行情況，將從學生專業社團管理、運行的這一角度進行摸索，探索專業社團對學生創業能力培養的一些具體途徑和行之有效的方法。

一、成果導向下的專業型學生社團

我校的成果導向針對學生第二課堂要建立“非正式課程體系”，目的是把二課的相關內容課程化，也就是說專業社團的實踐動手也要進行課程化管理和運行，“第一課堂”的專業知識已經自成體系，是高校教學工作的重要基礎，是高校人才培養的載體。在成果導向“非正式課程體系”下的大學生專業社團可以作為高校專業建設與專業實踐創新的專業建設試驗田。一些好的專業建設點子，可以先在專業社團的運行和管理中進行試驗試行，在專業社團建設中發現和解決問題，通過檢驗正確與否，為各專業人才培養方案的修訂提供新的想法和專業建設的不足。

大學生專業社團能將學生的第一課堂與第二課堂進行有機的融合。專業社團能夠解決以往專業課教師僅僅是在上課期間在課堂上授課而課后學生卻很少能夠與專業課教師相互交流的難題，聘請專業課教師參與專業社團的管理和運行，指導專業社團日常活動，同時讓專業課教授抽空對專業社團的技術技能競賽進行專業性指導，學生不僅在課堂中所學的專業知識可以在專業社團中進行拓展創新，在課余時間學生專業社團中不僅能夠讓學生在技能技術上得到提升，還能夠讓老師在專業課講授上結合實踐進行改進，實現教師理實一體化、雙崗雙責，在可以說是一舉兩得，完全實現一課與二課相結合、相融匯。專業社團不僅能夠拓展學生的興趣，同時也能夠發揮專業型社團在科技創新、專業競賽、創新創業等方面的優勢和潛力。

二、成果導向下專業型社團的發展和建設現狀

1.專業社團指導老師精力有限，指導受限

專業社團和其他通識類社團最大的區別就是有專業課教師的理論和實踐指導，是建立在專業課程一課與二課結合的基礎上的。專業課教師受聘到專業社團做指導，專業社團社員可結合對應專業進行拓展，并向指導老師請教，指導老師應該對社團的建議提出著實有效的監督和評價。指導老師參與的時間、參與活動的次數、指導專業社團取得的競賽成果就決定了專業社團的活動成效和其影響力。專業社團會員如沒有參加技能創新性活動并不是代表著他們缺少創新創造意識，社團會員們缺乏的創新創造方面的知識和方法。專業社團要發揮專業社團指導老師的作用，在專業知識創新創造意識上加大方法指導，會員參與創新創造的項目、競賽等就會有大大增加。專業教師的指導受限的原因有以下幾種：1）專業社團的指導老師需要額外付出更多的時間去準備相關課外拓展的專業知識和實踐，授課量排得滿滿的專業教師在時間上受限是一個主因；2）專業社團指導老師指導專業社團都是出于一種自愿和奉獻，在經濟上和對應的專業社團競賽回報上卻又寥寥，所以指導力度和深度會有所折扣；3）專業社團的學生成員來自各不同專業、不同班級，管理和教學上有時間的不確定性和地點的不穩定性，專業老師面對這些重新組合的“課堂”指導難度比較大。

2.專業社團活動資源有限，沒有經費保障

在學校專業社團的指導老師和社長組織的座談中，專業社團社長與指導老師都提到了社團要有發展和有專業拓展成效，都認為社團活動資源太缺乏，也沒有足夠的經費保障。專業社團活動經費往往來自于每年學校的經費撥付，但是往往專業社團經費都是有限的，與專業社團相關的活動都有相關的動手實踐所需的實踐材料，有些材料還不是很便宜，需要一定的教學經費支持；另外一個就是專業社團也很缺少固定的活動場地，學校往往由于房舍緊張不會安排固定的社團活動場所，專業社團開展活動還需要在專業實訓室中與專業課教學穿插組織。應該來說，專業社團是一個學生專業建設和專業創新的一個縮影，也是一個學校學生最有科技創新源泉的一個突破口，因為活動場地的不確定性、經費來源的不穩定性，往往限制了專業社團的發展和專業社團創新活動的開展。

3.專業社團運行管理有欠缺，仍需進一步加強

各高校專業社團目前管理歸屬還不一，高校社團管理往往更多歸屬于團委管理，但是專業社團還有其專業屬性和專業實踐特色，所以專業社團管理需要二級學院和團委的共同管理。同時，專業社團還需要在老師的指導下健全組織架構、明確社團管理細則，對社團管理進行規范化，團委管理專業社團的社團員納新、社員注冊、社團干部選拔等基本社團任務，二級學院負責專業社團發展規劃、社團實踐活動的組織、社團專業競賽、創新創造比賽的組織工作等。在專業社團管理上，在團委和各學院之間要逐步規范專業社團管理權限、專業社團發展，這一些專業社團管理上要達成統一的共識。

三、成果導向下專業社團在提升學生創新意識的幾點探討

專業社團是“第一課堂”專業課程知識之外的拓展和延伸，是學生理論知識學習以外的實踐活動平臺，既可以增強學生理論學習的進一步鞏固、專業知識的進一步拓展，創新創造意識的培養往往就在專業知識與動手實踐的融匯貫通，但是目前專業社團也有很多在社團建設方面有很多不是很多盡善盡美的地方，作者將從以下幾個方而對專業社團提升學生創新意識進行探討：

1.強化社團社員培養，加強社團的指導

第一，專業社團的發展除了學校老師管理外還需要社員的自我管理，社團自我管理才是社團發展的基礎，所以專業社團會員的培養還是需要培養一批次有管理能力、有扎實專業技能知識的社團管理干部隊伍。優秀的社團負責人的培養，可以有由社團會員共同推選選舉產生，主要來自于社團活動開展和創新創造中；另一方面，團委和各二級學院要著重管理社團負責人和骨干成員，切實發揮社團骨干成員的自我管理作用，有針對性的在社團骨干成員管理能力、主觀能動性上進行加強，提升他們的綜合素質;作為激勵，在專業社團骨干中還需要將社團管理干部的評優評先納入到團委學生干部管理整體序列，對社團骨干的社團工作業績進行綜合考慮。同時也要不斷激發社團骨干成員的主觀能動性和社團成員活力，通過不斷豐富專業社團活動、社團競賽、創新創造活動來提升專業社團凝集力和專業知識動手實踐能力，不斷在專業社團活動組織和參與中鍛煉社團干部能力。

第二，還要不斷地提高專業社團活動組織的專業性和高層次性，專業社團指導老師在社團發展目標、發展方向、專業活動開展等方面要進行指導。建議專業指導老師由團委和二級學院共同商定聘請程序，確保專業社團指導老師穩定、指導社團時間上有保障，指導社團成員創新創造及競賽方面有成績。在團委以及各二級學院層面都要制定一套聘請制度和獎勵措施，并老師參與社團指導以及社團活動參賽獲獎納入職稱評定、評優評先等范疇，逐步形成管理規范、科學系統的社團指導老師指導管理制度。

2.建立健全社團管理機制，提供扶持政策及物質保障

第一，高校要在部門歸屬管理上、活動場所、活動經費、競賽支持等方面都要積極給以理順和支持。高校社團管理運行涉及到學生“第二課堂”活動與“第一課”堂活動關鍵銜接處，高校社團管理部門的團委、與專業社團對應的二級學院要共同一起制定相關政策措施，確保專業社團管理發展上的延展性。專業社團管理部門應該結合社團特點制定相應的專業社團管理制度，如專業社團的申報組建、活動開展、社團經費、會員考核等相關規范。專業社團管理部門更應該加強專業社團的活動場所保障、活動經費保障，要結合專業社團特點，明確社團發展經費和活動場所保障，每一年按照一定比例從學生社團活動經費中進行確保。

第二，高校還要明確專業社團管理部門以及相關職責，加強對專業社團的引導和管理，保證社團的良性發展。各高校要做到專業社團管理以二級學院管理為主、團委協助管理為輔的共同管理模式，既隸屬于校團委社團聯合會，確保社團活動的常態化和連續性；另一個層面，專業社團還要隸屬于各二級學院團總支獨立管理和組織活動，將專業社團的社長納入到二級學院學生干部管理序列，便于促進本學院專業社團的長遠發展和活動開展。形成學校、學院兩級分層管理模式。

3.提升專業社團活動層次，實現興趣、創新和競賽共建模式

高校專業社團要體現出專業性的特點，要緊扣“專業”的主題和特色。專業社團要鼓勵、激勵更多的學生會員發揮專業特長、發揮專創融合優勢，同時專業社團要打破通識社團的常規，創新專業社團活動的形式，讓更多學生參與創新創業活動、技能技術競賽活動等學術性專業活動。所以，專業社團要體現出“專”就要做到專業社團成員興趣培養是基礎，科技創新是途徑，參與競賽是目標的一個總體目標，只有這樣專業社團才能夠發展和壯大，并為學校專業建設、專業創新提供新的途徑。要充分發掘專業型社團在創新人才培養方面的關鍵作用，把專業社團活動納入“第二課堂成績單”，有效推進專業社團的師資、硬件、財力保障。