醫學院校加強學生黨支部建設的實踐與探索
——以湖北中醫藥高等?？茖W校醫療系學生黨支部為例

彭發軍，王 楓

（湖北中醫藥高等?？茖W校，湖北荊州 434020）

一、加強高校學生黨支部建設的重要作用和意義

黨的十九大明確了新時代黨的建設總要求和戰略部署，全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設、制度建設，是我們堅持和加強黨的全面領導，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨必須抓好的六大系統工程。

黨的奮斗歷程充分表明，組織建設是黨的本體。本體強健，基礎安全；本體不牢，地動山搖。抓好黨的組織建設，我們黨的先進性就會擁有堅實的群眾基礎。黨支部作為黨的基層組織，是黨的全部工作和戰斗力的基礎，是黨的思想陣地前沿，是黨密切聯系群眾的橋梁和紐帶，是最貼近人民群眾的組織機構，其組織建設的好壞，直接關系到黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設。因此，只有把黨支部的基礎打牢，基層黨組織戰斗力才能得到新提升，黨員隊伍素質能力才能得到新加強，從嚴治黨要求才能真正落到實處。

加強高校學生黨支部建設，目的是提高黨性認識、強化理想信念，培養具體政治意識、大局意識、看奇意識、核心意識，培養具體中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的合格共產黨員。

二、我校學生黨支部基本情況與體制機制

（一）基本情況。湖北中醫藥高等?？茖W校是2002年經國家教育部批準成立，由國家中醫藥管理局、湖北省衛生廳、荊州市人民政府三方共建的公立全日制普通高等學校。醫療系現有學生3296名，其中團員3118名，入黨積極分子374名，學生黨員40名。

（二）體制機制。按照上級黨組織要求和《湖北中醫藥高等?？茖W校黨（總）支部工作條例》《湖北中醫藥高等?？茖W校教學系部黨政聯席會議議事規則》《湖北中醫藥高等?？茖W校落實黨風廉政建設責任制考核辦法》《湖北中醫藥高等?？茖W校教學系部黨組織委員會會議議事規則》等文件要求落實。

三、建設目標及工作思路與舉措

（一）建設目標

支部以黨建工作帶動團建工作和學生工作，通過融合發展的模式“建立實踐育人長效機制、推進實踐教學改革、推進創新創業教育”為主線，堅持黨建工作項目與學生“培養目標、入學教育、素質培養、日常管理”四個結合，不斷開拓社區校園行、鄉村院所行、西部邊疆行、行業產業行四行渠道，形成黨建文化與社會實踐融合發展的育人新常態，使之成為我系學生黨建工作長效機制和系統性研究成果。

建立“系部統籌、多方聯動、全員參與”的工作機制，區分不同類型黨建育人形式，制定具體工作規劃，重點培育“范尉天使愛心社和臨床技能協會”兩個社團黨組織；著重打造“西部計劃、社會實踐、創新創業”三個支撐品牌，努力培育學生“能吃苦、善創新、敢擔當、樂奉獻”優秀品質，引導學生深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，引領和幫助廣大青年學生踐行社會主義核心價值觀，在社會實踐中受教育、長才干、做貢獻，發動他們投身健康中國、精準扶貧和鄉村振興戰略。

（二）工作思路

以高校黨建和高校思政工作會議精神為指導，按照《普通高等學校學生黨建工作標準》教黨[2017]8號文件要求，根據學校“十三五”規劃，結合目前學生黨建工作實際，主要從以下四個方面開展工作。

1.完善體制機制。要不斷推進我系學生黨建工作組織化、制度化、具體化，使得工作體制機制不斷完善，依托重點課題項目、城市社區、學生公寓、學生社團建立黨組織，發揮黨員先鋒模范作用和黨組織戰斗堡壘作用。

2.重視教育培養。嚴格按照程序規定開展好入黨積極分子培養、發展對象培養、預備黨員教育和黨員繼續教育。通過理論與實踐相結合的方式開展黨性教育，把大醫文化與黨建文化結合起來、把實踐育人與黨性教育結合起來、把重大節日與主題教育結合起來開展黨建工作，不斷創新黨員教育方式載體。

3.按規發展管理。按要求堅持發展原則、發展程序和發展質量，確保黨內組織生活有序，黨員日常管理到位，黨員民主權利有保障。

4.充分發揮作用。按照有利于發揮學生黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用、有利于開展黨員教育管理服務活動的原則，開展學習型、服務型、創新型黨組織創建，引導學生黨員帶頭落實“四個合格”目標要求，充分發揮黨組織和黨員的作用。

四、實施過程與方法

（一）以十九大精神為指引，深入推進“兩學一做”

1.堅持理論學習，落實“三會一課”。按照學校“兩學一做”教育方案要求，支部采用個人自學與集中學習相結合方式，認真落實“三會一課”制度，每年按要求組織政治學習，如組織學習系列講話和黨章黨規、觀看《榜樣》、研討《監察法》等活動，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，營造人人爭做“知黨情、守黨紀、跟黨走”好青年的良好氛圍。

2.抓好主題活動，創新黨課形式。以黨建帶團建，引導廣大師生黨員、入黨積極分子和團員青年走進社區校園、鄉村院所、行業產業、西部邊疆開展“學習十九大精神”“學習新思想，千萬師生同上一堂課”“學習榜樣勵志青春”“明黨紀守黨規學習監察法”“道德講堂”“健康衛士基層行 助力創文展風采”等系列主題黨團教育活動，相關工作開展，提高了黨員、入黨積極分子和團員青年愛黨敬黨意識。

3.加強隊伍建設，發揮堡壘作用。學生黨支部每年按上級黨組織要求召開支部會、支委會、組織生活會和主題黨日活動。一年來，662名共青團員提交入黨申請書，推薦優秀團員358名參加黨校學習，并建立在校入黨積極分子數據庫，推優入團71人，推優入黨22名。學生黨支部以系“三全育人”體系建設思路為指導，在思政育人、實踐育人、文化育人、服務育人和班風學風建設、干部作風建設、寢室文化建設等日常管理方面，通過主題黨團活動，引導學生組織開展了精彩紛呈的黨、團日活動近100項。

（二）以高校黨建和思政工作會議精神為指導，充分發揮育人作用

1.夯實工作基礎，確保安全穩定。嚴格執行學校意識形態工作責任制，召開專題會議研判師生思想政治動態；開展了網絡安全宣傳教育活動，責任到人，管理規范；嚴格審核講座及社團活動，排查不穩定因素；嚴把宗教信仰關，及時掌握學生民族宗教信息，關心少數民族困難學生，建立少數民族學生臺賬，做到談心談話全覆蓋。

2.注重輿論宣傳，強化價值引領。醫療系學生黨支部指導開設黨建工作微信公眾號，定期推送國家時政要聞和學校新聞。全年更新新聞270條，其中學校轉載24次，校外媒體報道33次，《中國中醫藥報》等國家省市媒體、報刊多次宣傳報道，輿論宣傳全覆蓋，主旋律宣傳效果好。

3.加強品牌建設，服務健康產業。依托學生黨團組織，圍繞“健康衛士基層行”實踐育人項目，以“社區校園行、鄉村院所行、西部邊疆行、行業產業行”四行活動板塊為中心，組織開展了醫療衛生公益服務、健康扶貧鄉村行動、村委健康小屋建設、優秀校友事跡尋訪、優秀學生西部服務、學校企業聯動互訪等豐富多彩的實踐育人活動。

近三年來，學生黨支部帶領范尉天使愛心社等公益服務組織開展了“健康扶貧鄉村行”活動，捐贈物資價值近3萬元；醫療系學生黨支部聯合石首市東升鎮扶貧辦、團委每年招募6-8名大學生志愿者為56名留守兒童開展了安全自護、心理輔導、課業輔導、讀書分享、勵志教育、素質拓展等文體活動，為社區（村）捐贈物資價值2.82萬元；醫療系學生黨支部與荊州區文明辦、團荊州區委聯合行文構建了“健康衛士社區行”志愿服務長效機制。千名健康衛士進社區開展健康義診和文藝慰問，參觀郢都路社區“紅色革命教育基地”等黨團主題活動，讓全體入黨積極分子和廣大團員青年志愿者接受生動、深刻的黨史黨情教育和革命傳統教育，充分發揮黨員和積極分子的榜樣引領作用，為荊州健康產業發展和“全國文明城市創建”做出了努力。

4.突出育人成效，培育優秀學生。在資助育人方面，組織召開“誠信感恩”主題班會，加強愛國主義教育，培養責任擔當意識，全年零投訴；在就業指導方面，通過校友勵志報告、創業就業講座等活動，引導正確就業觀念，提升就業質量，引導學生自主創業、應征入伍、西部計劃、三支一扶等。近三年來我系就業率穩定在95%以上。

（三）以黨團員結對幫扶工作為抓手，不斷加強“三個建設”

每1-2名教師黨員深入基層聯系一個班級指導開展班級工作，1-2名學生黨員、團干聯系一個寢室等形式，全系“三個建設”（即，班風學風建設、寢室文化建設和學干作風建設）再上新臺階。

1.抓班風促學風，營造學習氛圍。通過召開主題班會，成立班風學風巡邏隊、文明督導隊，開展學習經驗交流、課堂筆記本大賽，組織優秀學生進班宣講學習經驗、倡導各班成立學習興趣小組或實行課代表制，引導做好手機收納管理等措施，班風學風建設有了新突破。

2.亮身份樹典型，注重寢室文化。以黨建帶團建，深入學生寢室開展社會主義核心價值觀等思政教育活動，積極推動團學干部示范寢室掛牌，引導團員青年爭做優秀。根據學?！缎羌壩拿鲗嬍覄摻▽嵤┺k法》《學生星級文明寢室考評細則》要求，按照醫療系《學生寢室文化建設實施方案》，通過開展黨員寢室掛牌、黨的知識進寢室，以“亮身份，樹典型”方式推進全系寢室文化建設；通過優秀干部示范寢室“一帶三”結對幫扶，擴大影響力，形成良好寢室文化建設風氣，帶動學生主動參與寢室文化建設，工作有了新亮點。

3.強作風做表率，增強自律意識。為進一步加強團學干部和學生黨員作風建設，醫療系黨總支制定《“強作風、做表率、講奉獻、勇擔當”學生干部作風建設主題教育活動實施方案》，根據方案要求，醫療系黨團學組織從恪守學生本分、牢記宗旨、永葆理想主義情懷、扎扎實實做事、營造平等氛圍、摒棄庸俗習氣等六個方面向全體學生干部發出了《學生干部自律公約》倡議，開展了系列相關主題教育活動。

（四）以師德師風建設為主線，不斷提升教師素質

1.提升師德師風，增強敬業精神。學生黨支部積極配合開展師德師風主題教育活動，積極倡導奉獻意識和敬業精神，調動黨員教師、專兼職輔導員積極性、主動性和創造性，增強工作責任心和使命感。

2.實行導師帶教，注重教師培養。學生黨建工作嚴格執行青年教師、專兼職輔導員導師制，1對1帶教，把青年教師的成長進步作為新教師、輔導員和導師工作績效的重要考核內容。

3.堅守廉政底線，嚴格廉潔自律。近三年來，學生黨支部在黨建和意識形態領域未出現過突出問題，未發生過影響安全穩定的重大事件；學生黨支部成員未出現違法違紀、違反中央八項規定精神、師德師風等問題。同時，學生黨支部積極協助黨總支引導師生黨員堅持落實黨風廉政制度準則，嚴守政治紀律和政治規矩，潔身自好，主動接受黨組織和群眾監督，始終堅守廉政底線。全年師生黨員無違規事件和群體事件發生。

五、主要成效與經驗

（一）培養優秀黨員典型。公益之星——中國愛心達人范尉（《中國教育報》頭版頭條報道）；自強之星——中國大學生自強之星黃振光（《中國青年報》第二版報道）；創業之星——湖北中醫藥高等專學校時代口腔創業團隊趙恒、徐壩、任旭東等（《中國中醫藥報》校園版頭條報道——《襄陽式合伙人的故事》）；勵志之星——感動荊州十大人物孟茂林（市委宣傳部、文明辦、荊州電視臺授予）。

（二）培育創建先進集體。近三年來，學生黨支部堅持黨建帶團建，指導的范尉天使愛心社被共青團湖北省委評為“湖北省本禹示范團隊”，指導的“健康衛士基層行”專項工作服務小組獲市級“荊州市首屆杰出青年文明號”。支部連續三年被評為學?！跋冗M基層黨支部”；榮獲學?！包h史知識競賽”優秀組織獎；2019年7月，中共荊州市委授予醫療系學生黨支部“全市基層先進黨組織”榮譽稱號；2020年1月獲入選“全國黨建工作樣板支部”培育創建單位。

（三）打造精品育人項目。近年來，通過工作實踐和創新，形成與黨建和黨建帶團建工作相關的論文、課題、專利、教材近100項。

1.論文課題。如，微信時代大學生思想政治教育與研究、專科醫學生基層“四行”育人模式研究與實踐、高校學生黨建進城市社區育人新模式的理論與實踐研究、高校青年教師思想現狀調查和強化思想政治教育工作途徑探析等32項。

2.課本教材?！盾娛吕碚摻坛獭贰夺t學生職業生涯規劃與就業創業教育》《高校創業與就業教育研究》《醫學生就業與創新創業教育》《大學生心理健康》等8部。

3.專利成果：一種思想政治宣傳欄、一種思政教育用思政知識宣傳裝置、一種思政教育用書寫板等11項。

4.技能競賽：湖北省輔導員職業技能大賽、“榜樣的力量--學習廖俊波”主題演講比賽、湖北省信息化教學比賽、“學黨史、知黨情、跟黨走”演講比賽、《我和我的祖國》歌唱比賽等10類。

5.精品項目：《高校學生黨建進城市社區育人新模式的理論與實踐研究》《高校青年教師思想現狀調查和強化思想政治教育工作途徑探析》《微信時代大學生思想政治教育與研究》《專科醫學生基層“四行”育人模式研究與實踐》《醫學院?！按筢t”文化育人體系構建的實踐探索》等項目分別立項為學校和湖北省育人工作特色（精品）項目18項。

（四）形成特色工作體系

1.完善體制機制。按照《普通高等學校學生黨建工作標準》教黨[2017]8號文件要求，根據湖北中醫藥高等專科學?！笆濉币巹?，結合目前學生黨建工作實際，進一步完善體制機制建設，加強教育培養，按規發展管理，充分發揮作用。

2.加強思政教育。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照高校思政工作會議精神，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，堅持育人導向，突出價值引領，探索構建“課程引領、活動引領、文化引領、實踐引領、服務引領”的“五位一體”思政教育工作體系。

3.深化文化育人。以醫療系學生黨建文化育人與“大醫”文化育人融合發展為指導，大力開展“大醫文化節、誠信感恩‘八個一’、綜合素質和學習成績‘雙百’評選等系列活動?；顒有问剑孩乓浴按筢t文化節”引領“大醫”文化建設；⑵以“文明創建”促進“大醫”文化建設；⑶以“實踐育人”助力“大醫”文化建設；⑷以“資助育人”帶動大醫文化建設；⑸以“典型引領”深化大醫文化建設。

4.夯實實踐育人。以黨建帶團建，按照醫療系“健康衛士基層行”實踐育人項目要求，大力開展“社區校園行、鄉村院所行、西部邊疆行、行業產業行”四行活動板塊，組織開展醫療衛生公益服務、健康扶貧鄉村行動、村委健康小屋建設、優秀校友事跡尋訪、優秀學生西部服務、學校企業聯動互訪等實踐育人活動。

5.注重服務育人。注重黨組織和學生黨員發揮作用，引導學生黨員為推進形成優良黨風、校風、學風做出貢獻。以醫療系“4+X學生工作精細化管理服務模式”學生工作服務項目為指導，構建4+X數據庫，即，4：宿舍管理、教學管理、自習管理、素質養成，X：安全隱患，包括學籍異動、心理健康、違規違紀、五防排查、禁令十條、外出管理等。通過數據庫建設實行數據提取和精細化管理服務，采用結對幫扶、輔導員面對面等工作形式，把基礎管理工作做實、做細、做小，將安全隱患遏制在萌芽狀態，讓學生由不敢違紀逐步轉變為不想違紀、不去違紀，從而促使學生養成良好生活學習習慣。