探析應用型本科高校創新創業人才培養水平提升策略

張艷萍，付海燕

（齊魯理工學院，山東濟南 250200）

面對新形勢核心的社會環境，應用型本科高校，需要通過多元化的人才培養路徑和模式，促使人才培養質量的提高，還要在新時代背景下，明確人才培養的總體目標，充分發揮出應用型本科高校創新創業人才培養主陣地的作用，進而更好結合學校教學優勢和區域優勢，增強學校創新創業人才培養效果和能力，推動高校的全面發展。

1 應用型本科高校創新創業人才培養水平提升必要性

在新時期背景下，國務院對創新創業人才培養工作提出新的意見，明確應用型本科高校在人才培養期間，要積極結合學校辦學的要求和特點，采用產學研相結合的教學模式，加大對創新人才培養力度，并且在新形勢背景下，提升創新創業人才培養水平是有必要的，其中的必要性主要包括：第一，提升創新創業人才培養水平，可以有效對社會人才需求間結構性矛盾進行緩解，同時，也有利于解決畢業生就業難的問題，讓學生擁有新型的學習觀念和技能創新意識去進行創新創業，提升學生的就業效率和就業能力。第二，加強創新創業人才培養水平的提升，是解決高校創新創業人才教育效果不理想，以及缺乏對創新創業教育重視程度問題的必然途徑，很多學校在創新創業人才培養方面缺乏力度，這對培養學生良好核心能力和科學技術能力帶來不利影響。因此，全面提升人才培養水平，是當前應用型本科高校需要關注的問題，這樣才能有效培養出更多創新創業精英和人才。第三，在經濟社會發展背景下，提升創新創業人才培養水平，可以充分發揮出應用型本科高校人才培養主陣地的優勢和作用，在應用型本科高校教學期間，高校具有健全的教育教學體系和人才培養方式，更是培養小微企業主的主要陣地，所以提升創新創業人才培養水平，可以有效增強學校人才培養能力，幫助學生解決各種各樣創業和就業問題，讓應用型本科高校朝著更好的方向發展，突出以學生為根本的教學原則和教學特點。第四，在新時期背景下，為有效突出應用型本科高校的辦學特色，則需要積極結合自身的綜合實力和科研能力，加強對創新創業人才的培養，不斷提升應用型本科高校在創新創業人才培養中到社會影響力，從而為企業生產提供更多創新人才，不斷滿足社會生產和建設對于高水平技術人才的需求。與此同時，加強創新創業人才培養水平的提高，也有助于增強學生自信心。讓學生正好感受到應用型本科高校的辦學特色和服務能力，促使學生更加傾向于實踐和動手操作，不斷形成良好的創業價值觀，促進學生理論知識聯系實踐能力的全面發展，提升高校的整體育人水平和培養能力。

2 應用型本科高校創新創業人才培養水平提升的途徑

2.1 加強課程教育體系改革

在新形勢背景下，基于傳統模式的創新創業人才培養工作，不利于滿足學生學習需求，也會使創新創業人才培養工作只是虛名，難以提升教育教學工作的時效性。所以，應用型本科高校在教學和育人期間，要意識到提升創新創業人才培養水平的重要性，不斷解決創新創業教育保障體系不完備和課程教育體系缺乏創新的問題，進而讓創新創業教育更好滿足學生專業要求和需求。首先，高校要加強對課程教育體系的改革，以健全的課程教育體系，培養學生創新創業知識和思維，并且讓學生在良好的創新創業指導下，形成自主合辦自主嘗試創新創業的意識，進而才能更好調動學生的實踐積極性，全面領會到創新創業的含義和精髓。其次，在提升人才培養水平過程中，所創建的課程教育體系，要以結合理論聯系實際的目標為主，根據學生所學專業知識，開設多樣創新創業實踐課程，培養學生敢于嘗試冒險的精神，并且在多種多樣的實踐創新中，形成創新意識和創新能力，滿足學生的創業需求。最后，對課程教育體系進行構建，還需要從制定健全的人才培養標準和評價體系方面出發，結合人才培養標準和體系，對人才進行細化培養，還要通過學校教育教學特色，吸引更多社會優質資源，通過社會優質資源豐富學生創新創業教育內容，從而充分將人才培養工作落實到位，給予學生了解社會創新創業內容的更多機會。

2.2 應用多樣人才培養形式

在人才培養工作推進過程中，應用型本科學校，需要根據課程教育內容和體系，采用多樣化人才培養形式，加強與相關企業之間的合作。并且將企業的相關研究成果和創新技術之間互通，全面對創新創業人才進行培養。還可以在校企合作期間，通過創建實驗實踐平臺的方式，對學生進行綜合能力的全面鍛煉。促使學校創新創業人才培養形成長效機制。同時，也可以鼓勵企業骨干和技術人員，參與高校創新創業人才培養工作，實現對學生的全面培養和指導，最大化的突出人才培養工作時效性。另外，在創新創業人才培養期間，學校也可以對大學生創新創業人員提供創業空間和初始投資，保障大學生創新創業的順利進行，調動大學生積極性和主動性。在應用多樣人才培養形式期間，學校也可以讓學生到企業進行實際操作和技能的鍛煉，通過在企業的學習來提升自身創新創業能力，從而達到培養提高學校育人效果的目標，推動學生的進一步發展。

2.3 建立雙師型的教師隊伍

創新創業人才培養工作推進過程中，需要雙師型教師隊伍的支持和配合，從而才能培養出更多高素質的創新創業人才。其一，應用型本科高校可以通過政策引導，不斷吸引企業技術骨干或經驗豐富的人才，加入到學校創新創業人才培養的師資隊伍中，進而有效構建成雙師型的師資隊伍。其二，在人才培養工作期間，也可以讓教師到企業生產一線進行參觀或學習，促使教師收獲到更多與工程實踐和創業有關的知識，提升教師的專業素養和教學能力，讓其更好為創新創業人才培養水平的提升提供保障。其三，在學校教育教學發展過程中，學校也可以采用舉辦創新創業活動的方式，要求企業骨干技術人員和教師共同完成相關創新創業內容，然后在對學生的創新創業內容進行有效引導，進而全面促使創新創業人才培養工作長效機制的建設，實現對學生的全面發展和創新培養。

3 結語

總之，面對就業日益激烈的社會形勢，需要應用型高校提高對創新創業人才培養工作重視，積極對培養方式進行創新。從而最大化的通過多方協作和共同努力，提升人才培養質量。