大學(xué)生“網(wǎng)紅熱”現(xiàn)象下的青年思想動向研究

毋張明

（蘇州大學(xué)文正學(xué)院，江蘇蘇州 215104）

“網(wǎng)紅”是網(wǎng)絡(luò)紅人的簡稱，成名方式各有不同，有時不經(jīng)意間在網(wǎng)上發(fā)放了一個視頻，卻意外的收獲了網(wǎng)友們的關(guān)注，在這個自媒體高速發(fā)展時期，能夠收獲網(wǎng)友關(guān)注就算積聚了人氣，而“網(wǎng)紅”的定義大部分歸根于粉絲的數(shù)量，又比如部分“網(wǎng)紅”是背后有經(jīng)紀(jì)公司打理，經(jīng)紀(jì)公司作為推手，有步驟有批次的實施走紅計劃[1]。自2016年中國的“網(wǎng)紅元年”開始，這兩字就已成為生活中隨處可見的字眼，在高速發(fā)展的自媒體時代助推下，人人皆可“網(wǎng)紅”。這種井噴式的現(xiàn)象受到了眾多青年群體的青睞，尤其是在大學(xué)生群體中，并對其價值觀的形成與塑造產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在新時代背景下，“網(wǎng)紅熱”既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，如何厘清其背后的成因、本質(zhì)、影響，緊跟青年的思想動向，因勢利導(dǎo)的幫助大學(xué)生塑造正確的核心價值觀以及傳遞正能量，是眾多教育工作者面臨的重大課題。

1 大學(xué)生“網(wǎng)紅熱”現(xiàn)象的成因

1.1 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展與直播、短視頻的快速崛起

經(jīng)濟(jì)與科技的大發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備的普及，為“網(wǎng)紅熱”的提供了良好的硬件條件；直播、短視頻的快速崛起，為“網(wǎng)紅熱”現(xiàn)象提供了平臺。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容日益豐富，信息更新速度加快，傳播渠道五花八門，覆蓋范圍不斷的擴(kuò)大，使得大學(xué)生或主動、或被動的成為最積極的參與者和受用者。

1.2 展示自我、張揚(yáng)個性的青春心態(tài)適配大學(xué)生群體的青年特征

“網(wǎng)紅”以直播、短視頻作為載體，極大的吸引了喜歡新鮮事物、個性張揚(yáng)的“網(wǎng)生代”大學(xué)生成為忠實用戶。平臺就是一個巨大的秀場，他們在私密的現(xiàn)實空間盡情表演，通過網(wǎng)絡(luò)這一虛擬的T臺吸引了無數(shù)網(wǎng)民的眼光[2]。前不久，一項“95后生活形態(tài)調(diào)研報告”引發(fā)社會關(guān)注，作為互聯(lián)網(wǎng)時代的“原住民”，95后有著不同于80后、90后的特征和生活方式[3]。目前高校的大學(xué)生以95后—00后階段為主，具備理想自我多元化，個體差異大，不隨便盲從的特點，“網(wǎng)紅熱”恰恰適配了青年群體的特征。

1.3 生長環(huán)境促使大學(xué)生更希望獲得群體認(rèn)同

當(dāng)代大學(xué)生大部分從小擁有“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)，這種家庭結(jié)構(gòu)下學(xué)生較早獨立且擁有成熟的心智，這種孤獨的環(huán)境與心智的早熟交匯，使得大學(xué)生更渴望被朋輩認(rèn)可，從而獲得群體認(rèn)同感。這種群體認(rèn)同的聚焦度越高，那些特立獨行的個體熱度也就越高，因此形成的“網(wǎng)紅”也更容易受到大學(xué)生喜聞樂見。

1.4 資本市場的追捧推動了“網(wǎng)紅”生產(chǎn)鏈

資本市場的嗅覺是最靈敏的，以盈利為驅(qū)動。“網(wǎng)紅”的發(fā)展，由最初的“單打獨斗”發(fā)展到現(xiàn)如今的有組織、有計劃的團(tuán)隊合作、資本進(jìn)入、產(chǎn)業(yè)協(xié)同[4]。前期“網(wǎng)紅”的形成有的是意外走紅，有的是自我打造，而當(dāng)資本市場嗅到利益的味道后，開始形成“網(wǎng)紅”的生產(chǎn)鏈，熱門網(wǎng)紅背后都有一個強(qiáng)大的團(tuán)隊作為支撐，伴隨而來的是經(jīng)濟(jì)公司、孵化器、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等上游產(chǎn)業(yè)誕生，通過人設(shè)包裝、炒作等系列手段打造一個個“網(wǎng)紅”，而各大網(wǎng)絡(luò)視頻平臺，也需要網(wǎng)紅“網(wǎng)紅”進(jìn)行內(nèi)容供給，吸引客戶流量，提升用戶黏性，以便增加高回報的廣告投放收益。

1.5 名利雙收的觀感切準(zhǔn)當(dāng)代大學(xué)生的興奮點

“網(wǎng)紅”不僅能收獲虛榮，同時也能帶來高額酬勞，粉絲經(jīng)濟(jì)讓關(guān)注度成為商業(yè)價值，在時代背景下，“網(wǎng)紅”成為求職市場中的熱門職業(yè)，“吃飯、跳舞也能賺錢”等熱門直播形態(tài)不斷刷新大學(xué)生的三觀下限，深深戳中大學(xué)生的興奮點。這種吃著玩著就能名利雙收，對大學(xué)生具備強(qiáng)大的新引力，導(dǎo)致有的學(xué)生還未完成學(xué)業(yè)就開始投身到“網(wǎng)紅”大軍中，有的甚至在校園里、宿舍中開始兼職做主播，在自媒體平臺上向粉絲分享自己的生活狀態(tài)獲得關(guān)注度和收益。

2 大學(xué)生“網(wǎng)紅熱”現(xiàn)象下的青年思想動向

2.1 將“網(wǎng)紅”作為尋找自身存在感的方式

大學(xué)生將曬和秀作為一種生活與交流的方式，將自己的生活點滴都展現(xiàn)出來，其認(rèn)為存在感是刷出來和秀出來的，希望獲得被點贊和關(guān)注，認(rèn)為只有通過對外展示才能夠獲得認(rèn)同感和存在感。在直播平臺的環(huán)境中，大學(xué)生自我展現(xiàn)、自我表達(dá)、自我塑造，與他人共享自己的體驗與感受，如果能獲得他人的關(guān)注，則認(rèn)同感和存在感也隨之增強(qiáng)，反之得不到積極回應(yīng)，則會被失落感包圍。這種行為背后反映出大學(xué)生成長環(huán)境中所帶來的孤獨感，對表達(dá)和傾聽充滿渴望的同時，又不愿意走出自己的網(wǎng)絡(luò)信息繭房，而矛盾的選擇了內(nèi)心獨處的生活方式，通過“網(wǎng)紅”的形態(tài)來獲取關(guān)注與表達(dá)渠道，填補(bǔ)空虛感以獲得一種心理補(bǔ)償。

2.2 將“網(wǎng)紅”作為紓解壓力與情緒宣泄的方式

“吐槽”類網(wǎng)紅節(jié)目內(nèi)容，經(jīng)常獲得大學(xué)生的青睞，主播以戲謔、反諷的幽默表達(dá)方式將自己遇到的奇葩事情呈現(xiàn)出來，這種符合互聯(lián)網(wǎng)娛樂至上、消費至上精神，又帶有一定責(zé)任意識的話語方式在青年群體中獲得了強(qiáng)大的生命力，成為大學(xué)生中一種新興話語表達(dá)方式?，F(xiàn)象背后反映出的是時代青年，在社會大環(huán)境中表達(dá)自我、表達(dá)個體生活的迫切需要，但受到規(guī)則、輿論限制，表達(dá)自我的渠道受阻，不論是“吐槽”也好，還是“網(wǎng)紅熱”現(xiàn)象的出現(xiàn)，都是時代語境下青年群體孕育出的特殊產(chǎn)物，它通過“儀式性的抵抗”表達(dá)屬于自己的話語權(quán)，針對社會和個體的困境、問題發(fā)出聲音。自媒體的網(wǎng)絡(luò)平臺，有時候能夠承載個體的情感釋放和宣泄的渠道，它給年輕人提供了更多獲得慰問及鼓勵的機(jī)會和權(quán)力，能夠?qū)τ趥€體焦慮狀態(tài)進(jìn)行釋放的宣泄和表達(dá)。當(dāng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到來自學(xué)校、家庭、同輩多方的壓力，難以得到學(xué)校、長輩、朋輩的理解和信任時，會通過網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺，構(gòu)建出一個屬于自我情緒訴求的舒適圈，在這個舒適圈里，能找到和自己志趣相同的同伴，個體的喜怒哀樂都會有群體關(guān)注，能夠很大程度上在舒適圈獲得對個體的尊重感。

2.3 將“網(wǎng)紅”作為一種年輕人的身份認(rèn)同與角色扮演

社交互動具有臺前幕后之分，臺前是表演生活，幕后是真實生活，不管是社交生活、休閑生活或是工作生活，人們總是在不同的時域、場域通過展示不同的自我，扮演不同的角色[5]。“網(wǎng)紅”是一個自我展示的窗口和平臺，通過個性張揚(yáng)的方式、自我表演的方法，可以塑造出一個屬于自己的、又獨具風(fēng)格的虛擬人物形象。青年群體希望通過這種虛擬人物形象，來獲得他人的贊賞和關(guān)注，使得自我內(nèi)心獲得極大滿足，同時也能在他人眼中感受到自我角色的存在價值。在物質(zhì)生活充裕的年代，人們會時常感受到精神上的空虛感和孤獨感，通過“網(wǎng)紅”這一形式展示下日常生活和優(yōu)越感是個體觀念價值的最好體現(xiàn)，也通過這些展示使得個體具備相應(yīng)的身份標(biāo)簽，例如：秀生活、秀吃播、炫富等網(wǎng)絡(luò)表演形態(tài)，成為了年輕人刷存在感的最佳途徑。大學(xué)生群體通過成為“網(wǎng)紅”，從而建立了個人的關(guān)注度和粉絲群體，這種關(guān)注和追捧促使網(wǎng)紅們獲得精神動力的同時，還能獲得高額報酬，實現(xiàn)名利雙收。大學(xué)生群體將這種形式作為個人的存在價值和意義，在資本市場、粉絲經(jīng)濟(jì)、自我認(rèn)同等多因素的推動下，“網(wǎng)紅”成為最追捧的熱詞和現(xiàn)象。

3 結(jié)語

教育工作者和管理者不應(yīng)在碰到“網(wǎng)紅”一詞時仿佛遇到了洪水猛獸，如臨大敵，在正向引導(dǎo)下，大學(xué)生多樣化、個性化的發(fā)展是青年群體成長中的必經(jīng)環(huán)節(jié)，。而更應(yīng)該關(guān)注的是，“網(wǎng)紅熱”現(xiàn)象背后大學(xué)生群體的思想動向和心理訴求。對于健康的“網(wǎng)紅”心態(tài)，要積極推動和鼓勵，而對于不良風(fēng)氣與現(xiàn)象，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，充分了解現(xiàn)象背后的成因、本質(zhì)、影響，早發(fā)現(xiàn)、早引導(dǎo)、早治療、早規(guī)范，用更健康的、更有營養(yǎng)的文化供給形成良性循環(huán)來塑造人、培育人，因勢利導(dǎo)的幫助大學(xué)生塑造正確的核心價值觀，傳遞社會正能量。