高職院校乒乓球教學現狀與改進

劉 浩

（信陽職業技術學院，河南信陽 464000）

在社會職業化需求逐步增加的背景下，職業教育的受關注度日益提高，高職院校作為職業技術型人才培養的堅實陣地自然得到了高度關注。體育教育作為培養高素質人才不可忽視的環節，需要得到應有重視，同時還需要在體育教育改革和創新方面加大力度，滿足職業化教育以及職業型人才培養的實際需要。乒乓球教學作為高職院校體育教學的組成部分，在培養學生身體素質和體育運動技能方面價值突出，同時乒乓球又是我們的國球，需要在積極普及全民健身理念和培養學生終身因體育意識的背景之下得到高度關注，奠定優秀人才培養的基礎。本文將著重就高職院校乒乓球教學的現狀和改進措施進行探討。

1 高職院校乒乓球教學開展的重要意義

在全民健身運動日益普及和高校體育教育改革持續深入的大環境下，學校終身體育意識在持續增加，這使得堅持體育鍛煉，掌握健康積極運動技能，并讓學生受益終身成為了大家的共識。在這樣的大背景下被稱作是國球的乒乓球運動，在發展建設方面有著得天獨厚的優勢，獲得了諸多體育愛好者的青睞，尤其是在校大學生。高職院校作為我國高等教育系統的一個重要構成部分，在抓好體育教育的過程中，把乒乓球教學放在了一個重要地位，同時也在著力探究如何在新時代與新形勢要求之下進行乒乓球教學的優化。要進一步助推乒乓球教學在高職院校當中的全面展開，提高學生的體育素質，對乒乓球教學開展的重要意義進行正確認識是基礎。第一，乒乓球教學有助于培養學生體育興趣，為學生主動參與體育活動打下基礎。正確是影響學生學習效果的一個重要因素，乒乓球作為國球本身就深受學生歡迎，再加上這種運動項目有著很強的趣味性以及技巧性，可以在強化學生體育興趣方面發揮積極作用，讓學生真正愛上體育課程，更愛上乒乓球運動，享受這一運動帶來的無限樂趣。第二，乒乓球教學有助于培養學生綜合素質，強化學生終身體育意識。體育素質是學生綜合素質的一個重要構成部分，乒乓球教學因為能夠得到學生的青睞與歡迎也有助于學生綜合素養的培養，讓每個學生都能夠正確認識體育運動的意義和乒乓球學習的價值。第三，有利于豐富校園文化生活，促進校園文化建設。乒乓球教學活動的開展有助于從專業層面上進行校園文化發展構建更加輕松愉悅的校園文化環境，對學生進行潛移默化的文化熏陶。第四，有助于普及全民健身觀念，促進全民健身活動的順利開展。乒乓球作為經典的健身運動，在全民健身活動當中占據重要地位，能夠讓學生充分享受健身運動帶來的良好體驗，把健身運動作為一種自覺習慣。

2 高職院校乒乓球教學的現狀分析

高職院校乒乓球教學是培養學生體育素質的一個重要平臺，隨著體育教學受關注度的提高和體育教學改革工作的深入推進，在乒乓球教學方面也采取了一系列有力措施，極大程度上促進了教學質量的提高。不過乒乓球教學具有很強的專業性，對學生的素質要求較高，再加上教學方法和技巧需要根據當前教育現狀進行調整，所以在實際工作中也顯現出了一系列問題。高職院校乒乓球教學中存在的問題主要體現在：一是教學內容不夠完善。在當前的乒乓球教學當中，不少教師不注重對教學內容進行更新，導致學生在學習當中習得的知識和技能比較單一，不能夠完全掌握乒乓球運動的技巧和方法，這不僅影響到教學體系建設，還會降低學生的學習興趣以及參與積極性。二是忽視技術基本功訓練。扎實的基本功是學生在乒乓球學習當中獲得極大發展的保障，而在當前的教學當中，教師往往會忽視基本功訓練指導，導致學生的基礎能力無法得到訓練，也因此影響到進一步的深度學習。三是忽略學生個體差異。學生的個體差異顯著，需要教師運用因材施教的方法滿足學生多元化需求，而目前的乒乓球教學沒有重視學生的個性化發展，從而降低了教學有效性。四是教學方法有待創新。五是教學保障條件亟待健全。乒乓球教學活動的開展離不開多方面的保障條件，比方說乒乓球教學設施設備以及高素質的師資隊伍。但是目前這些保障條件還不夠完善，給乒乓球教學帶來了不同程度的制約。

3 高職院校乒乓球教學現狀的改進措施

3.1 積極完善教學內容

乒乓球這一運動本身就特別傾向于技術與技能，在整個教學進程當中涉及到不少環節，每個環節都需要合理安排教學內容，完善教學內容體系，綜合提高學生技能水平。教師在安排乒乓球教學內容時要考慮學生的學習規律與內在需要，保證教學內容安排和學生的興趣愛好相符。在教學內容的安排上，教師既要涉及到基礎理論，也要安排技能訓練，特別是專項訓練。在基礎理論教學當中，教師要盡可能運用形象直觀的方法進行呈現，降低學生理論理解方面的難度。在專項技能教育當中，教師也需要把握好運動技巧當中的重點。例如，擊球專項教育和進攻專項教育都不可忽視。在擊球動作訓練當中，教師可以先進行示范演示，展示擊球時手臂和手腕的作用，以及身體的反應速度與步伐移動，同時保持一定的爆發力。在進攻指導當中，可讓學生掌握動作技術要領，比如跨步擊球，完善學生技術素養。當然在更新教學內容時，教師也可以安排一些乒乓球傳接游戲、競技比賽等，增加教學趣味性。

3.2 夯實技術基礎訓練

乒乓球教學和其他類別的體育運動項目具備明顯的相似性，都要求抓好基本功練習。教師需要讓學生認識到，如果本身基本功不扎實，想要掌握高難度的技能技巧是非常困難的。所以早在教學開始階段，教師就要特別強調基本功練習的重要價值，比方說控球、發球、步伐等都是基本功的構成部分，從根本上提高學生的乒乓球掌控意識。教師需要將基本功教學貫穿課堂教學全過程，同時需要對基本功訓練的內容進行合理安排，比如對墻練習、接拋球練習、顛球練習、推擋練習等等。在基本技術的練習過程中，教師需要著重強化兩方面，分別是步法以及近臺正手攻球。前者的訓練是保證其他技術與戰術技能發揮的基礎條件，而后者則是學生必須掌握的進攻利器，是一種核心基礎技能。教師需要在基礎訓練方面加大研究，使得學生能夠在夯實基礎的同時過渡到更高的學習層次。

3.3 采取因材施教方法

縱觀高職院校乒乓球教學的實施情況，教師在選擇教學方法時通常沒有考慮到學生的個體差異，導致教學效果不夠理想，同時學生的體育運動需要也無法得到有效滿足。高職院小學生的乒乓球基礎有著很大差異，在運動素質發展水平上也高低不同，只有落實因材施教才能夠獲得更為理想的教學效果，保證學生的學習參與度。為了貫穿因材施教教育理念，滿足乒乓球教學的實際要求，教師早在前期教學階段，就需要做好對學生個體差異性的調查研究工作，了解學生在學習當中存在的缺陷和不足。到了正式的教學過程中，教師需要在把握學生差異化特征的基礎之上，開始因材施教，從過去的無差異教學轉變為如今的差異性教學與層次性教學。例如，教師可結合學生的運動水平，把學生的乒乓球基礎劃分成三個層次，分別為低中高層次，在此基礎之上，安排各個層次的教學活動。在層次化教學當中，首先需要對各層次的基本功和基礎技術進行訓練，接下來由高層次學生協助教師指導低層次同學練習基本功和必要技術，發揮傳幫帶的積極作用，增加同學之間的互動交流，同時構建良好的師生關系與師生關系。

3.4 有效創新教學方法

乒乓球教學具備鮮明的實踐性特征，為了迎合教學要求和學生日益，教師需要輸入法加大對教學方法的創新改革力度，以便多角度提高教學質量，促進教學與時俱進。在教學模式的選擇上，教師要考慮到學生的學習興趣，利用趣味性和實踐性強的教學模式吸引學生的注意力。比方說在技術教學當中，教師可以把計算機作為輔助工具，讓學生對技術動作分解情況進行認真觀察，發現各個動作的技術要點，在輕松愉悅的環境之下掌握必要的學習內容。另外，教師也可以引入趣味游戲活動，比方說乒乓球傳遞游戲，乒乓球競賽游戲等等，提高學生團隊協作意識，增進學生對各項技術動作的理解和掌握水平。另外，教師還需要根據學生的學習情況與教學實際靈活引入不同的教學方法，比如體驗性教學法、多媒體教學法、多球訓練法等等，有意識強化學生自主能力。

3.5 健全教學保障條件

乒乓球教學工作具有很強的復雜性，在這一過程當中積極完善與教學相關的保障條件是非常必要的。就目前而言，影響高職院校乒乓球教學效果的一個重要因素就是教學條件。根據這樣的情況，教師需要積極完善乒乓球教學的設施設備，保障好乒乓球教學的場地、時間讓學生擁有充足的乒乓球訓練器材，滿足學生多方面訓練的實際需要。另外，教師的綜合素質也是影響教學活動的一個重要因素，所以在健全教學保障條件時，要把打造高素質的乒乓球教師隊伍作為重點。教師既要從專業角度出發，不斷提高自身專業素質和教學能力之外，還要主動參與學校組織的教育培訓活動，建立終身學習意識，從多角度出發提高自身綜合能力，給學生高質量學習提供輔助條件。

乒乓球教學在高職院校體育教學當中占據舉足輕重的地位，提高乒乓球教學質量，有助于強化學生學習興趣，培養學生綜合素質，引導學生建立終身體育觀念，同時也有助于構建良好的校園文化，讓全民健身思想在學生群體當中積極普及。乒乓球作為國球，具備豐富的技巧性與專業性特征，對學生的身體素質也提出了很高的要求。面對這樣的情況，不管是要助推體育教育的長效發展，還是要發展我國的乒乓球事業，都必須把創新改革乒乓球教學作為重點，基于客觀情況總結乒乓球教學現狀，在此基礎之上提出針對性的解決策略。