休閑體育教學與茶文化的有機融合

張 訓

（瀘州職業技術學院，四川瀘州 646000）

從本質上而言，休閑體育教學與茶文化對人的身心發展具有滋養效度。在休閑體育教學中，通過茶文化的滲透，以茶文化為引領，不僅豐富體育課程教育體系，更能夠讓學生在體育鍛煉基礎上通過飲茶達到提神醒腦良好功效，進而提升休閑體育教學質量。因此，研究休閑體育教學與茶文化的有機融合十分必要，不僅是學生學好體育、掌握茶文化的現實需要，也是休閑體育教學改革、創新的需要，更是茶文化得以弘揚的需要。

1 休閑體育教學與茶文化的有機融合可能性

1.1 休閑體育教學與茶文化價值目標一致

從價值目標層面分析，休閑體育教學與茶文化都是變化性、趣味性的項目活動形式，彰顯著一定的育人性，使個體通過參與到活動中，能夠有所收獲與獲得。休閑體育教學包含理論教學部分與實踐教學部分，相當于其他課程教育形式，其具有一定的趣味性、變化性，學生參與到其中，不僅收獲體育知識理論，更掌握體育技能。而茶文化是我國傳統文化的精髓，茶道是國人較為喜好的，在茶文化發展過程中其與歷史、繪畫、詩歌等形式相融合，通過學生對茶文化的進一步了解，能夠促進學生全面發展。由此可見，兩者具有的變化性、趣味性特性，容易讓學生接受。因此，休閑體育教學與茶文化相融合，能夠調動學生體育學習興趣，使學生在體育課程知識、技能學習中知曉茶文化，促進學生茶精神的培養。

1.2 休閑體育教學與茶文化育人目標一致

在社會經濟發展的今天，社會企業內部組織機構發生了改變，這對教育領域人才培養模式形成一定的沖擊，需要教育領域重視應用型、創新型人才的培養，以此彰顯教育育人效度。休閑體育教學是學校教育體系重要內容，在人才培養方面發揮重要效度。推進休閑體育教學與茶文化的相融合，實現兩者的相互彌補與補充，發揮融合教育效度，以此促進學生綜合素養的培養。針對休閑體育教學而言，茶文化融入到其中，起到豐富其理論教育體系及創新實踐教學之功效，以茶文化、思想、精神教育引領學生，讓學生在飲茶中知曉茶道；針對茶文化而言，其在發展過程中，需要借助一定的載體進行傳承、發展，而推進休閑體育教學與茶文化的融合，以休閑體育教學為載體，推進茶文化的傳承，以此實現共同育人目標。

2 休閑體育教學與茶文化的有機融合策略

2.1 重視兩者的融合

休閑體育教學與茶文化的有機融合，無論是對茶文化的傳承，還是對休閑體育教學自身都具有一定的優勢。因此，在休閑體育教學中，轉變教育思想觀念，重視茶文化的滲透，以休閑體育教學為文化傳遞載體，推進茶文化的有效傳遞。首先，加強茶文化在教育領域中的傳播，加強宣傳活動，借助校園網、校報形式，傳遞休閑體育教學與茶文化融合的重要性，提升廣大師生認知度，增強對茶文化的認知。其次，在休閑體育教學中重視茶文化的融入，將茶文化融入到理論與實踐教學的方方面面，以此彰顯茶文化教育效度。例如：在休閑體育理論教學中，重視茶文化理論知識與體育理論知識的相融合教育，拓寬學生知識面，知曉茶文化對自身發展的益處；針對休閑體育實踐、訓練教學部分，以飲茶、茶道形式貫穿于體育活動訓練中，讓學生知曉體育訓練通過飲茶達到的良好功效。值得注意的是，學生在激烈運動過后，不能夠離開飲茶。在休閑體育教學中，教師以茶文化為引領，將飲茶的禁忌及茶道知識傳遞給學生，促進學生茶精神的培養。

2.2 豐富理論教育內容

在休閑體育教學中，以茶文化滲透為導向，能夠為休閑體育教學提供豐富的理論教育內容。基于茶文化與休閑體育教學的教育目標、價值目標一致性，由此可見，兩者的融合，具有一定的教育價值性。因此，在休閑體育教學中，以茶文化理論知識為基礎，推進茶文化理論與休閑體育理論相融合，起到豐富休閑體育教學內容效度。首先，在休閑體育教學中，挖掘茶文化知識內容，將相關茶文化技能、知識、茶道精神等傳遞給學生，讓學生進一步知曉、了解茶文化。其次，依托于互聯網平臺，整合休閑體育教學內容與茶文化內容，在網絡平臺中構建體育茶文化教育板塊，使網絡茶文化教育資源成為休閑體育教學的重要資源，滿足學生對茶文化的知曉與認知。構建網絡體育茶文化教育板塊，借助先進技術推進技術與文化知識的相融合，將文化知識圖文并茂展示出來，便于學生學習休閑體育教學知識與茶文化知識，進而提升休閑體育理論教學質量。

2.3 創新實踐訓練方法

在休閑體育教學中，理論與實踐教學構成整個教育體系，發揮各自教育效度，促進人才培養。在休閑體育教學中，茶文化的傳遞，應推進理論與實踐的相融合，將茶文化不僅融入到理論教學中，更要融入到實踐教學中。簡言之，借助休閑體育理論教學形式傳遞茶文化知識，借助休閑體育實踐教學部分，傳遞茶道技能，使學生在品味茶、欣賞茶中體會茶中的文化，進而提升休閑體育教學質量。因此，在休閑體育教學中，重視茶文化在體育實踐訓練中的運用，促進訓練方法的多元化，增強學生體育訓練效度，以此實現茶文化與體育教學協同育人效度。在休閑體育實踐教學中，將茶文化融入到其中，實踐訓練方法的選取，需要根據學生興趣，選擇適合的訓練方法，帶動學生參與體育教學積極性，使學生在體育鍛煉中提升體能，促進自身對茶道的認知，以此培養學生良好的品格。例如：在休閑體育教學中，以茶文化為導向，融入游戲訓練方法，營造寓教于樂的茶文化氛圍，促進學生對茶文化、體育技能的掌握。

2.4 開展多樣主題活動

茶文化與休閑體育教學有機融合，可以借助學校休閑體育教學模式，以休閑體育教學為載體，開展多元化的茶文化主題活動，促進茶文化在休閑體育教學中的有效融合，以此實現茶文化的弘揚、傳遞。首先，開展社團文化，為喜歡茶道、茶文化的學生提供平臺，讓學生在社團文化參與中，進一步知曉體育與茶文化的內在關聯，以此增強學生體育參與熱情。其次，開展主題茶文化活動，借助休閑體育教學平臺，加強軟硬件設施的充實，營造茶文化氛圍，以主題活動為基礎，讓學生圍繞主題活動一同探討、分析茶文化與休閑體育教學之間的聯系，使學生各抒己見，在探討中深入知曉茶文化精髓。最后，將茶文化融入到校園文化中，借助校園文化促進茶文化，以此為茶文化與休閑體育教學相融合提供契機。

3 結語

綜上所述，在休閑體育教學中，滲透茶文化，通過兩者的有機融合，不僅能夠促進學生良好的鍛煉，更能夠通過飲茶，陶冶學生情操，使學生提神醒腦，以此提升休閑體育教學質量。因此，在休閑體育教學中，重視茶文化的融入，以休閑體育教學為載體，將茶文化融入到體育教學的方方面面，以此培養學生體育核心素養。