當代高校視覺傳達設計的課程研究開發手段

楊 卓

（重慶電子工程職業學院，重慶 401331）

經濟全球化的背景之下，我們國家也在不斷的發展進步，視覺傳達設計專業是近些年開設的，主要是為了滿足人們的多樣化的需要，人們更加注重視覺上的感受，視覺傳達設計專業在許多高校相機開設，但是由于一些院校的自身的原因，該專業的課程設置的開發具有一定的局限性，視覺傳達設計專業應該適應現代化的需要，不只是理論知識的傳授，更重要的是培養學生的思維能力和設計能力，以下是視覺傳達設計的幾種課程開發手段。

1 當代信息化背景下視覺傳達設計的課程研究開發手段探究

當今時代是一個信息化的時代，視覺傳達設計的課程實質在當今的時代背景下也發生了新的變化。視覺傳達設計藝術已經由傳統的紙質媒介延伸到了多媒體領域。為了適應時代發展的趨勢，視覺傳達設計要借助現代的高科技教學手段，不斷的豐富教學的內容和形式，從而更好的培養出社會需要的專業人才。首先，我們應該利用當代的互聯網技術來進行日常的教學，互聯網的發展為高校視覺傳達設計帶來了嚴峻的挑戰，同時也為高校視覺傳達設計的課程研究開發手段帶來了新的發展機遇?；ヂ摼W使得視覺傳達設計有了更加廣闊的發展空間，同時也在無形之中影響著視覺傳達設計傳播方式?；ヂ摼W的使用使得視覺傳達設計專業具有了獨特的優勢，網絡中投入科技，科技傳達新的理念。其次，相關的教育工作者應該將VR技術結合到高校視覺傳達設計的課程研究開發當中，VR技術就是一種虛擬現實的技術，通過在網絡上虛擬現實的情景，從而讓受眾者可以提前感受設計之后的效果，從而形成有力的豐富教學形式，提高教學的內涵。視覺傳達設計的直觀性比較強，這就要求老師們在進行教學的過程中，有意識地培養學生們的空間想象能力。結合之前的教學經驗來看，視覺傳達設計專業因為自身的特點，所以比較的抽象難以理解，學生們往往因為難以理解而降低了學習的積極性。而教師們可以通過采用VR技術，強化學生們的空間想象能力，使學生們獲得更強的視覺體驗。這樣不僅僅可以豐富教師們的教學內容，在某種程度上減輕教師們的教學負擔，同時也有利于幫助學生們創造更好的學習環境，充分的激發學生們的空間想象力以及學習興趣。最后，利用翻轉課堂進行教學，翻轉課堂是現在一種具有靈活性的課堂教學模式，主要是以學生為主，把課堂充分的還給學生，視覺傳達設計專業的教學需要學生的想象力，需要學生靈活的思維，翻轉課堂就可以彌補傳統的課堂教學的不足，調動學生的積極性，在信息化的社會中也會起到推動作用，這也是一種比較常見的課程研究開發手段。

2 以就業導向為背景的當代視覺傳達設計課程研究開發手段

視覺傳達設計是一門應用性十分強的學科，其有著十分廣泛的應用范圍。隨著社會經濟的不斷發展，當代社會對于視覺傳達設計的人才需求變得越來越多樣化。在當下，雖然國內很多高校都擴大了視覺傳達設計專業的招生規模，但是仍然不能夠很好的滿足社會上對于其的巨大需求。所以應該在新的時代背景下，我們根據市場的實際需要，對高校視覺傳達設計的課程研究開發手段進行相關的創新，打破以前知識的固化模式。首先，當代高校視覺傳達設計的課程研究開發手段要重視提升專業的實用性以及提高學生們的職業能力，在課程的設置方面，應該具有針對性，可以針對不同的就業方向設置專業，例如培養設計平面的相關人才，就著重設計平面方面的課程；培養其他方面的人才的話就著重設置與其相關的專業，做到具體問題具體分析，這樣才能培養出更多優秀的專業型人才。其次，高校的相關人員應該進行全面的調研，準確的掌握實際情況，這樣才能在了解市場實際需求的基礎上，對視覺傳達設計的課程研究開發進行相應的調整。市場的調研的范圍應該具有廣泛性，對各種各樣的院校進行調研，收集好信息；最后，在新的時代背景下，當代高校視覺傳達設計的課程研究開發要注重理論與實際的有機結合，通過各種各樣的渠道來開闊學生們的視野，幫助學生們為以后的就業與所學建立起良好的聯系，與當下的時代信息緊密相關，這樣有助于學生們充分的將自己的所學知識轉化為實際應用的能力，從而提高學生們自身的綜合能力。學校還可以為學生提供各種各樣的實習機會，提前與企業建立合作關系，在最后的時候讓學生提前進入企業實習，在現實的工作環境中提高自己的能力，這樣就可以讓學生的知識水平轉化為實際能力，為以后的就業奠定良好的基礎。

3 校企合作背景下的當代高校視覺傳達設計的課程研究開發手段

在當代，校企合作辦學已經成為了一股不可阻擋的時代潮流，校企合作的辦學模式可以充分發揮學校和企業之間的優勢，這樣不僅僅可以為學生們提供更好的學習環境以及實習機會，同時企業也可以更好地掌握人才資源。當代高校視覺傳達設計專業的課程研究開發要求高校應該與企業保持更加密切的合作關系，共同致力于培養優質的創新型人才。企業應當為學生們提供更加優質的學習環境和實踐條件，學校也應該密切的關注市場上對于相關專業人才的需求，及時的進行課程體系的評價和調整。企業可以在院校中建立人才培訓基地，提前鍛煉人才，為之后的工作進行人才的儲備，企業還可以在院校中進行宣傳推廣，擴大自己的知名度，這樣的話，在畢業之后就會選擇進入相應的企業，這也算是一種定向的培養人才。校企合作的背景是我們當下的一種趨向，但是院校在選擇企業的時候也應該謹慎選擇，選擇適合學生發展的，不能一味型的功利性選擇，這樣的結果只能是滿足學校的利益，但是對于學生的作用只是甚微的。

針對以上的視覺傳達設計專業的課程設計開發的各種手段，應該綜合考慮，在信息化背景下考慮視覺設計的創新性；在以就業為導向的背景下的視覺傳達設計，應該考慮學生的自主性；在校企合作背景下的視覺傳達設計專業的課程開發，應該對學生的需要進行調查，應該考慮學生的適應性。我們國家的現階段的目標主要是培養創新型人才，為國家的發展作出貢獻，所以不管是哪一種背景下的視覺傳達設計專業的課程設置，都需要以學生為主體，以老師為主導，以企業為指引，以課程為主要手段，這樣才可以全面培養人才，為國家的發展作出應有的貢獻。

4 結束語

在當下，當代高校視覺傳達設計的課程研究開發必須要將理論與實踐進行有機結合，當今社會是一個密切聯系的整體，不論是信息化的高速發展，還是校企合作的時代趨勢，都與我們息息相關，高校視覺傳達設計的課程體系建設還有很大的改進空間，我們應該在聯系實際的基礎上進行大膽的創新，這樣才能更好的推動視覺傳達設計的課程研究開發，使得該專業獲得突破創新，適應社會的發展進步。