基于unity的3D課件交互設計

吳 帆，劉超穎，熊玉婷

（北華大學計算機科學技術學院，吉林吉林 132021）

引 言

近年來，“互聯網＋教育”呈現方興未艾的發展勢頭，新理念、新技術、新模式層出不窮，為我國教育創新、改革和開放帶來了新的機遇和挑戰。基于當前一帶一路戰略的順利實施和成功進展，我們現制作其課件以全新的角度和廣闊的視角介紹一帶一路的相關內容和知識，向大家展示一帶一路背后各民族、國家和地區共同發展，攜手前行的團結局面，彰顯新時代下一帶一路的無限魅力，傳達構建人類命運共同體的發展哲學。再言之，書本上的平面文字讓學生難以理解，求學過程枯燥無味，嚴重降低了學生學習的研究興趣。而“一帶一路”多媒體課件可以通過生動的動畫和三維模型去激發學生學習探究的興趣，讓他們更好的了解一帶一路”。

1 設計思路

1.1 整體設計

從用戶角度出發，了解“一帶一路”的基本流程如圖所示。本課件將根據一帶一路的路線預設站點，站點是沿線的相關國家或地區，可通過鼠標點擊的方式實現站點的切換，菜單欄的進入。本課件將設置菜單欄，進入文化風俗，項目合作，民心相通，企業風采這四個方面子菜單，通過多媒體交互的方式以不同站點為依托向用戶介紹“一帶一路”。

文化風俗：介紹沿線國家或地區的文化特色，風俗習慣，地理環境。以此展現一帶一路的文化交融,體現文化多樣性。

項目合作：展現與一帶一路有關的重大產業合作項目成果。涉及交通,通信，能源，民生等多個領域的重大項目成果。例如以下等項目我們將依次展示：蒙內鐵路、中匈協議、衛星通信、亞洲基礎設施投資銀行、卡拉奇—拉合爾高速公路、巴基斯坦卡洛特水電站、中巴經濟走廊、中亞天然氣管線項目、印尼雅萬高鐵、孟加拉希拉甘杰電站二期

民心相通：展示國內外普通人物與一帶一路的感人故事，故事包含勞動者的建設歷程，基層人物的交流互助，犧牲奉獻的動人事跡等。以小故事展現大戰略。

企業風采：展示相關企業對一帶一路的建設歷程以及企業自身的風采。涉及能源，銀行，科技，醫療，基建等各個領域的優秀中外企業。包含中國石油公司，工商銀行，瑞銀料，美亞鉑科，斯爾特等在內的16家公司。

我們選取了十六個具有代表性的站點：北線：北京—俄羅斯—德國—北歐 中線：西安—烏魯木齊—哈薩克斯坦—匈牙利—巴黎 南線：泉州—吉隆坡—雅加達—科倫坡—加爾各答—雅典—威尼斯。這些站點基本上涵蓋了一帶一路的大部分國家和地區。在站點的選取上我們取用了一些大的被大家熟知的國家和地區，但更多的是不被大家熟知的地方，以便讓用戶對一帶一路有更為全面和細致的了解。課件最后會設立一個“牛刀小試”的項目欄，通過提出相關問題讓用戶回答的方式檢測用戶的學習成果。

1.2 創新設計

作為國家的一項重要戰略，“一帶一路”這個名字被大家所熟知，但很少有人會一項一項了解具體措施。本項目創新點在于系統、趣味且較為詳細的介紹了“一帶一路”，讓用戶理解到“一帶一路”的魅力。

2 具體實現

本課件以三維重構技術為核心，通過Unity 3D平臺與3D MAX進行開發，借助Unity3D周邊產品對課件進行完善。

2.1 動畫制作

一帶一路所涉及有很多并不是靜態的模型可以展示的，而是需要以靜態的模型為基礎加上動畫以及特效，才可以更生動形象的展示出其具體內涵，以達到提高學生學習效率和興趣的目的。我們在unity自帶的動畫插件里面利用它本身的特性對圖片和素材實現幀格式的播放。除此之外在關鍵節點上制作場景轉換淡入淡出或者文字打印等過度動畫，而且我們在主界面還有UI層也添加了一些動畫元素和特效。例如,有關于絲綢之路可以采取動畫演示的方式，我們可以用動畫制作出絲綢之路的行進路線變化情況，讓學生能夠了解到整個前進路線，增加學習興趣。

2.2 路線展示

由于我們應用的主要技術是三維重構技術，所以要在Unity 3D中完成大多數已制作模型的擺放以及少部分地形的構建。我們主要是通過動畫的方式以站點為依托向用戶展示一帶一路在全球和中國的路線演進軌跡。動畫以經緯掃描地域和站點的方式細致展示一帶一路所經過的地方。這些動畫我們通過在unity里面創建一個plane的模型，在plane上放置一個video的播放器并附上動畫展示的腳本文件以實現動畫在場景當中的延時展示。

2.3 課件場景模型搭設

根據國際形勢背景，構思課件界面的風格特點，用3DsMAX進行建模，并在3DxMAX選中導出，保存在Unity3d中的Assets文件夾下查看效果。用適當的燈光使課件畫面更加富有層次感，讓課件場景更加生動有趣。再往課件中加入適當的背景音樂和背景音效，以便使用者更好更快的達到最佳的學習狀態，提高使用者的學習效率。

2.4 功能模塊

每個站點設有四個模塊“文化風俗”，“項目合作”，“民心相通”，“企業風采”，分別從地區或國家的文化特色，與“一帶一路”有關的重大合作項目成果，合作中發生的感人或正能量故事，和相關企業對一帶一路的建設及自身風采。以文字和圖片來進行描述，且在其中插入些小動畫，使課件更加生動具體，在使用時達到更好的效果。

3 結束語

當下正值互聯網發展的黃金時代，對于教育領域來說，互聯網技術的發展正在肥沃互聯網+教育的成長土壤。傳統教育方式已經開始不能滿足我們的需求，所以一款植根于unity3D平臺上應用多媒體和交互技術的課件恰好可以滿足教育領域日益增長的各種多元化需求。

本課件也很好的符合了一帶一路戰略倡導共贏合作，構建人類命運共同體的合作和發展理念，通過本課件我們就會對一帶一路戰略有更新的認識，對于大眾了解和學習一帶一路戰略有很好的促進作用。因此我們認為本課件呈現的內容是3D立體的，生動、直觀、形象，有助于學生的理解和記憶。借助本課件，學生們的課堂體驗從2D躍升到3D，不再是圖書或黑板呈現出的平面內容，而是栩栩如生的三維內容，以及豐富的動畫。對于政治理論、發展戰略等那些抽象或較難理解的內容，本課件可以形象的展示出來，有助于提升學生對此的認知和理解，推動教學方法的改革。