傳統茶文化與大學生思想政治教育創新結合探究

胡 易

（江西服裝學院，江西南昌 330000）

我國傳統茶文化經過歷史的沉淀，涵蓋多樣的歷史文化以及含義，茶文化自身就直接代表了中華民族獨特的風俗。茶文化是在飲茶的過程中形成的文化形式。茶文化形成的時間比較長遠，并且隨著歷史的發展逐步融入新的文化形式，受到來自各地風俗的影響，方式逐漸優化，茶文化中涵蓋了豐富的人文理念，這和我國傳統道德思想有很多相同點，茶道精神重點在于人們的生活態度以及發展情況、個人行為道德修養，因此將茶文化結合到大學生的道德教育中，直接呈現出了傳統文化和中國傳統思想的共同點，并且還可以優化大學生思想教育課程。

1 茶文化涵蓋的大學生德育功能

1.1 茶文化可以喚醒學生的民族榮譽感

茶文化是我國眾所周知的文化瑰寶，并且還在世界范圍中受到了各個國家的喜愛以及接受，茶文化自身便是我國民族的自豪。我國傳統茶文化的演變過程隨著歷史的更替、人情的變化，自身本就是一個具備歷史性的文化產物，是藝術、文學、哲學以及傳統道德等文化相互結合出現的產物，不僅是茶道這樣簡單。并且在茶文化進步中，還汲取了我國三教的思想文化，即儒、道、佛[1]。隨著時間的更替，茶文化出現了各類的表現方式。因此，在大學生思想教育科目中適當的融合茶文化，不僅可以幫助學生對傳統文化有著一個更清晰的認知以及發揚，除此之外，經過對學生傳輸傳統文化以及思想道德，強化學生對民族榮譽感，推崇傳統文化。

1.2 茶文化可以豐富學生的知識

茶文化自身具備完整的知識結構，茶文化涵蓋的文化內容，涵蓋從茶喚醒出的文化，并且還融合了新時代發展的風俗以及思想。汲取了我國積極的傳統文化，講究修身養性、藝術和養生的融合，涵蓋了豐富的歷史文化知識。在給大學生展開思想教育的過程中，適當的將茶文化融入到課堂中，促使學生可以了解到儒、道和佛家的思想觀念以及養生的觀念[2]。學生在思想教育的時候解除茶文化，還可以培養學生的藝術性，并且可以強化學生的審美意識。因此從茶文化的結構著眼，學生在思想教育的時候了解茶文化，可以掌握多方面的知識，豐富自身的知識儲備。

1.3 茶道精神能夠幫助學生進行自我提升

茶道精神也是茶文化的一項關鍵環節，也是茶文化的重點。茶道精神是從茶自身的特征演變產生的。茶具備先苦后甜、心靜神寧的效果，從古時候開始，茶也賦予了廉潔以及真誠的思想。茶道精神內涵當中具有豐富的處世經驗，為民眾的道德修養指明了方向，因此，茶道精神自身是值得推崇以及了解的。將茶道精神和大學生的思想教育相互融合，在校大學生循序漸進的感受茶道精神的意義，了解茶道精神，學習修身養性的概念，在創新思想教育的時候，還可以對學生實施思想道德教育，確保學生的自我提高。

2 目前大學生思想教育存在的問題

大學生群體是目前時代發展的關鍵力量，做好大學生培養活動是為了確保學生更好的發展。假設對目前大學生培養的目的進行分析，能夠看出正確的思想觀念，是目前學生學習中的重中之重。

2.1 目前大學生思想教育活動的展開情況研究

文化是教學的關鍵內容，文化的含義以及影響力，是目前大學生培養的重點所在。而文化對學生產生的影響，不單單是教學知識進一步擴充，也可以促使學生以積極的態度參與到教學活動中。針對學生來講，知識學習以及技能教育是授課過程中的重點，但引導學生形成正確的思想觀念，也是可以從根本上強化學生的價值認同以及文化硬道理，進一步完成大學生教育的積極成效。

2.2 目前大學生思想教育不足研究

根據當下大學生培養活動的現實狀況著眼，其中具有諸多缺陷，特別是單一的教育觀，長時間下來將教學重心以及關注點放在學生知識以及技能學習上，其片面的教育體系中，沒有對傳統文化加以注重，直接阻礙了學生的文化知識學習。文化是授課的重點，也是喚醒學生養成全面素養的重點，假設未能將文化進行結合，那么將直接導致學生文化觀念的缺乏，直接阻礙了學生的前進道路。除此之外，缺少科學、完備的文化體系以及思想體系，阻礙了學生全面思維理念的提升[3]。思想教育的關鍵是幫助學生建立正確的思想觀念，特別是喚醒學生思辨精神，目前社會高度活躍，新知識以及新思維逐漸推出，學生養成獨立并且獨具個性的思維觀念，和學生未來的順利成長有著極大關聯，這是教育的目標，也是想要達成的效果。

2.3 思政教育缺少創新

站在現代發展的角度上來看待思政教育，其缺少一定的創新。所有授課活動在進行的時候，必須將創新放在重點位置，積極的教學創新給予學生足夠的啟發，與授課活動發展保持一致。例如，在目前整體學生培養活動當中，大數據以及互聯網信息技術，事實上是目前學生培養的時候所需要重點考慮的環節。但是，從當下展開的思政教育活動著眼，尚未將互聯網元素科學的融合，這就直接局限了整體授課活動的實施成效。

3 茶文化和大學生思想教育的結合點

3.1 大學生思政教育面臨的新變化

大學生是廣泛接受新鮮事物的群體，并且對新事物的適應能力比較強。所以，學校環境和社會環境，都需要對大學生接受的文化展開一定的引導以及掌握，防止學生受到不良文化的影響。以前思政教育的目的是培養學生愛國觀念和民族榮譽感，并且帶領學生養成精神上的約束力，規范自身。目前大學思想教育不單單需要具備以上能力，并且還需要喚醒學生的創新能力，創新能力是目前大學的培育重點[4]。隨著現代社會的飛速進步，各類電子產品已經融入到人們生活、工作以及學習的方方面面，大學生可以不受時間以及空間的限制便可以輕松掌握到各種豐富的消息以及知識，進一步提升自身對外界知識的分辨力。除此之外，思政教育科目還需要將培養分辨知識的能力、正確的三觀以及創新能力等多項內容滲透其中。

3.2 傳統茶文化和高校思想教育結合點

茶文化是隨著我國歷史不斷的更替發展產生的一種獨特的飲食文化，當中不單單涵蓋了飲食文化，還含有歷史文化以及道德修養等多方面的內容。優良的茶文化值得目前大學生學習，學習茶文化，是對傳統文化的一種尊重以及推崇。茶道精神涵蓋了多種積極的精神理念，還具有茶文化包容的特征，茶文化中所涵蓋的此類精神觀念都值得當代大學生積極學習，與現代思想教育方向發展保持一致。茶文化是在歷史發展過程中形成的，并且具備各個地區豐富的文化，蘊含豐富的歷史知識，并且還汲取了藝術審美修養和人文精神，內容的豐富，促使茶文化在大學生思想教育課程中，是一種積極的教育素材[5]。將茶文化科學的與思政教育科目相互結合，進一步提升大學生的素質修養。茶文化中所涵蓋的修身養性的觀念以及不同品種的茶葉具備的不同特點，能夠喚醒學生的求知欲，有助于學校更好的展開教育，確保學生成長為全面型人才。

4 茶文化和高校思政教育創新結合的方式

盡管目前大多數學校已經將茶文化結合到思想教育當中，可是，怎么高效的傳播茶文化，是在課程實施中必須要重點考慮的內容。

4.1 建立茶文化融入的思想

首先必須積極意識到茶文化以及思想政治教育的共同點，不能將兩者劃分開，必須將兩者看待為共同發展的一體。除此之外，需要確立思想教育中融合茶文化的含義以及意義。例如，傳承優良的思想、宣揚民族文化等，促使學生在了解茶文化的時候，知曉思想教育的意義，進一步喚醒學生積極學習的踴躍性[6]。要科學的尋求到思想教育中融合茶文化的切入點，促使兩者之間的聯系更加緊密。例如，可以經過舉行茶藝展示活動，來展開感恩精神的主題創辦，經過舉行茶禮儀的競賽，來完成相互幫助的精神追求，促使學生在親身體驗的時候，時刻帶著感恩的心，樂于助人，寬以待人。

4.2 積極創新茶文化載體

必須創建大學生茶文化融合思想教學的科學載體，使用文化載體來完成茶文化的快速傳播以及融合，思政教育的載體便是文化，而傳統茶文化便是終點。處在新時期，茶文化的傳播必須跟上時代發展的需求，尋求全新的傳播方式，促使其更容易被學生了解以及喜愛，并且在學生應用的軟件中展開推廣，可以使用影視作品或者是音樂劇等方式作為載體進行宣揚。使用此方式在喚醒學生對茶文化熱愛的同時，并且積極落實科學發展觀。除此之外，學校還能夠使用展覽畫報、歷史館以及公眾號等媒介將茶文化進行推廣以及分享。

4.3 創建科學的茶文化融入機制

使用思想政治教育而進行的文化交流活動是有跡可循的，這時候便需要創建合理的系統化流程。必須科學的將茶文化和思政教育相互結合，首先理應提升重視程度、確立職責，在展開思想政治教育的過程中，將茶文化的發揚以及形式落實到實處。科學帶領學生踴躍參加到文化推廣當中，使用科學的組織、制度以及合適的手段，創建茶文化和思政教育的良性結合，確保學生積極的展開茶文化傳播。

4.4 豐富茶文化滲透方式

要在思想教育中科學的結合茶文化，就必須盡可能的向學生推崇茶文化，促使學生知曉茶文化的優勢，自身便會積極的了解茶文化。茶文化是傳統文化，但是和現代文化依舊存在諸多共同點，在發揚的時候要摒棄只是讓學生品茶飲茶的方式，推廣方式應該多樣化展開，與現代技術互相結合，給學生使用多媒體設備來播放有關茶文化的紀錄片，在高校的選修科目中將茶文化歸納進步，促使學生對茶文化有著進一步的掌握。積極帶領學生進行茶文化和音樂舞蹈相互融合的改編活動，在培養學生創新能力的基礎上還可以意識到茶文化的藝術性，改變學生對傳統茶文化刻板的印象。

5 結束語

隨著國際文化交流逐漸密切，中國積極創建自身文化軟實力的大背景下，中國教育和民族傳統文化肩負著同等重要的使命，那便是統一民眾思想，強化國家凝聚力和國民文化認同感以及自豪感，完成民族文化的統一，進一步強化國家文化軟實力。將茶文化和大學生思政教育相互融合，不單單與時代發展的要求保持一致，并且還可以更好的完成傳統文化以及高等教育的歷史使命，兩者進一步融合、共同優化、持續改進，有助于現代大學生全面發展。