茶文化在高校傳統文化教育中的價值探討

孫 曄

（沈陽理工大學，遼寧沈陽110159）

現階段，高校對于加強大學生的人文素養教育十分重視，為了適應教育的發展要求，不斷開設與大學生人文素養有關的課程，融入傳統教育元素，增強文化底蘊，使高校教育更有人文情懷，從多角度培養大學生的綜合素質。茶文化經過上千年的積淀，在不同時期有著不同的韻味，涉及哲學、美學、詩詞以及藝術等豐富的文化知識。在茶文化發展的過程中融合了很多傳統和現代的文化思想，是中華文化的典范，將茶文化引入高校教育中，是積淀大學生文化底蘊和文化韻律的良好方式，將專業知識融入到茶文化中，創造獨具特色的文化，使專業文化得到升華。有利于培養大學生心性，拓寬綜合素養，從中領悟更多的中華傳統文化知識和精髓，透過表面知識去將這些文化沉淀成大學生自己獨特的品格，提升品位，使傳統文化得到更好的發揚。本文將圍繞茶文化進行分析，對茶文化在高校傳統文化的教育情況進行研究，探討茶文化在高校文化教育中的價值，并針對其教育提出方法建議，以期茶文化能夠更好的作文教育素材在高校教育中發揮作用，促進高校教育事業的發展。

1 高校發展茶文化概述

在高校教育中，茶文化主要以通識選修課程的形式被安排在課程教學之中，或者是在社團活動和專題講座中有所體現。總體而言，茶文化在高校中輻射面積較狹窄，形式也相對單一，主要以理論性教學為主，進行知識層面的教學。據有效數據統計顯示，超過一半以上的大學生認為茶文化更多的作用是陶冶情操、提高個人素質；少數學生認為學習茶文化是想更多的認識茶，了解茶具的使用，提高沖泡能力；有一半的學生是通過通識核心選修課程認識的茶文化；還有部分同學是根據個人愛好參加社團活動來了解茶文化；只有5%的大學生是通過專業必修課程學習茶文化的。經過進一步調查發現，更多的學生是想親身體驗茶文化，以實踐的方式來學習茶文化，另一部分學生希望進行理論學習來體會茶文化的精神。

從總體上看，大學生對于茶文化還是感興趣的，他們愿意花時間和精力去了解和學習茶文化，知識在實踐教學中，茶文化缺乏專業性指導教學，教學形式也不夠豐富和正規，致使很多想要學習茶文化的學生無跡可尋，得不到實踐訓練，體驗感較弱，因此，在高校教育中可以開設形式多樣的茶文化學習項目，供學生去選擇和學習茶文化，為學生培養興趣和提高專業度提供更多的渠道。

2 茶文化對高校傳統文化教育的價值

2.1 為傳統文化教育提供寶貴的資源

茶文化是我國傳統文化的重要組成部分，是中國人民在生產、發展和用茶的過程中，將人類的情感、信仰和理念融入到茶當中，融匯了從古至今的多種文化精髓，代表了一種文化意識形態，是高壓樸實審美觀念與道德修養的集中體現。通過選茶、沖茶、品茶等過程讓人們心靜，修養心性，體會人與自然的統一，事物的均衡發展，從而使心靈得到凈化。隨著文化的推移，我們需要一些物質載體來記載文化，能過展示茶文化的形式很多，流產至今，并且在現實中廣為應用，例如，茶道、茶具、茶書、茶畫、茶藝等等，人們經常將品茶作為一種休閑娛樂模式，在北方體現較少，在南方地區表現較為突出，比如，海南地區比較具有代表性“老爸茶”，是一種傳統的茶文化，人們通過這種方式放松心情，娛樂交友。

將茶文化融入到高校教學中，為傳統文化教育提供資源，茶文化將古代哲學思想進行融會貫通，進行發展，形成了濃厚的，耐人尋味的文化底蘊。高校教育植入茶文化，不僅是對傳統文化的繼承，更是一個發展過程。大學生通過學習研究茶文化，進行深入發掘，充分領會茶文化精神，在傳統基礎上進行文化再次積淀，形成新的茶文化，同時，學習茶文化有利于大學生修養心性，提升思想道德水平，充實文化生活，培養人文素養。

2.2 中華優秀傳統文化教育給茶文化提供教育宣傳

隨著時代的發展和人們生活水平的提高，越來越豐富的西方文化被引進，沖淡傳統文化的地位，很對大學生更喜歡喝碳酸飲料、咖啡和冷飲，對于茶的飲用較少，關注度不高，對于茶文化的文化韻味更是了解較少。因此，將茶文化融入到高校傳統文化教育中，有利于增強茶文化的宣傳，使其受到更多的重視，是越來越多的大學生了解茶文化，培養興趣，增強傳統文化的宣傳教育力度，是傳統茶文化得到更好的繼承和發揚。

2.3 茶文化與中華優秀傳統文化教育共同提高大學生的文化素養

茶文化是修養身心的良好方式，它與傳統文化保持高度一致，將茶文化運用到高校教學中來，有利于培養大學生的綜合素質和人文素養，實現中華傳統文化與教育的融合，創建出新的教學模式。從多角度，全方面提升大學生的品味和素質，讓高校學生在學習傳統文化的同時，充分汲取優秀傳統文化的精華，在茶文化與優秀傳統文化的共同澆灌下培養德才兼備的高素質人才。

3 茶文化在高校傳統文化教育中的價值實現途徑

3.1 整理教學資源，開設茶文化課程

只有開設多種方式的茶文化課程，才能讓更多對茶文化感興趣的高校學生有機會接觸和學習茶文化，因此，開設茶文化課程是增強教育的有效途徑。針對不同需求和不同教育階段開設程度不同的茶文化教育課程，讓學生從入門教學開始，進行由淺入深的學習，通過文化氣氛的渲染，產生潛移默化的影響，吸引更多的學生參與到課程教學之中。讓學生針對不同層次和歲茶文化的不同需求有不同的選擇，高校可以開設專業課程、通識核心課程、理論課程、實踐課程等形式多樣的茶文化課程，進行理論和實踐的學習，實現茶文化在高校文化教育中的價值。

3.2 完善實驗實訓設施，深度展示茶文化

實訓課程對于高校教學極為重要，茶文化教學重要講茶道等文化，通過實驗讓學生真是體會茶藝的精髓，能有效提高學生的學習積極性和學習效率。鼓勵學生將自己的專業知識融入其中，升華價值，準備不同年代的茶具和煮茶方法，讓學生體會茶文化在不同社會發展階段的不同文化內涵，通過對不同茶種類的品鑒，比如，紅茶、綠茶、花茶、烏龍茶等等，分析這些茶的生長環境以及味道口感和功效，在根將這些茶用不同的煮茶工具進行沖泡比較，細化茶文化的具體韻味，讓學生深切體會到茶文化的深厚文化底蘊。這就需要高校有健全的設施設備，手機茶文化的茶器具，搜集資料，借助其他方法充分將茶文化的精髓進行展示，以達到更好地教學效果，體現茶文化在傳統文化教學中的價值。

3.3 加強校企合作，開展茶文化活動

現階段，茶文化逐漸被重視，尤其在很多南方地區，始終保持著品茶的良好習慣和傳統，檔次不同的茶館蘊含著不同的茶韻。高校可以利用這一資源，以弘揚傳統文化為背景，進行高校與企業之間的合作。在高校中，有很多有能力的社團，其中的社員也很有水平，高校可以鼓勵社團去拉取外聯投資，支持社團活動，邀請相關專家進行專題講座活動，宣傳茶文化，同時也是給予高校學生專業的指導，灌輸專業思想。企業通過與學校合作宣傳茶產品，促進企業經營發展和口碑效益，利用學校的資源的和人脈開設實訓基地，讓對茶文化有興趣或者從事相關專業的學生進行定期培訓實習，將在學校學習的理論知識應用到企業實際操作之中，打造一套科學專業的茶文化培訓方案。為學生就業提供更多的渠道和機會，更好的傳承傳統文化，充分發揮茶文化在高校傳統文化教育中的價值。

4 結語

綜合以上分析和探究，茶文化在我國傳統文化中的地位不言而喻，在高校傳統文化教育中具有十分重要的價值，既能使傳統文化得到傳承，又能培養學生的興趣技能和素養，在完善教學課程體系以及培養人才方面都發揮著不可替代的作用。借助傳統文化來提升大學生的人文素養是教育的偉大嘗試，想要達到更好的教育效果還需要不斷進行研究和完善，建立健全教育體制機制。總而言之，茶文化融入到高校教育中，有利于大學生人文素養的培養和文化底蘊提升，培養專業技能，創造就業機會，使學生素質得到全面發展，從而推動教育事業的進步。