發揮電教資源功能，提高教學現代化水平

吳安華

長沙市望城區中嶺小學由原址新建后，于2013年秋季投入使用，到2019年秋季已有42個教學班，2096名學生，112名教師。學校環境優美，布局合理，設施完善，各功能室配套齊全，各項教育教學設施設備均達長沙市一類小學標準，各功能室的裝備均達到或超過《湖南省義務教育合格學校條件裝備標準》的要求，教育儀器設施設備投入金額400多萬元。

學校投入使用以來，不斷更新教育設施裝備。為了充分發揮電教資源的作用，努力提高教學現代化水平，我們做了如下幾項工作。

一、健全組織機構，構建管理網絡

學校建立了以校長為組長，各功能室管理人員為負責人的領導小組，負責學校教育技術裝備的安裝、運用和協調工作。領導小組通過學習《中小學教育技術裝備標準》，充分認識到教育教學設施設備在實現教育現代化過程中占據著基礎性、先導性地位，必須充分發揮教育教學設施設備對推進基礎教育課程改革、實現教育現代化的保障作用。

二、創新管理方式，發揮裝備效益

配置好、管理好教育技術裝備的最終目的在于使用好。學校從上到下，統一認識，落實了教育技術工作在推進素質教育、提高教育質量中的重要位置。為了實現對教育裝備的規范化、科學化、合理化、人性化管理，學校完善了工作機制，健全了各項規章制度。通過制定各功能室教育設施設備的借用、維修、賠償等制度，明確各功能室負責人員職責，并在各功能室的醒目位置懸掛相關制度牌，確保各功能室的管理有章可循、教學活動有序開展。

學校還對所有教育裝備設施分科、分類、定室、定柜科學存放，制作了柜卡，做好了各功能室儀器設備的登記造冊工作。學校嚴格按照新的課程標準開足開齊各類課程，尤其重視實驗教學的開展。學校副校長主抓教學工作，學期初對實驗教學工作的開展作出了詳細部署。相關實驗教學的教師在學期初制訂實驗教學計劃后，由教研組統一協調，對本學期的實驗教學作出統一安排，讓每一次的實驗教學都做到了有教案、申請通知單、實驗報告和使用記錄。

三、加強學習培訓，提升專業水平

有了先進的硬件設備和軟件系統并不意味著學校信息化建設就取得了成功，更重要的是讓設備和軟件運轉起來，取得應有的效果。對學校而言，真正艱巨的任務是讓學校的先進教學設備發揮其應有的作用。對這一問題，學校加強了校內研訓，確保了教育信息化裝備和系統的使用，并取得了實效。面對部分教師現代教育技術水平不高的實際情況，學校充分利用本校教師資源，為提高學校教師計算機實際操作水平采取了以下措施。

1.每學年第一學期第一學月，組織熟悉計算機應用的教師對學校其他教師進行備課以及課堂教學實際操作的培訓。

2.在開課時就固定好各教研組每周校本研訓的時間、地點、人員以及活動的方案。我校上學期共開展了業務學習、集體備課、組內交流討論、比賽、名師課堂等不同形式的校本培訓100余次。

3.開展“藍青工程”師徒結隊活動。2019年下學期，在學校精心組織的“藍青工程”中，根據學校教師現狀，全校結成了22對師徒，開展互助實踐活動110余次。隨著活動的深入，教師們互相學習的氛圍日漸濃厚，專業素質也提升得很快。

4.各功能室全面開放，發揮最大效能。上學期，我校錄播室開展了15堂校內外教研示范課，計算機室使用64課時，廣播室全學期開放，科學實驗室開放42次，勞技教室開放68次，美術教室開放54次，音樂教室開放106次。17個電教功能室全面開放，發揮了培養學生綜合素養的效能。

5.值日行政每天進行課堂常規巡查和“推門聽課”，不定時對教師們使用計算機進行課堂教學的情況進行記錄、督促，保證全期電化教學率不低于90%。

通過施行這些措施，教師們已經基本適應了現代化教學的需要，現在，學校各項教育技術裝備設施的作用都得到了充分發揮，多媒體輔助教學蔚然成風，不管是年輕教師還是老教師，都能夠熟練使用計算機進行備課、教學。Word、Excel成為學校教師在辦公室里使用頻率最高的詞語，常規課堂教學中，智能筆、PPT等已成為教師們熟練掌握運用的教學工具，學校已基本實現了課堂教學理念和手段的現代化。

“沒有最好，只有更好。”我們將志存高遠，不懈追求，不斷提高教育裝備管理水平，積極探索和嘗試實驗教學的改革，努力提高我校教師實驗教學的能力，讓電教資源功能得到充分發揮，讓學校辦學品位得到更大提升。