小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略管窺

肖志平

【摘要】知識與生活之間有著十分密切的聯(lián)系。學(xué)習(xí)理論知識的目的是為了今后將其運(yùn)用到生活中，提高生活水平，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量；而生活中也處處蘊(yùn)含著理論知識。在新課改背景下，各式各樣的教學(xué)方式涌現(xiàn)而出，課堂教學(xué)也有了很大的變化。生活化教學(xué)是新型教學(xué)方式的一種，它基于實(shí)際生活，引入了理論知識，使數(shù)學(xué)知識變得形象、直觀、易懂。本文從“將教學(xué)資源生活化”“教學(xué)活動(dòng)生活化”“課堂教學(xué)要向外延伸”闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略管窺。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師將理論知識與實(shí)際生活的聯(lián)系“切”斷了，導(dǎo)致學(xué)生只會紙上談兵，應(yīng)付考試一流，但是無法將知識應(yīng)用到生活中。國家的發(fā)展靠的是未來的人才，而且是高素質(zhì)、全方面發(fā)展的人才，而不是“應(yīng)試”人才。所以素質(zhì)教育取代了應(yīng)試教育，并且國家給予了教育部門高度重視，提出了很多教學(xué)要求。所以生活化教學(xué)是應(yīng)時(shí)代所趨，也是教育改革的必然。不過在開展生活化教學(xué)時(shí)，教師需掌握科學(xué)合理的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)方案，融入生活化元素。

一、將教學(xué)資源生活化

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)是最淺顯的，是最基礎(chǔ)的，而且與生活息息相關(guān)。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教師在課堂教學(xué)中只是根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，一味地讓學(xué)生計(jì)算。這樣的教學(xué)方式只是提高了學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生能夠應(yīng)付考試。學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)一點(diǎn)都沒有提高，影響了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓學(xué)生成為了“書呆子”。想要避免出現(xiàn)這樣的情況，教師就要從課本中跳出來，幫助學(xué)生建立起生活與知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容整合資源，盡量將其與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識到知識在生活中的應(yīng)用。

二、教學(xué)活動(dòng)生活化

大多數(shù)教師認(rèn)為，只要讓學(xué)生理解了知識、掌握了知識就算是完成了教學(xué)任務(wù)了。其實(shí)這僅僅是教學(xué)的第一步，教師還需要讓學(xué)生感受到知識在生活中的應(yīng)用，通過親身體驗(yàn)，讓學(xué)生了解知識在生活中的重要性。小學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)，教師就可以開展教學(xué)活動(dòng)，并將其與生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生邊動(dòng)手邊學(xué)習(xí)。

如在教學(xué)“長方形與正方形”的時(shí)候，教師可針對長方形和正方形的邊長特征進(jìn)行簡單講解，等學(xué)生了解之后，教師可讓學(xué)生尋找教室里的正方形和長方形。一般學(xué)生會通過觀察或者測量發(fā)現(xiàn)教室里的正方形和長方形，而這一過程就是學(xué)生加深對知識理解的過程。學(xué)生深刻的感知到了知識在生活中的運(yùn)用，通過肉眼觀察發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別，可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)正方形和長方形的年級打好基礎(chǔ)。

三、課堂教學(xué)要向外延伸

受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教師認(rèn)為課堂才是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的地方，只有在課堂上傳授知識才是正確的。這樣的想法略有些片面，并且將學(xué)生禁錮在了課堂中，學(xué)生汲取知識的途徑也只是從教師口中。這樣的教學(xué)方式存在一定的弊端，那就是：即便教師在課堂上講得再怎么生動(dòng)有趣，學(xué)生沒有體驗(yàn)知識，始終會殘留一些問題，久而久之，就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教師需要將生活與知識聯(lián)系起來，將課堂教學(xué)向外延伸。比如，教師可以讓學(xué)生通過實(shí)踐來進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后鞏固，從而加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周婧.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)之管窺[J].讀寫算（教師版）：素質(zhì)教育論壇，2017（38）：305.