如何提高小學書法課堂教學效率

徐志才

【摘要】書法作為我國傳統(tǒng)文化之一，在現(xiàn)代社會中擔任著重要的文化傳承角色，本篇文章著重在小學書法教育的研究實踐中探索現(xiàn)代書法傳承的方法。從目前小學書法教學的現(xiàn)狀、存在問題、實現(xiàn)策略來完成對于小學書法實踐教學的探索。

【關(guān)鍵詞】小學書法；教育；問題；實踐

漢字書寫作為學生教育體系中的一環(huán)，整齊、美觀是它一貫的評判標準。這一標準在具體實踐中，承擔著教師書法教育的評判和學生書法學習的雙重依據(jù)角色。書法教育只有以此為既定目標，才能夠在實際教學操作中取得預期的高質(zhì)量效果。但是，就目前的書法教學情況來看，小學書法教學體系存在著細微待改進的弊病。這些問題在比較長的一段時間里，一直制約著中國書法教育的發(fā)展，并進一步延誤了學生書法水平進步的進程。

一、實現(xiàn)小學書法高效課堂教學面臨的困境

1.缺乏書法教育氛圍。長期以來，受應試教育的影響，小學教育教學在書法教學方面投入的人力和財力比較少，大部分小學書法教育氛圍不足，缺乏對小學書法教學文化的引導與傳播，極大地阻礙了高效課堂教學的實現(xiàn)。

2.教師書法專業(yè)素養(yǎng)有待提高。教師的書法專業(yè)素養(yǎng)在小學書法教學中起著至關(guān)重要的作用，然而有些小學書法教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提高，這也是影響小學書法高效課堂教學實現(xiàn)的一個重要因素。

二、小學書法高效課堂教學實現(xiàn)的策略

1.營造濃郁的書法文化氛圍。環(huán)境對學校教育有著很強的影響力，它對學生學習有著潛移默化的影響效果。想要為學生營造一個濃郁的書法學習氛圍，教師可以采取以下幾條措施：第一，提高學校官網(wǎng)、微信等平臺的利用率，在其中設立書法專欄，這樣可以有效地拓展學生視野，為學生提供展示書法風采的平臺；第二，美化校園環(huán)境，在學生經(jīng)過的每一層樓、每個教室都張貼一些專家的書法作品，使學生在充滿書法藝術(shù)的環(huán)境中得到熏陶；第三，學生練字的目的是為了用字，要增強學生提筆即練字的意識，引導學生形成良好的寫字習慣。

2.提高教師書法專業(yè)素養(yǎng)。如果教師可以寫出漂亮的文字，那么學生自然會主動“親其師，信其道”，這種無形的影響力可以起到很好的教學效果。書法教師是學生臨帖書法的關(guān)鍵對象，因此教師擁有較高的書法水平至關(guān)重要。教師必須要不斷地參加各種書法培訓課程，充分利用網(wǎng)絡資源博涉廣獵，積極向名書法家請教學習，以提高自身的書法水平。

3.探究新的教學手段和教學方法。書法不僅是一種空間藝術(shù)，同時也是一種視覺藝術(shù)。教師可以利用投影儀范寫，讓學生體會到直觀的效果，教師也可以通過旋轉(zhuǎn)、抽拉范寫，這樣將一個字分開再合攏，將文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、粗細等細致地展現(xiàn)出來，以提高學生的感官性。另外，學校也可以通過播放名家書法講座視頻，以激發(fā)學生對書法學習的興趣，從而提高教學質(zhì)量。

總而言之，對于小學生而言，書法高效課堂教學的實現(xiàn)不僅有助于其學習能力的提升，而且有助于其全面素質(zhì)的提高。教師要為學生營造濃郁的書法教育氛圍，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學方式和手段以及加強書法教學與現(xiàn)實之間的結(jié)合，從而促進小學書法高效課堂教學的實現(xiàn)和書法教學質(zhì)量的提高。

【參考文獻】

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