高分作文聯盟

題目：閱讀下面的材料，結合自己的經歷和思考寫一篇文章。

高曉松：“清華大學培養的學生，應該擁有國之重器、胸懷天下的遠大理想，而不僅僅去謀求一個職業，否則和藍翔技校有什么區別？” 藍翔技校校長榮蘭祥：“咱們就是實打實地學本領，不玩虛的，你學挖掘機就把地挖好，學廚師就把菜做好，學裁縫就把衣服做好，如不踏踏實實學本事，跟清華北大有什么區別呢？”

思路導圖

開頭：綜合辨析，論點突出

中間：層層遞進，邏輯清晰

結尾：簡潔有力，落筆有聲

人生需精準定位

江蘇省阜寧中學高二（9）班 陳思吟

清華和藍翔有什么區別？清華培養國之重器而藍翔注重技術工人的培養。清華人深知肩上重任故不為稻粱謀，藍翔人明了技不壓身故不虛華漂浮，（這兩句用詞不太確切，因為二者都需要肯定的話，那么“為稻粱謀”“虛華漂浮”就成了對另一方的貶低）二者合作，兼濟天下，成就我泱泱中華。這就叫精準定位。那么人生到底應該怎樣來精準定位呢？（由材料直接進入論點，之后就“如何找準定位”展開論述。這樣處理太過倉促，可改為兩個自然段，第一段提出觀點，第二段進行簡要解析為什么要精準定位）

尊重差異，定位自己的發展方向。每個人的興趣愛好、個性特長都是不一樣的，為此，我們需要據此選擇填報不同的學校，確定人生未來不同的發展方向。如果你具有領袖氣質、精英潛質，就應該立志報考名校，將自己深造為胸懷天下的國之重器；如果你具有草根情結，長于操作，就應該選擇報考技校，把自己打造成具有一技之長的實用型人才。適合自己的選擇都是最好的選擇，二者都能實現各自的人生價值。國產919大飛機的研制，既需要具有研發能力的專家，也需要能夠精密制造的產業工人。（先是分析個性的不同，選擇不同，而后指出不同的選擇，適合自己的就是最好的，最后用國產大飛機的不同需要但同樣重要作為論證，有理論，有論據，有邏輯）

目標引領，定位自己的核心素養。一個人未來朝著什么方向發展，就必須鑄煉什么樣的核心素養。只有量身定制，才能鑄鐵成器（這里不是強調成器成才，而是強調不同的成才方式，建議再打磨）北大經濟學教授厲以寧每次給新生上第一堂課時都會問一個問題：你到北大來是要學什么？很多人說是來學知識的，他說不對；也有人說是來學方法的，他也說不對。沒有學生能答對，他就說：你是來開闊視野的。（建議增加一個普通人成功的例子）要成為國之重器，首先必須打開視野，認識這個世界、這個時代。

恪盡職守，定位自己的使命擔當。人處在不同的位置上，便有著不同的職責，也有著不同的使命擔當?！疤焖聛恚€有高個子頂著呢！”“頂天”就是高個子的使命；“秤砣小，壓千斤?！薄皦呵Ы铩本褪切〕禹鹊膿敗Ｑ巯拢鹿诜窝兹蛩僚啊Ｈ绻闶轻t學專家，就要致力于破譯病毒的基因密碼，加快研制防治病毒的疫苗和特效藥；如果你是技術工人，就要加緊生產口罩、消毒液、防護服、紅外線測溫儀等疫情防控用品。只有齊心協力，各盡其職，才能最終打贏這場疫情阻擊戰。（尊重差異，目標引領，恪盡職守，三個部分形成一個完整的邏輯鏈。建議在此加入一個自然段，聯系現實，分析今天社會中，還有多少人因不能找準自己的定位，造成青春與時光的浪費）

精準定位對人生不僅至關重要，而且大有裨益。明乎此，你就能“愛我所愛，無怨無悔”，綻放出不一樣的生命煙火，演繹出不一樣的人生精彩。

指導教師姜有榮推薦語：本文有說理力，而無說教氣。“力”從何來？從對事理深入淺出地闡發而來。作者在舉例論證時不僅選例鮮活，而且能“以議帶敘”，跳出“就事論事”，展現“援事說理”的功力。

特邀名師郝敬宏點評：

本則寫作材料是一個審辯式的寫作材料，面對這樣的材料，我們首先要學會審辯式地思考問題，找準立論點。這是審辯式寫作的第一要務。這種文章不同于傳統議論文之處有兩點：一是材料中的兩種觀點并不是完全正確或完全錯誤，都有可取之處，但又都有不足之處；二是觀點的提取不能舍棄其一只擇另一，需要運用辯證思維，綜合分析，才能得出審辯式的論點。

本篇作文在看似矛盾的兩則材料中發現了二者的共通之處，即找準自己的位置，在不同的人生位置上成就不同的風景，這樣的立意是巧妙的，也是精準的，體現了小作者的思辨能力。論證的過程中，小作者運用三個小標題似的總起句形成三個層次，而每一個層次又都是后者的論證基礎，總體上形成一種環環相扣的論證邏輯，很好地體現了小作者的論證能力。