引導學生閱讀英語報刊雜志的幾點體會

高 沐

（河北省雄縣茍各莊鎮中學 河北 雄縣 062563）

目前，在中學英語教學中，幾乎是封閉的課堂教學模式，學生的英語聽說讀寫能力得不到有效的訓練。近幾年，筆者嘗試引導學生閱讀英語報刊雜志來提高英語閱讀能力，收到了較好的效果。下面，筆者就英語教學中組織學生閱讀英語報刊雜志來提高聽說讀寫能力談幾點體會。

1 英語報刊雜志特有的優勢

首先，英語報刊雜志定期出版，圖文并茂，信息量大，出版周期較短，時效性強，可讀性高，易于理解，成本低。其次，英語報刊雜志的內容涉及廣泛，不僅擁有生活題材的文章，也涉及國際國內政治、經濟、文化、體育、娛樂和其他熱點問題，學生可以根據自己的閱讀興趣有選擇的進行閱讀，選讀自由，方便靈活。再次，英語報刊雜志的文章一般都是短小精悍，學生選讀且隨機性強，無論是坐車還是休閑，飯前、飯后、課間、等車、等人的閑暇時間都可以利用起來，隨時隨地。閱讀時間比較隨意，閱讀方式隨心所欲，既沒有壓力，也不會存在什么負擔，這樣的閱讀模式會使學生的閱讀興趣慢慢增強，學生在不知不覺中提升了閱讀能力。

2 引導學生閱讀英語報刊雜志的策略

2.1 激發學生閱讀的興趣。培養學生的閱讀興趣是有效學習的第一步。只有學生對閱讀英語報紙和期刊有很強的興趣，才會獲得較好的閱讀效果。要堅決杜絕走形式的閱讀，提高閱讀的實效性。因此，作為英語教師，首先要宣傳英語報刊雜志的優勢，吸引學生對閱讀英語報刊雜志產生興趣。其次，根據教學內容和教學進度，以及學生的興趣愛好閱讀特點來向學生推薦適合的英語報刊雜志。再次，在引導閱讀之前，結合教學目標，有針對性布置閱讀內容，要求學生一邊閱讀，一邊摘抄英語報刊雜志上好的詞句和段落，重要的內容要加上小標題，寫出閱讀的感受。對與教學內容密切聯系的重點內容，要寫出讀后感，等到下一節英語課的時候選學生代表在課堂上匯報閱讀的情況。最后，為激發閱讀興趣，班級或年級定期開展閱讀知識大賽，或將有代表性的文章在班級學習園地展覽，在校園廣播室展播，或組織開展優秀報刊雜志評選活動，為下一次訂閱報刊雜志積累經驗。

2.2 樹立典型，總結經驗，堅定學生閱讀英語報刊雜志的決心。組織學生閱讀英語報刊雜志活動已經開展了五年多，從起初的探索階段到現在的經驗總結階段，期間有很多成功的經驗，也有很多教訓，更多的是在探索中尋求成功之路。最為欣喜的是開展英語報刊雜志閱讀活動確確實實促進了學生聽說讀寫能力的提高，也正是因為開展這一活動，上百名學生考上了英語專業學校。我們也會把一直堅持閱讀英語報刊雜志的優秀學生請回學校，和學弟學妹們分享閱讀的快樂和成功的經驗。這里面既有在大學英語論壇會的優勝者，也有高考英語的狀元和探花，更有師范院校畢業后當上了英語教師，和我們一樣并肩作戰的“戰友”。他們昔日閱讀英語報刊雜志的故事會激勵在坐的學生，堅定他們的信心。

2.3 指導學生訂閱適合自己的英語報刊雜志。目前，市場上的英語報紙和雜志品種很多，應接不暇。為了讓學生訂閱到適合自己的英語報刊雜志，在每年的11 月份訂閱報刊雜志的時候，我們都會請郵局報刊發行處的同志召開英語報刊雜志專題講座，重點介紹最新的英語報刊雜志供學生廣泛選擇。同時為了不增加學生和學生家長的經濟負擔，防止亂征亂訂，必要的時候會征求學生家長的意見和建議，并邀請學生家長參與英語報刊雜志的訂閱。另外，隨著教育經費的增加，辦學條件的改善，每年學校都要訂閱一定量的英語報刊雜志充實到圖書室，免費借閱給學生閱讀。

2.4 有針對性的制定閱讀計劃。第一，要幫助每一名學生制定適合自己的閱讀計劃，嚴格安排好閱讀日程，防止無序閱讀和無效閱讀。第二，根據文章的長短和內容，協助學生安排好閱讀書目，確定每篇文章的閱讀時間。第三，根據閱讀時間和閱讀內容對學生的閱讀方法加以指導，如速讀、跳讀、細讀等，不斷提高學生的閱讀技能，以提高閱讀效果。

總之，在英語報刊雜志的閱讀中，要讓學生了解英語報刊雜志的優勢，激發閱讀的興趣，學習科學的閱讀方法，學會選訂適合自己的英語報紙和刊物，不斷擴大閱讀范圍，這樣才能不斷提高閱讀能力和效果，提升英語水平和應用能力。