新媒體時代大學生思政教育工作的思考

文/王蕊（河北司法警官職業學院）

新媒體技術不斷發展和普及應用，為高等教育改革創新提供了發展機遇。但與此同時，良莠不齊的信息內容對于大學生心理健康及思想產生的影響也愈發顯著。為有效提升大學生心理健康及思想認識水平，健全新媒體環境下思政教育體系，強化思政教育工作對學生的積極引導，是現如今思政教育事業長遠發展的重要方向，亦是建設思政教育新格局及新生態的必由之路。

一、新媒體時代大學生思政教育創新的必要性

（一）有助于擴大教育空間

伴隨新媒體技術在教育領域的運用，為大學生思政教育提供了廣闊的發展空間，而思政教育亦實現了創新發展，為學校各項教育工作改革發展奠定了堅實基礎。實際上，思政教育蘊藏著豐富的信息知識，通過新媒體平臺，教師可以針對思政課程知識加以合理分類，并將各類別和內容的思政理論知識上傳到平臺中。此種方法不但可以利用網絡技術延伸教育渠道，而且還能落實知識大范圍共享，助力學生隨時隨地進行學習活動。新媒體環境下，教師可以利用媒體平臺及時掌握學生的心理變化與思想動態，從而為建設高效與科學的思政教育體系提供保障。

（二）有助于革新教育模式

新媒體時代下，大學生思政教育亦要與時俱進。新媒體技術的應用促使思政教育不再是傳統單向的知識傳播，而是師生雙方的知識交互。在新媒體平臺當中，大學生能夠針對個體問題與其他用戶展開分享和交流，這在一定程度上轉變了原有的思政教育模式，也落實了師生之間自由與平等的交互。大學生自學意識和能力作為現階段學校人才培養工作的關鍵，利用新媒體平臺，教師能夠為學生自學提供諸多機會，且教育工作也不再局限于固定時間和空間中，大學生能夠根據自身需求學習知識，隨時隨地自學，并基于自身需求調節學習計劃。

二、新媒體時代大學生思政教育創新的對策

（一）轉變思政教育的固有理念

新媒體時代下，大學生思政教育要明確時代特點，深刻認知新媒體屬性和優勢，明確其并非單純的休閑娛樂方式，而是便利與高效的教育媒介，可以促進思政教育朝著新方向發展。在此環境下，教育工作者要轉變固有理念，創新以往單一化的注入式教育模式，積極與學生群體建立自由、平等與健康的交互關系。在此過程中，充分發揮新媒體技術和資源優勢，充實教育內容，發掘深層次思政教育知識，有效拓展思政教育思路。同時，教師還可以通過公眾平臺與網絡教學等方式，切實轉變以往課堂教學觀念，創新單一化教育模式，延伸思政教育影響范圍，逐漸落實思政教育理念的更新與教育模式的改革創新。

（二）建設信息化網絡教育平臺

新媒體環境下，思政教育要堅持與時俱進思想，以學生發展的基本特征為導向，利用信息化網絡技術建設學生們樂于接受的網絡教育平臺。一方面，學校領導層要注重網絡平臺開發與構建，提供人才、經費與技術支撐，成立思政教育網絡平臺管理部門，基于軟件與硬件兩個層面健全平臺各項內容。另一方面，科學優化與更新思政教育內容，以學生們教育現狀為基準，有機整合思政教育資源。依托于學生日常生活、專業教育以及社會實踐等活動，設計針對性教育內容體系，并定期組織網絡思政教育活動，優化各維度的教育資源建設和調整，從而在實現思政網絡教育資源共建共享的同時，統籌共享網絡資源和學校教育資源。

（三）及時更新思政教育的內容

眾所周知，傳播多元化社會信息、改善教育教學環境的關鍵藝術便是創設健康、開放的新媒體應用文化氛圍，確保新媒體環境下的大學生思政教育活動實施的長期性與有效性。所以，在大學生思政教育中，教師應融合古今中外知識內容，面向學生群體傳輸內容深刻與積極健康的思政教育知識。比如，學校方面可以在宣傳思政教育層面采用靜態和動態融合的形式，在信息發布和推送過程中要基于學生們思想動態、與學生緊密相連的事物、事務辦理及教育管理等多維度切入，真正促進思政教育與學生個體感知的結合，進而切實提升學生們參與熱情及興趣。伴隨新媒體持續發展與在教育領域的深入應用，教師可以積極組織大學生閱覽具備正能量且傳播深層次思政內容的微信公眾平臺，使學生們及時了解國家政策與時事熱點，從而促進學生在學習過程中不斷提升個體能力，并在新媒體應用過程中拓寬自身知識面。

三、結語

綜上所述，近些年，伴隨科技不斷發展進步，新媒體對大眾生活帶來深遠影響。新媒體時代下，大學生思政教育應環繞新媒體發展進行教育規劃，將加強學生們心理健康水平與思想意識視作教育重點，切實提高大學生對于消極信息內容的甄別和抵御能力，促進學生綜合發展，為學生學習和成長創設健康環境，讓思政教育在人才培養工作中發揮應有作用。