探索新建地方本科院校應用轉型下深化產教融合的機制

鄒永祥，吳宗亮

（宜賓學院 物理與電子工程學院，四川 宜賓 644000）

一、引言

隨著社會經濟的不斷發展，只有不斷促進產教、校企之間的融合深度，才能更好地為產業轉型升級提供必需的技術技能人才，從而更好滿足當前社會對學校應用型人才的需求。因此，地方本科院校應積極探索多種產教融合的渠道，促進學校教學質量與水平的有效提升。

二、當前新建地方本科院校產教融合的困境

1.合作能力不強。現階段，在當前新建地方本科院校產教融合過程中仍存在合作能力不強的問題。主要是由于新建地方本科院校成果轉化能力還有待提升，很難有效解決企業當前生產經營的難題。而且缺乏對人力資源供給的保障，使很多企業在產教融合過程中很難讓本科院校學生解決生產中的各種問題，主要還是由企業自己解決，在一定程度上降低企業合作的熱情，從而使當前新建地方本科院校產教融合存在困難。另外，很多企業以實現自身最大經濟利益為主，在合作過程中無暇顧及人才的長效培養工作，并且，企業合作的根本動力是希望高校的人才能有效解決當前企業發展中存在的問題。但是在當前新建本科院校產教融合過程中，仍存在合作能力不強的問題，因此導致很多企業的合作積極性和主動性不高，影響新建地方本科院校產教融合的發展。

2.模式較為單一。當前，新建地方本科院校產教融合除合作能力不強外，還存在合作模式較為單一的問題。其主要原因是很多地方本科院校的校企合作、產教融合以“自由”的方式為主，而且合作的模式主要以基地共建、訂單培養等形式。未與企業建立有效的長效機制和合作機制，使校企合作過程中常常出現合作不穩定的問題，同時，很多地方的各級政府和學校高層缺乏相應的頂層部署，未充分重視到產教融合的重要性。對于選擇的合作對象還存在較大的隨意性，未充分考慮到當前學校的發展趨勢和辦學方向，從而造成產教融合、校企合作過于表面化和形式化，導致校企合作存在一定的偏差，未真正突出產教融合的實質和特點。此外，在校企合作培育人才的過程中，很多企業是以“利益”為根本出發點和合作目的，缺乏與學校進行持續性和深入性的合作，合作模式主要以頂崗實習的形式為主。學生在實習過程中缺少對學生相關經驗的培養和提升，而且很多學校的產教融合機制還不健全，仍存在融合渠道不暢通的問題，不僅在一定程度上造成產教融合流于形式，也很難滿足當前學生全面發展的需求。

3.融入程度不深。目前，新建地方本科院校的產教融合中還存在融合程度不深的問題，學校和企業在實際進行的合作項目中缺少更緊密型的合作。而且很多的新建地方本科院校對產教融合還缺乏正確的認識和理解，認為產教就是學校出學生、企業出項目，最后由學生來完成相應的項目。未充分考慮學生的學習能力和特點，不僅不利于提升學校的教學質量與水平，也會使企業生產達不到所預期的優質效果。另外，融合的載體不夠突出，很多企業和學校之間的實體基礎不夠凸顯，校企一直處于較為散漫的合作層面。一般都是有合適的項目就短期合作一次，忽略對校企融合的深入開展，不僅很難達到協同育人的目標，也不利于促進產業發展的良性循環，很難培養出具有創新能力的應用型人才。

三、新建地方本科院校應用轉型下深化產教融合途徑

1.對接服務面向加快內涵建設與頂層設計。為進一步促進新建地方本科院校應用轉型下產教融合的有效發展，需要本科院校積極對接服務面向，不斷提升內涵建設與頂層設計，從而進一步實現應用轉型向產教融合的人才培養模式。首先，地方本科院校要結合地域與專業上的優勢，積極尋找與校企合作的相關途徑，要緊密聯系相關行業和企業，不斷提升人才培養和技術創新創業能力的服務。并根據教育部門的應用轉型指導意見，結合學校自身的發展特點和行業的發展需求，積極尋找與企業合作和內涵建設的切入點和創新點，建設和規劃出深化產教融合建設的路線圖和明確目標。最后，要根據社會對人才的需求，從頂層開始設計產教融合的人才培養模式，各領導部門要重視產教融合的重要性，落實任務并提出具體思路和舉措。最后，在轉型建設的基礎上，要不斷提高內涵建設，充分突出地方本科院校辦學特色和專業結構的優化性，從而使地方本科院校人才培養體系更加完善，不斷推動產教融合的有效發展。

2.對接產業建立服務地方發展專業體系。在應用轉型的背景下深化產教融合，需要新建地方本科院校與時俱進，充分了解和掌握國家產業結構調整和行業的發展動向。并根據當前社會發展趨勢對學校專業結構和布局進行優化和調整，可以根據學校的辦學條件設置符合社會經濟發展的特色專業，在特色專業的基礎上打造應用型專業群，并不斷優化和創新相關課程體系的建設。在產教融合過程中，要注重教學過程與生產過程的對接，確保課程內容與職業標準相適應，根據企業的需求具有針對性地培養技術型人才。此外，可以與企業建立緊密對接的地方產業鏈專業體系，不斷調動企業合作的積極性和主動性，從而實現校企合作共育人才的目標，進一步服務地方經濟去創業發展戰略的實施，不斷提高地方本科院校的教學質量與水平，促進產教融合的進一步深化。

3.對接政府健全產教融合的體制機制。在深化產教融合的過程中，需要地方本科院校對接政府，建立健全產教融合的體制機制，充分整合多方力量促進深化產教融合的推進。一方面，需要本科院校積極向上級爭取轉型發展的相關制度保障，為學校爭取更多的應用轉型資金，從而加大對學校教育經費的投入，進一步提高和完善新建地方本科院校的教學條件和相關教育資源。另一方面，需要學校創設良好的育人環境，不斷加強與企業之間的合作，進而保障產教融合的政策支持和機制。另外，需要政府為新建地方本科院校制定相關政策，也為相關企業建立激勵機制，不斷調動學校和企業產教融合的積極性。這不僅有利于推動新建地方本科院校的應用轉型，也有利于學校逐漸形成區域經濟社會聯動發展的格局，進一步促進學校培養出符合社會發展的創新型人才。

四、結語

總之，深化產教融合，有利于培養出更多創新型的人才，也能進一步推進經濟轉型升級，不斷發揮新建地方本科院校教育的強大影響力，為社會提供更多的高素質的技術性人才。