優慕課教學云平臺支持下O2O教學模式在《基礎日語》中的應用

王 芳

（浙江越秀外國語學院，浙江 紹興 312000）

一、優慕課教學云平臺教學的優勢

隨著素質教育的不斷發展，在開展《基礎日語》教學的過程中開始運用很多新型的教學模式，從而提高教學效果，優慕課教學云平臺就是目前《基礎日語》教學中已經被使用的一種，其教學優勢主要體現在以下幾個方面：（1）培養學生自主學習的意識，素質教育的理念主張發揮學生在教學中的主動性，讓學生成為課堂的主人，使學生在課堂中有更好的表現。通過優慕課教學云平臺的使用教師不僅需要向學生傳授相關的教學內容，而且還需要向學生灌輸自主學習的意識，幫助學生養成良好的自學習慣，讓學生可以利用課下時間對《基礎日語》進行自主學習，從而更好地發揮學生的日語學習潛力。（2）提高教師和學生在課堂中的互動效果，教師和學生是課堂中的主體，兩者之間的互動能夠提高課堂的教學效果。而通過優慕課教學云平臺，在發揮學生課堂主動性的基礎上，也能增強學生對課堂的信心，讓學生意識到在課堂中與教師處于平等的地位，從而與教師進行積極的溝通和交流，將自己的學習效果和不足及時反饋給教師，幫助教師及時調整教學方針，從而更有針對性地開展課堂教學活動，進而提高課堂教學效果。（3）通過使用優慕課教學云平臺對于基礎日語教學來講，不僅能夠發揮學生的自主學習潛能，而且可以增加學生與教師之間的交流，在此基礎上可以推動多種教學方式的創新。例如，教師可以根據學生的日語學習基礎不同采用不同的教學方式。對于日語專業的學生來講，基礎日語學習起來較為容易，學生的接受能力較快，因此可以適當加快教學進度；但是，對于非日語專業的學生來講，由于他們的日語基礎較為薄弱，因此需要放慢教學速度，讓大多數學生能夠跟得上教學速度，從而提高整個班級集體的教學效果。對于日語水平較差的學生，教師可以為其提供課下教學指導，盡快幫助學生追趕上教學進度。

二、利用優慕課教學云平臺在《基礎日語》中開展O2O教學模式的策略

優慕課教學就是基于慕課教學的優勢，然后利用云平臺技術，實施O2O教學模式，經過實踐證明對于提高基礎日語教學水平有良好的效果。本文總結了優慕課教學云平臺的教學優勢，提出了O2O教學模式在《基礎日語》中的應用策略，可以參考以下幾個方面。

1.集中更多優質教學資源。優慕課教學云平臺需要集中更多優質的教學資源，并且利用其云平臺的優勢將這些資源分享給對日語感興趣的學生。集中更多的優質資源，可以做到以下幾個方面：（1）優慕課教學云平臺積極邀請基礎日語的教學專家，甚至是日語教師錄制精品教學課程，或者是進行在線教學，學生可以通過在線直播的方式進行相關課程的學習，并且能夠與教師進行在線互動，讓學生可以享受到更多優質的教學資源。（2）教師可以上傳發現的優質教學資源，或者鼓勵學生分享優質教學資源，教師查看過后認為能夠適用于基礎日語教學的，可以將鏈接分享給大家，從而實現資源的發現和共享，為基礎日語教學提供更多的優質教學資源。

2.線上線下教學相結合的模式。利用優慕課教學云平臺實現O2O教學模式，需要注重線上線下教學相結合，為此可以參考以下幾個方面：（1）雖然說線上教學的模式，能夠為學生開辟學習基礎日語的新途徑，彌補線下課堂教學的不足。但是，基礎日語的傳統課堂教學應該持續下去，并且利用素質教育的相關理念，對基礎日語的傳統課堂教學模式進行創新和改造，尤其是注重鼓勵學生之間進行結隊學習，從而進一步增強教學效果，發揮線下教學的傳統優勢。（2）很多基礎薄弱的學生在基礎日語課堂中進行學習時，無法跟上正常的教學節奏，因此可以鼓勵他們通過優慕課教學云平臺，觀看其他日語教師錄制的教學視頻，從而為基礎日語的學習打下基礎，幫助學生提高在課堂中的學習信心。（3）教師需要合理安排線上線下教學的時長，線上教學的時間不宜過長，避免占用學生太多的休息和娛樂時間；線下教學除了講解基礎日語的教學內容之外，可以適當安排一些實踐教學活動，讓學生能夠真正將學到的知識應用到實踐當中。

3.建立科學的評價反饋系統。利用優慕課教學云平臺開展基礎日語教學時，為了增強教學效果，充分發揮O2O教學模式的優勢，必須建立科學的評價反饋系統，為此可以參考以下幾個方面：（1）教師不僅需要對學生的學習效果進行考察，而且還應該從其他方面了解學生進行基礎日語學習的情況，例如：優慕課教學云平臺可以記錄學生的登錄時長，學生回答問題或者提問的次數，等等。（2）教師不僅可以對學生進行評價，學生還可以對教師的教學內容和教學方式等多個方面進行評價，幫助教師認識到自己在教學中的不足，從而對教學過程進行不斷調整，增強O2O教學模式的教學效果。

4.提供有效的等級認證系統。在利用優慕課教學云平臺開展O2O教學的過程中，可以建立有效的等級認證系統，為此可以參考以下幾個方面：（1）利用優慕課教學云平臺對學生的基礎日語學習效果進行驗證，不僅僅能采用在線考試的方式，而且還能夠對學生的日語發音、表達等多種方式進行在線評價，從而能夠從多個方面對學生的學習效果進行認證，便于對學生開展分層教學。（2）教師可以對不同層級的學生，制定不同難度的教學內容，有助于發揮分層教學的優勢，將基礎日語學習效果相近的學生集中在一起，幫助他們逐步提高日語水平，當學生看到自己的日語等級在不斷提升時，也能夠幫助學生建立學習日語的信心。而且，教師還可以對學習中進步快速的學生進行鼓勵，為其他同學樹立學習的榜樣，還可以利用競賽的形式，對于基礎日語學習中提高較快的同學提供物質層面或者精神層面的鼓勵，能夠營造積極的教學氛圍，從而提高學生對基礎日語的學習動力。

三、結語

根據以上分析和論述可知，優慕課教學云平臺能夠為基礎日語的教學提供優質的教學資源，并且發揮O2O教學模式的優勢，更好地提高基礎日語的教學效果。因此，本文深入分析了優慕課教學云平臺的優勢，進而提出了發揮O2O教學模式優勢的相關策略，相信隨著優質教學模式在基礎日語教學中的不斷應用，可以更好地發揮學生的主動性，提高基礎日語的教學效果。