論新時期高校思政教師隊伍的構建

吳 鵬

（內蒙古科技大學，內蒙古 包頭 014010）

一、新時期高校思政教師隊伍建設中存在的問題

1.高校思政教師隊伍的觀念陳舊。（1）隨著高校近年來的不斷擴招，學生數(shù)量急劇增多，但是教師隊伍的數(shù)量增長比較緩慢，從而導致教師需要承擔較重的教學負擔，而且教師還面臨著嚴格的科研考核、晉升等問題，加上高校對思政教育工作不夠重視，導致教師隊伍的待遇普遍偏低，從而使得教師對教學工作的積極性不高。（2）高校思政教師隊伍無法滿足新時期思政教育工作的需求。新時期出于各種因素的影響，增加了思政教育工作的難度，教師必須具備較高的理論知識，同時堅定馬克思主義思想，積極面對思政工作中的各種壓力，合理利用新時期的機遇，才能夠找到突破思政教育工作的出口。但是，目前高校思政教師隊伍的素質有待提高，暫時無法滿足新時期思政教育工作的需求。（3）高校和學生對思政教育工作不夠重視。高校更多地將資源投入專業(yè)課程的教學中，對思政教育工作沒有給予足夠的重視。同時，學生認為思政課程的教學內容較為簡單，考試很容易通過，因此沒有將過多的精力投入思政課程的學習中，思政教師單方面的付出，無法更好地提高教學效果。

2.高校針對思政教師隊伍的管理不夠完善。（1）很多高校思政教師隊伍的數(shù)量相對較少，因此出現(xiàn)了教師教學任務過于繁重的情況，很多教師將自己的教學課程委派給碩士生，讓他們代替自己給本科生上課。但是碩士生自身在教學能力和教學方式方面還存在很多不足，而且研究生無法在本科生面前樹立足夠的威信，從而導致思政課程的教學效果無法提高。（2）思政教師隊伍的組成比較復雜，很多教師本身不具備系統(tǒng)的馬克思主義理論，而是其他學科的教師被臨時調度和安排過去的，不具備思政課程的教學資格；同時，思政教師隊伍自身缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，無法更好地推動思政課程教學內容和教學模式的創(chuàng)新，與時代的結合性不夠。

3.高校對思政教師隊伍的投入不足。由于高校對思政課程不夠重視，從而導致思政教師隊伍的建設投入不足，主要體現(xiàn)在以下幾點：（1）高校對于思政課程相關的書籍投入不足。根據(jù)調研結果可以發(fā)現(xiàn)，高校對于專業(yè)課程，尤其是高校的王牌課程，在圖書館中的藏書眾多；而對思政課程的參考書籍就非常少，從而導致教師無法更好地開展相關的科研和教學工作。（2）高校對思政教師隊伍的資金投入不足。一方面，高校為了更好地節(jié)約資金投入，過度減少思政教師的人員數(shù)量，造成教師的教學壓力非常大；另一方面，思政教師隊伍的待遇很低，從而導致教師無法提高自身教學的積極性。（3）高校對思政教師隊伍的培訓不夠，使得教師無法更好地利用新時期的高新技術、新媒體等相關資源開展思政教學。

二、新時期高校思政教師隊伍的構建策略

根據(jù)以上的分析和論述可知，在新時期很多高校出于各種原因，導致思政教師隊伍的構建過程中還存在很多問題，從而影響了高校思政課程的教學效果，不利于進一步提高大學生的思想道德素質。因此，本文對高校思政教師隊伍構建問題產(chǎn)生的原因進行了分析，進而提出了相關的解決策略，總結為以下幾個重要方面。

1.促進高校思政教師隊伍的觀念更新。思政教師隊伍的觀念對其教學和科研的積極性有著重要影響，只有促進高校思政教師隊伍觀念更新，才能夠增加教師隊伍的動力，推動高校思政教師隊伍構建工作的順利開展。因此，本文經(jīng)過總結，認為促進高校思政教師隊伍觀念更新的策略如下：（1）高校應該充分認識到思政教學工作的重要性，并且認識到思政教師隊伍在開展思政工作中的重要性，從而更好地圍繞思政教師的需求，開展師資隊伍的構建，不斷滿足教師在物質方面和精神方面的需求，才能更好地提高他們開展思政教學工作的積極性，進而促進教學效果的提高。（2）促進高校思政教師隊伍觀念的更新，使得他們可以更好地肩負起教學和科研的重任，堅定馬克思主義信仰，幫助高校更好地完成高素質人才培養(yǎng)的重任。（3）體現(xiàn)以人為本的構建理念。在開展思政教師隊伍的構建過程中，需要緊緊圍繞教師這一核心，充分了解教師的需求，實現(xiàn)教師個人能力的提升和發(fā)展，為教師提供更多的晉升空間，提高教師隊伍的福利待遇。通過以上措施，可以更好地促進教師隊伍觀念的更新，在高校各項資源的支持下，能夠更好地促進思政教學工作的開展。

2.加強思政教師隊伍的管理。高校的管理工作不僅針對大學生的生活和學習，而且需要加強對思政教師隊伍的管理，更好地促進師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展，有效的管理方案可以參考以下幾點：（1）建立高校思政教師隊伍管理的規(guī)章制度，從而能夠使得管理工作有章可循，更好地對師資隊伍的構建工作指明方向，明確構建的責任和目標，促進構建工作的順利開展。（2）由于高校招生規(guī)模的不斷擴大，也需要提高教師隊伍的數(shù)量，因此需要招聘更多的思政教師，需要對教師的教學能力、思想道德素質、創(chuàng)新能力和科研能力等方面綜合考核，選拔優(yōu)秀的教師進行思政教學工作，不斷提高思政教師隊伍的整體素質。（3）完善高校思政教師隊伍的培養(yǎng)機制，積極開展教師隊伍的培養(yǎng)工作，選拔出一批學術帶頭人，利用榜樣的力量提高教師隊伍教學和科研的積極性。同時，鼓勵教師隊伍之間或者與其他高校教師隊伍進行學術交流活動，使得思政教學工作可持續(xù)發(fā)展。

3.加大高校思政教師隊伍的投入。（1）高校應該提高思政教師隊伍科研資源方面的投入，例如：在圖書館中充實相關書籍供教師借閱；為教師的科研工作提供資源，促進高校思政教師之間的交流與合作，在實現(xiàn)資源共享的同時，也可以促進學術交流與創(chuàng)新。（2）高校應該招聘足夠數(shù)量的教師，進一步減輕思政教師的教學壓力，能夠讓他們有足夠的時間和精力開展教學和科研工作，提高高校的科研水平和思政課程的教學效果；同時，需要提高教師隊伍的福利待遇，滿足教師對物質生活方面的需求，才能夠全身心地投入教學和科研工作中。（3）增加思政課程的資源投入，例如：為思政課程的開展提供多媒體設備等，在降低教師備課難度的同時，也可以利用多媒體的優(yōu)勢，提高思政教育課程的教學效果；同時，可以加強對實踐課程的支持，合理安排實踐課程的課時，減輕思政教師的教學壓力。

三、結語

思政教師隊伍在高校思政工作開展過程中起到了重要的作用，因此需要不斷加強思政教師隊伍的建設，提高思想政治教育工作的效果，幫助高校和社會培養(yǎng)更多的高素質人才。因此，本文圍繞目前高校思政教師隊伍建設中存在的問題開展論述，并分析了產(chǎn)生這些問題的原因，最后提出了促進高校思政教師隊伍建設的策略，幫助高校培養(yǎng)更多高素質人才。