加強新時代高校青年教師思想政治工作路徑探析

陳如智 杜素華

（衡水學院 河北 衡水 053000）

教育學生學習積極向上的思想文化知識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為合格的社會主義建設者和接班人，都是教師的歷史使命和職業(yè)要求。新時代，青年教師入職高校的趨勢越來越大，這就決定了青年教師在高校教育中有著不可低估的巨大作用。這一部分青年教師有著活躍的思維、充足的精力，他們年輕且充滿朝氣，思想與學生更為接近，會對學生產(chǎn)生更加深刻的影響。由此可見，要想實現(xiàn)新時代高校教育創(chuàng)新，提升高校教學質(zhì)量，就要積極加強青年教師的思想政治工作。

1 高校青年教師思想政治工作中存在的問題

1.1 青年教師思想政治素質(zhì)和責任感需要進一步加強。高校青年教師有著更加靈活的思維，更加積極的工作態(tài)度，他們是新時代改革成就的見證者，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的繼承者。但是在社會存在的一些不良因素影響下，部分青年教師的思想出現(xiàn)了問題，他們的思想認識不充分，導致自身思想政治素質(zhì)的降低。這部分青年教師對國家制定的方針政策很少去了解，或者有著片面的認知，甚至一些青年教師將自己的錯誤思想傳授給學生，學生在還沒有較強分辨能力的情況下很容易受到影響。還有部分青年教師的價值觀出現(xiàn)了偏差，功利心比較重，責任感不強，愛崗敬業(yè)在這部分青年教師中沒有得到良好的體現(xiàn)，他們將重心從教書育人改變?yōu)槌垂伞⑼媸謾C、兼職等等謀取個人利益的事情上，以此來滿足自己，這都將對學生和社會產(chǎn)生極大的不良影響。

1.2 部分高校青年教師教育教學認識和行為上有偏差。由于有些高校對教學研究投入的力度較大，科研氣氛濃厚，有的青年教師非常注重專業(yè)領域的科研工作，而在教學方面下的功夫就很少，導致出現(xiàn)備課馬虎、上課敷衍，教學課堂質(zhì)量差、秩序差、環(huán)境差，從不與學生進行思想交流和學習探討等。還有一些青年教師存在著重視教學而忽略育人的不正確思想和行為。

作為教師，不能將教書育人兩極化，要積極努力將兩者共同結(jié)合起來，在教書的過程中灌輸育人的思想。另外，青年教師教育行為略有不妥也是目前思想政治工作存在的問題之一。一名優(yōu)秀的教師必定擁有良好的師德師風，這亦是一種中華美德。倘若青年教師不妥當?shù)男袨樵獾搅藢W生的模仿，那將產(chǎn)生極壞的影響。

1.3 高校對青年教師思想政治教育方法形式單一。當前高校對青年教師開展思想政治工作的主要方式是政治理論學習會、民主生活會、支部討論會等，這樣的形式便于組織和開展，但是往往會存在著簡單說教、重理論灌輸、形式單一、缺乏創(chuàng)新等問題。青年教師思維活躍，對新事物接受能力強，更喜歡迎接挑戰(zhàn)。而且，傳統(tǒng)的學習形式過于單一枯燥，不能達到讓他們真正用心去學習領悟教育內(nèi)容的目的，長期填鴨式理論灌輸也會降低高校青年教師參加思想政治工作的積極性。總之，單一的傳統(tǒng)的學習方式已經(jīng)落后于當前時代發(fā)展的需要，青年教師接受思想政治教育時缺乏學習興趣和熱情。高校應當在進行理論宣導的同時，采用形式多樣的教育方法，注重實踐指導。

1.4 高校對教師的管理和考核測評制度有待科學完善。為了提高教學質(zhì)量，高校應該積極倡導青年教師進行教學研究，并對做出一定成績的青年教師進行物質(zhì)獎勵。這些獎勵措施的實施，提高了青年教師的教研水平，加強了他們的工作熱情，但也使部分青年教師更多投身于教學科研而輕視了思想政治工作。青年教師對于教學科研更為上心，而對于思想政治教育工作存在敷衍的態(tài)度，沒有切實地將教書育人落實到教學當中去。另外，目前高校的教師管理制度并不完善。高校教師管理制度是對教師師德、測評、考勤等方面進行審查，通過審查結(jié)果規(guī)范青年教師的教學行為。如果沒有一項嚴格科學的教師管理考核制度，青年教師之間就會缺乏競爭力，降低工作積極性。

2 加強新時代高校青年教師思想政治工作的路徑

2.1 加強青年教師的政治理論學習，強化教育信念。由于當今社會對教育的嚴格要求使得高校加強青年教師的政治理論學習成為當務之急。高校要加強和健全教職工理論學習制度，加強對教師思想狀況的調(diào)研，準確把握教師思想動態(tài)和學習需求，不斷提高政治理論學習效果。對青年教師進行組織培訓，通過集中培訓，讓更多青年教師的政治領悟得到升華。定期組織學習黨章，開展形勢政策教育，著力正面深度引導，讓青年教師對教育趨勢和教學理念有全面的認識，并且在學習中不斷強化自身政治思想建設和教育信念。高校要努力引導青年教師樹立明確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們愛國敬業(yè)、奉獻育人的優(yōu)秀美德和嚴謹教學、刻苦創(chuàng)新的工作作風。

2.2 創(chuàng)新思想政治工作的方法和載體。高校要組織開展多種形式的社會實踐，使青年教師更多地接觸社會、了解社會、了解民情，增長解決實際問題的能力和才干，進一步增強青年教師的社會責任感，進而使青年教師能用正確的思想認識來感染和引導學生。高校要充分利用新媒體平臺，開展網(wǎng)絡思想政治教育，如充分利用學習強國平臺，增強政治理論學習的吸引力、感染力；充分利用QQ 群、微信、OA 等現(xiàn)代信息技術(shù)建立良性溝通交流平臺，引導青年教師正確使用網(wǎng)絡，強化網(wǎng)上言行的法律意識和責任意識，通過網(wǎng)絡平臺向青年教師傳播主流意識形態(tài)和校園正能量，為青年教師提供信息服務，開展思想政治教育。重視高校青年教師的新特點，加強青年教師的自我教育和自我成長，通過開展思想政治工作專項課題、微黨課比賽、微黨史學習、手抄黨章等活動，引導青年教師自我主動學習，提高思想政治理論水平和自身道德素質(zhì)。注重利用“七一”“五四”等重大節(jié)假日，組織青年教師積極參加演講征文、經(jīng)典誦讀、紅色歌曲傳唱等形式多樣的活動。

2.3 把青年教師思想政治工作與實際生活聯(lián)系起來。及時發(fā)現(xiàn)青年教師在工作和生活上面臨的困難，協(xié)助解決，在關(guān)心關(guān)愛中增強教育效果。推行老教師與青年教師“結(jié)對子”“傳幫帶”等活動，加強對青年教師業(yè)務發(fā)展上的指導。關(guān)注青年教師心理健康，重視和加強對青年教師的人文關(guān)懷，提高青年教師自我調(diào)適能力，幫助青年教師更好應對工作壓力、舒緩職業(yè)倦怠。及時發(fā)現(xiàn)青年教師身上的閃光點，肯定他們在工作中取得的成績，提升他們的職業(yè)自豪感和組織歸屬感，提升青年教師的思想境界。對青年教師的住宿和工作待遇等問題，高校可以給予青年教師一些獎勵和政策傾斜，切實考慮青年教師的切身利益，為青年教師創(chuàng)建更加良好的工作和生活環(huán)境。

2.4 設置積極有效的青年教師激勵制度。為了加強青年教師思想政治工作的積極性，高校設置科學完善的激勵制度是行之有效的措施。高校領導要為青年教師創(chuàng)造環(huán)境、烘托氛圍、拓展空間，努力調(diào)動青年教師的工作積極性，提高青年教師的整體素質(zhì)。要給思想政治工作到位、教學能力出眾的青年教師更多的發(fā)展空間和教學獎勵，讓其發(fā)揮更大的作用。同時，高校可以給青年教師的思想政治工作確定一個明確的目標，并將成績與教師測評結(jié)合起來。在組織教師測評的時候，要做到公平公正、客觀全面，將最終考核結(jié)果與青年教師個人的獎金、升職、推優(yōu)等掛鉤。另外，高校也要從具體實際出發(fā)，合理安排青年教師的崗位，盡量做到人才的合理運用。進一步完善教師聘任制度，聘請優(yōu)秀的青年教師，杜絕聘請不上進、思想落后的教師。