用“數智新技術”助力學校治理現代化

劉 建

數智化是數字化的發展與衍變，數智技術是數字技術新的推進和突破。數智化是在數字化的基礎上加入了以大數據、云計算、人工智能等技術為代表的新技術，在傳統科學化、規范化與信息化的基礎上賦予了決策與數據處理智能化的特性。相較于數字技術，以人工智能技術與大數據處理方法為代表的“數智新技術”克服了此前過于倚重算法與量化的缺陷，其優勢集中表現為具有數字存儲基礎上的智能化信息收集與處理能力。

“數智新技術”作為全新的技術手段，會對學校治理產生全面而深遠的影響，在學校治理過程中彰顯出獨特的技術價值。譬如，數智化技術具備高效收集、處理、分析信息的特性，為助力學校治理和科學決策創造了條件。數智化技術的運用有助于拓寬學校管理主體，提升學校治理的民主化水平。數智化技術也迎合了公眾對新技術的呼喚，順應了國家教育現代化的發展要求。

“數智新技術”助力學校治理現代化的獨特價值，主要彰顯在學校治理的具體內容和途徑之中。“數智新技術”助力學校治理現代化是學校硬件設施、課程形態、教學范式、學習方式、評價模式、教師發展乃至學校組織變革的系統性建構。就環境來說，“數智新技術”助力學校治理首先體現在大眾悅納、先進一流的數智智慧環境之中。從課程來看，“數智新技術”加持下的課程形態需根據學生實際狀態與需要進行調整，呈現動態、靈活、差異化的特點。從課堂教學來看，為促進數智技術服務于學校治理現代化，現有教學方式也應做出調整，在擁抱技術進步的同時堅持生本取向。從評價方式來看，數智化浪潮為評價方式的發展創造了條件，立體多面、反饋及時的形成性評價將成為學校治理的新常態。

運用“數智新技術”助力學校治理的現代化，需要從更新學校治理思想觀念入手，全面提升管理者數智治理能力，通過內涵建設、制度建設、專業建設以及組織建設完成對新技術的吸收與內化。第一，“數智新技術”助力學校治理現代化需以更新治理觀念作為起點。要樹立現代管理理念，強化新技術管理思維，接納新技術，自覺運用新技術。第二，“數智新技術”助力學校治理現代化應以學校治理能力現代化為基礎，特別是“數智新技術”運用的建設規劃、組織實施、協調控制、監督評價等能力。第三，“數智新技術”助力學校治理現代化應以新技術內涵建設為主體，創設硬件設施，更新教師觀念，優化傳統教學方式與學習方式，擴大學校對社會的開放度。

當然，數智技術的興起與廣泛運用雖然可以提升現有學校治理的成效，但同時也存在著伴生性問題。教育由人、物、環境系統等要素組成，包括技術在內的物的要素只是其中之一，僅僅靠技術不可能取得教育的成功，技術也只有和其他因素相結合才能更好地發揮作用。